部編版二年級道德與法治下冊第14課《學習有方法》精美教案

1、 部編版道德與法治二年級 學習有方法 第一課時 教學設計課題 學習有方法 第一課時單元第四單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生樹立學習有方法的意識，懂得掌握學習方法的重要性。2、能力目標：能夠思考、探索出適合自己的學習方法，掌握一些基本的學習方法。3、知識目標：懂得掌握學習方法的重要性，能夠思考、探索出適合自己的學習方法，掌握一些基本的學習方法。重點掌握一些基本的學習方法。難點能夠思考、探索出適合自己的學習方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 提問：有的人學習效率高，學得輕松；有的人卻恰恰相反。為什么呢？2、 導入：學習有方法。講授新課【

2、學習有方法】1、 故事屋：金手指。（1） 你覺得這個小男孩怎么樣？他聰明嗎？為什么？（2） 如果你是他，你會做出和他一樣的選擇嗎？2、 小見解：這個小孩非常聰明，他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。金子總有一天會用完，但是掌握了方法，就會有用不完的金子。3、 古今智慧：授人以魚，不如授人以漁。4、 小游戲：24點。5、 思考與討論：在玩的過程當中你發(fā)現(xiàn)了什么方法嗎？怎樣算更快？（1） 我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24=12+12，只要先湊出兩個12就可以了。（2） 我的方法是用乘法：4×6=24。6、 游戲感悟：通過這個游戲，你有什么體會和感悟？7、 有方法，學得快：做什么事情都要掌握

3、方法，有方法我們就能夠輕松把事情做成、把事情做好。8、 大闖關：尋找學習好方法（1） 第一關：怎樣記憶更好？（2） 第二關：怎樣算更快？【誰能學得好】1、 播放視頻弈秋的兩名徒弟2、 小小預言家：你認為誰會贏？誰學得更好？為什么？3、 播放視頻專心致志4、 小提示：大家一起學，都可以學得好。差別在細節(jié)，一看就知道。5、 一起學一學：這樣能學得更好（1）聽講很認真 （2）勤學多請教（3）討論也積極 （4）做完有檢查6、 古今智慧：細節(jié)決定成敗。7、 小討論：你還有哪些學得好的方法嗎？分享一下吧！8、 小貼士：課前預習、課后復習、勤動腦，勤思考。9、 想一想：“神童”才可以做到嗎？思考。發(fā)表見解。

4、游戲、思考、討論。闖關，找方法。思考、判斷。學一學、做一做。討論。通過金手指的故事讓學生懂得掌握方法比掌握物質更加重要。通過游戲的方式，鼓勵、引導學生在游戲的過程當中找方法。通過闖關活動鼓勵學生探索更多的方法，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。掌握一些基本的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂小結在平時的生活中，我們有時候會覺得做某件事、學習某種知識等是一件很困難的事情，要聰明的孩子才能學會。但其實并非如此，只要掌握方法，我們也可以！總結提升板書學習有方法 第一課時1、學習有方法2、誰能學得好部編版道德與法治二年級 學習有方法 第二課時 教學設計課題 學習有方法 第二課時單元第四單元學科道德與法治年級三年級

5、學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的求知欲，讓學生主動探索學習方法。2、能力目標：能夠通過自己的思考、探索，掌握適合自己的學習方法。3、知識目標：善于向他人學習，掌握適合自己的學習方法。重點掌握適合自己的學習方法。難點掌握適合自己的學習方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課3、 愛迪生的學習故事。（1） 愛迪生有哪些好的學習方法和需要改進的學習方法呢？（2） 如果是你，你會給愛迪生怎樣的建議？2、導入語：取得顯赫成就的名人都有適合自己的學習方法，找到適合自己的學習方法，我們都能學得好！思考。故事導入。講授新課【他們的學習故事】9、 找一找：班級學習之星。（1） 我們所學

