100以內(nèi)加減法

1、第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一） 第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) （一）知識數(shù)學(xué)點(diǎn) 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1、能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計(jì)算方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、投影片、計(jì)算器。 教學(xué)過程 （一）鋪墊孕伏 1、口算：（出示口算卡） 3275=9-4= 8-2=5+5=3+5= 2、擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法。 27 引導(dǎo)學(xué)生說出：27就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9，所以27

2、9 （二）探究新知 1、設(shè)疑導(dǎo)入： 前面我們學(xué)過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。 2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)例1中“2010”。 指導(dǎo)學(xué)生操作理解2010的計(jì)算方法。 反饋練習(xí) 第62頁“做一做”第1題。 讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。 3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，教學(xué)例1中“3020”。 “3020”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計(jì)算方法并算出結(jié)果。 反饋練習(xí)。第62頁第2題。 （三）全課小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么？ 1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

3、的口算方法。 2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計(jì)算方法不同。 3、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法得來的。 板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課后記： 第二課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、投影儀、投影片等。 教學(xué)過程 （一）鋪墊孕伏 1、48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 3430+（） （二） 探究新知 1、教學(xué)例1。 252 (1)25用小

4、棒怎樣擺？圖示 在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示252（滲透相同數(shù)位對齊的思想）圖示 歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論252的計(jì)算方法。 反饋練習(xí)： 53926353871 并說一說口算步驟。 想一想： 234 反饋練習(xí)： 652669265696 2、教學(xué)例1。 出示算式： 2520 啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 圖示： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算202040，再算40545，所以252045。 如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書2025 引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算202040，再算40545，所以202545 反饋練習(xí)：教科書第64頁，“做一做”第2題。 3、引導(dǎo)學(xué)生對252和2520的計(jì)算方法進(jìn)行比較。 啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十