48荷花淀導(dǎo)學(xué)案

1、荷花淀通課詳案1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生動傳神的對話描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。2、體會文章景物描寫對展開情節(jié)、刻畫人物性格、表達(dá)主題的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、分析水生嫂及其他女人的性格特點(diǎn)，品味作品清新質(zhì)樸、秀雅雋永的語言風(fēng)格。2、分析小說的景物描寫，體會它在刻畫人物，表達(dá)主題方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握戰(zhàn)火硝煙中的夫妻之情、家國之爰，找準(zhǔn)作品中人、景、情三者的契合點(diǎn)，歸納主題。二、時間及內(nèi)容安排：課時：2課時第1課時：分析人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物形象的方法。第2課時：分析環(huán)境描寫的作用。三、學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)：1小說三要素是：、O2、小說塑造人物形象的方法有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括肖像描寫、o我們

2、分析人物形象時可以從這些方面入手去揣摩人物心理，分析人物的性格特點(diǎn)。作者在動作、神態(tài)等方面設(shè)置的細(xì)節(jié)描寫尤其值得我們關(guān)注。3、作者簡介：孫犁，河北省安平縣人，荷花淀是他的代表作品之一。解放后,在天津從事編輯工作,他的作品有：長篇小說風(fēng)云初記、中篇小說村歌、鐵木前傳散文集文學(xué)短論小說散文結(jié)集白洋淀紀(jì)事。這個結(jié)集顯示了作家成熟了的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，造成一個數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群,被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”，與“山藥蛋派（趙樹理風(fēng)格）齊名。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,他的小說又被稱為“詩體小說”。第一課時一

3、、整體感知：1、簡要概述本文的故事情節(jié)。2、全文以空行標(biāo)明三部分，用簡潔、凝練的語言給各部分加個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。夫妻話別探夫遇敵助夫殺敵3、小說刻畫的主要人物是（）A水生嫂B水生C水生及水生嫂D以水生嫂為代表的一群普通勞動婦女的形象二、研讀文本：（一）分角色朗讀讀出語速、語調(diào)和語氣，切合人物身份，表達(dá)人物情感水生夫妻對話部分，可從水生嫂的語言、動作、神態(tài)等描寫上揣摩水生嫂的內(nèi)心世界，分析水生嫂的性格特點(diǎn)。注意抓住細(xì)節(jié)描寫分析。總結(jié)：通過這一部分的品讀，我們看到了一個溫柔體貼細(xì)心機(jī)敏摯愛丈夫顧全大局深明大義堅強(qiáng)勇敢的水生嫂。（二）比較閱讀:這是一段改寫后的水生夫妻對話，與原文比較，體會水生嫂性格有

4、哪些異同。（很晚丈夫才回來）女人抬頭瞪著他說：“死到哪里去了，這么晚回來！沒你的飯了?！闭f著，拍拍手站起來要往灶間走。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿。她問:女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。有事快說。我知道，回來晚了一準(zhǔn)沒好事?！彼肿煨α?，“你看你，盡瞎猜?！彼南驴纯从终f，“爹呢？”“你還有爹呀？早睡了?！薄靶∪A呢？”“你甭跟我打岔，到底有什么事？給我痛快點(diǎn)?！彼曅÷曊f：“明天我就到大部隊(duì)上去了。”女人停下了手里的活兒，怔了一下，站起來，并不看水生的臉?！安痪褪沁@么點(diǎn)事嘛，還又是問爹又是問小華的，婆婆媽媽不直說。我給你弄點(diǎn)飯去?！彼话?/p>

5、拉住她：“我吃過了。今天在縣里開會，會上決定成立一個地區(qū)隊(duì)。我第一個舉手報了名的。”女人的眼睛熠熠閃光：“你要是不積極，爹和我都不依你?！毕嗤c(diǎn)：對丈夫都彳艮關(guān)心體貼，都很愛自己的丈夫；都深明大義，顧全大局，支持丈夫參軍,都有一顆金子般的愛國心。不同點(diǎn)：后者性格潑辣、直爽、外露；前者溫柔、纏綿、含蓄。如果說后者像火，那前者像水。（解說：通過比較，小說中水生嫂的形象更為鮮明，同時也訓(xùn)練了學(xué)生辨析作品人物性格的能力）（三）分角色朗讀第二部分中幾個女人聚在水生家商量探夫的對話描寫，分析概括這幾個女人不同的性格特征?！奥犝f他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！拔矣芯湟o的話，得和他說說。

6、“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn).水生的女人說。“那里就碰得那么巧，我們快去快回來?！拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此惺裁纯搭^??！A人直語快（）B質(zhì)樸憨厚（）C穩(wěn)重謹(jǐn)慎（）D忸怩羞澀（）E含蓄機(jī)智（）三、寫作練習(xí)？（任選其一）1、期中考試后，你拿著一份滿意或不滿意的試卷給家長，你能否用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描寫一段你與家長之間的對話，充分體現(xiàn)人物的性格特征。2、請以“送別”為話題，寫一段對話，表現(xiàn)人物性格。第二課時孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為

7、“荷花淀”派。分析景物描寫特色：1、思考：這篇文章沒有驚險的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個具體的、活生生的人物形象，卻為什么會有這么大的藝術(shù)感染力呢？它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？明確：給人們留下最深刻的美感印象是那一片充滿生機(jī)、充滿活力、象征著人的美好追求、美好愿望的荷花荷葉組成的美麗坦蕩的荷花淀。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是荷花淀的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。2、作者為故事情節(jié)的展開提供了一個什么樣的典型環(huán)境呢？讓學(xué)生找出描寫段落：明確：首先，描寫月色下的水鄉(xiāng)景色。第1段和第

8、3段。第1段開頭3句點(diǎn)明了時間、空間和勞動對象，語言簡練、動聽、優(yōu)美，不僅寫了環(huán)境，還反襯出環(huán)境的主人的勤快利落。第3段通過水生嫂眼光的引示，展示了院內(nèi)院外的基本色調(diào)：潔白、銀白、透明。水生嫂身子下面編成了一大片席，在皎潔的月光下，“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”。這兩個充滿想象的比喻，把水生嫂的勞動場面詩化To這兩段景物描寫的作用是：。描寫了蘆葦、荷花，這與后文的荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境有密切關(guān)系。正因?yàn)榘籽蟮砣绱嗣利惪蓯郏匀嗣駸釔鬯瑳Q不容許日寇來侵犯。這都為以后小說情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。其次，描寫日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光（28頁：“他們奔著那不知道是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。）作者運(yùn)用巧妙的比喻，富有詩意地描寫密密層層的大荷葉像“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭是“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，嚴(yán)陣以待。這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵灼的心里和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。到此，全部畫面融為Tk由鷹朧逐漸完全清晰”由暗示而至直接展現(xiàn)，前后畫面遞進(jìn)，具有流動感，又層次分明，顯得意境縱深而高