李曉瓊——1020二年級上冊識字四教案

1、識字四教案教學目標：1、 通過朗讀識記和組詞，能正確認讀本課9個生字，會正確書寫“寸、落”。2、 能正確流利朗讀成語，借助圖片和故事理解成語的含義。3、 通過學成語用成語，初步感知成語的特點，產(chǎn)生搜集成語的興趣。教學過程：1、 導入同學們，今天老師給你們帶來一個有趣的故事，想聽嗎？從前有個農(nóng)夫種了一些禾苗。他覺得禾苗長太慢了就想了一個辦法，他到地里把禾苗一棵一棵往上拔，累的滿頭大汗。他看到禾苗長高了一大截心里可高興了。第二天，他又到地里去，你們猜他看到了什么？（指名猜一猜）是啊，他看到禾苗全都枯死了。這個故事的名字叫“拔苗助長”（出示：拔苗助長并板貼）。它是個成語，雖然只有四個字，卻告訴我們?nèi)?/p>

2、何事都不能急于求成的道理。像這樣的成語還有很多，今天我們一起來學習。2、 初讀1、 同學們翻開課本，在讀之前先清楚讀書要求（出示讀書要求：1、自由大聲讀課文3次。2、“我會認”里的生字讀2次并組詞。3、完成任務，舉手，坐好。）生讀。2、 看你們的姿勢老師就知道你們都讀好了，接下來我考考你們。（1） 、把書合上，自由組詞，如果能用上課文中的成語組詞就更好了。指名組詞。（2） 、難不倒你們，老師也給這些生字組詞了，你會讀嗎？指名讀，去拼音讀，齊讀。看來，和生字已經(jīng)交上朋友了。3、 好，翻開書，請三位同學來讀課文。（讀的過程中正音）男女生對讀。看你們讀的這么熱鬧，我也想讀了，咱們一起來合作讀一讀。三

3、、 理解成語1、 同學們，聽了老師前面講的故事你們理解了“拔苗助長”的意思。那其他成語的意思有誰知道嗎？如果你有聽過就說給大家聽聽，沒聽過的也可以試著猜一猜。2、 指名說一說。3、 既然你們猜不出來，老師幫幫你們。（1）、管中窺豹：出示圖片，讓學生觀察，這個人在干什么？她這樣看豹子，能看到什么呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一個斑點，卻看不到豹子的全部樣子。）這個成語就叫管中窺豹，可見一斑。（板貼）就像這只小青蛙，它坐在井底只能看到和井口一樣大的天空，卻看不到整片天空，這就是坐井觀天。（板貼）其實書中還有一個成語意思和它們一樣的，是“一葉障目，不見泰山”，若生答不出（板貼）師用手遮生眼

4、睛，你能看到什么？什么都看不見，即使像泰山這么大的山在你面前你也看不到。這是個八字成語?？偨Y(jié)：這幾個成語讓你明白了些什么？是啊，只有多看，多聽，多思考，才會知道得更多，對事物了解的更多。（齊讀四個成語）（刪掉更好）（2）、還記得前面故事里的農(nóng)夫吧，他因為心急，把禾苗拔高了幫助它們生長，雖然累的滿頭大汗，卻沒有功勞。這就叫（徒勞無功）（板貼）怎樣才能然禾苗健康成長呢？讓禾苗自然而然地生長，不破壞它的生長規(guī)律，才能長得好。哪兩個成語告訴了我們這個道理？（瓜熟蒂落 水到渠成）（板貼）（齊讀四個成語）（3）、你們今天的表現(xiàn)很棒，老師獎勵你們看一個故事。你們能勸勸他倆嗎？誰還能用上今天的成語？（尺有所短寸有所長）（板貼）是啊，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，如果能多學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，那就會使自己變得更棒！這就叫（出示，取長補短 相得益彰）（板貼）（齊讀）四、 寫字1、 今天同學們不僅會讀成語，還能理解成語的意思，而且在學習的過程中非常認真，值得表揚！看看你們在寫字的過程中表現(xiàn)是不是一樣棒呢？指導書寫“助、功”。（創(chuàng)設情境） 給生字找家。注意到結(jié)構之后再寫字就簡單多了。2、 師范寫，生練寫。反饋點評。3、 積累成語。成語王國里還有很多成語想和你們交朋友呢，一起