3記金華的雙龍洞

1、3記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2. 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。4. 通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，感受金華雙龍洞的神奇美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及如何由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2. 使學(xué)生感受到這一溶洞的神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)著名作家和教育家葉圣陶爺爺?shù)挠斡浻浗鹑A的雙龍洞。（板書(shū)課題）1. 釋題?！坝洝笔鞘裁匆馑迹?.讀第一段。

2、二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞激趣。聽(tīng)說(shuō)，雙龍洞的景色非常奇特，我也真想去游覽一番，你們想去嗎？要想去，事先要對(duì)雙龍洞有些了解，課文會(huì)告訴你。趕快朗讀課文，做到正確流利，遇到難讀的句子要多讀幾遍，遇到生字更要多讀幾遍。1. 自由讀課文。2. 檢查學(xué)習(xí)字詞和課文的情況。三、再讀課文，理清順序。1. 說(shuō)起導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)，可真好，天南海北，游山玩水?，F(xiàn)在，有一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游的機(jī)會(huì)，你們想不想當(dāng)？想當(dāng)?shù)亩紒?lái)當(dāng)吧，現(xiàn)在，你們都是導(dǎo)游，就我一個(gè)游客。那你們?cè)趺窗才盼医裉斓穆糜温肪€？教你們一個(gè)方法，可以畫(huà)一張游覽示意圖。2. 細(xì)讀課文，借助課文中地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句來(lái)畫(huà)。要求四人小組合作制作一張。3. 小組展示（一人板演，一人向

3、大家介紹課文圍繞課題按順序主要描寫(xiě)了哪些景點(diǎn)）。四、作業(yè)。1. 背誦優(yōu)美的句段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，老師和大家一同坐上了開(kāi)往金華雙龍洞的旅游車(chē)。回憶課文內(nèi)容，想一想作者的游覽順序是什么？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步,去雙龍洞美美地、細(xì)細(xì)地游覽一番?，F(xiàn)在讓我們從金華出發(fā)到雙龍洞去，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自由朗讀2、3段，邊讀邊思考：1. 沿途描寫(xiě)了哪些景物？2. 如果你是攝影師，你會(huì)把哪些美景拍攝下來(lái)，并給它們配上解說(shuō)詞。3. 交流分享。（仿寫(xiě)訓(xùn)練：時(shí)而時(shí)而時(shí)而時(shí)而）看到大家拍了這么多的鏡頭，我很高興了，不過(guò)，我有一個(gè)問(wèn)題。出示問(wèn)題：溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子，溪流與雙龍洞有什么關(guān)系？4. 一路上，有山有水，景色美麗，請(qǐng)你能否用一個(gè)詞來(lái)形容這些景色。比如，葉圣陶爺爺就用了一個(gè)詞明艷，你用什么詞？三、研讀4至7段，了解各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法瀏覽課文4-7段，找出課文中概括洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞特點(diǎn)的詞語(yǔ)。1. 從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？四、爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游選取自己喜歡的景物做小導(dǎo)游，為大家講解五、總結(jié)全文學(xué)完