6、的每一個科目當中有哪些表現(xiàn)突出的同學？（2） 有哪些同學在某些方面表現(xiàn)突出？有特別的才藝？2、“學習之星” 經(jīng)驗分享會。3、小活動：你還有哪方面學得不夠好？請你找一個在這方面學得好的同學請教一下，要怎樣才能學得好吧?。?）大哥哥，我字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？（2）哦，原來她是這樣畫的！4、試一試：用你請教到的方法試一試，看看是不是學得好了一點！5、他可真厲害（課本56-57）：（1）你也見過像這樣厲害的人嗎？我們能不能也做到呢？（2）我們一起來找找方法，看看怎樣記憶更好、更快吧、更牢吧！6、小小講解員：給你介紹一個我的小方法7、播放視頻：乘法口訣表記憶方法。8、總結：學習方法的掌握

7、不能完全依賴于別人的經(jīng)驗，我們在學習的過程當中也要學會自己思考、探索，找到適合自己的學習方法?！菊埬銕蛶臀摇?0、 小討論：我們還有什么辦法可以讓自己學得更好呢？（1） 我和同桌是學習伙伴，我們互相監(jiān)督，共同進步。（2） 我們學習小組的成員都會在一起交流學習方法和學習經(jīng)驗，這樣我們每個人就都能掌握更多的好方法。11、 總結：同學同學，就是要共同學習，一起進步。我們來互相幫著學，這樣就能學得更好、學得更快。12、 小活動：請你在一張卡片上寫上自己擅長的知識和不擅長的知識，并找到相應的小老師組成學習對子，共同進步吧。13、 我的學習錦囊：請你把這節(jié)課學習到的，你認為對你有用的學習方法記錄下來，做成

8、學習小錦囊！分享學習經(jīng)驗。請教學得好的人。探索學習方法。討論。制作學習錦囊。在別人的學習故事、學習經(jīng)驗中尋找對自己有幫助的學習方法，主動向學得好的同學請教，促進自己的進步。通過記憶乘法口訣表的活動，鼓勵學生探索適合自己的學習方法。懂得結伴學習的重要性，學會借助他人的優(yōu)勢促進自己的學習，在學習過程中互幫互助、共同進步。課堂小結分享學習方法很重要、掌握學習方法很重要，但更為重要的還是要把，還是要把方法運用起來！總結提升板書學習有方法 第二課時1、他們的學習故事2、請你幫幫我14 學習有方法（教案）一、 教學目標1. 讓學生明白學習的過程中方法的重要性，強化“學習有方法”的意識，進而增強解決問題的信

9、心。2. 鼓勵學生通過擅長的領域總結自己的學習方法，并通過交流了解更多方法。3. 引導學生注意，在運用過程中，結合自己的情況不斷調整，選擇適合自己的學習方法。二、 教學重點及難點1. 找到合適自己的學習方法。2. 與人分享自己好的學習方法，和他人感受一起進步的快樂。三、 教學用具多媒體設備、等四、 相關資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一： 有方法，算得快反饋指導： 1.出示教材圖片，請同學們在小組中也試一試“24點游戲”，游戲結束后請各組成員談一談游戲體驗。 2.引導學生閱讀教材小故事“神童”才可以嗎？，提問學生看完故事后有什么感悟。教師總結：玩好數(shù)學游戲也要有方法?？磥恚瑢W習如果找

10、到了方法，我們就能學得又快又好了。 設計意圖：讓學生通過做24點游戲一起找學習方法，既能培養(yǎng)學生動腦筋想問題的能力，也有助于小組間的合作學習。發(fā)揮學生的主體作用，促進學生進步。活動二： 誰能學得好反饋指導： 1.出示教材圖片，小組討論為什么圖中的小朋友同樣在教室學習，但是成績卻不同。 2.讓同學們談一談自己有哪些好的學習方法。教師總結：學習有很多的好的方式、方法，學習的目標也有了，下一步就要付諸行動。有的同學可能在學習方面還存在一些小問題，大家組成的四人學習小組，共同監(jiān)督共同進步。活動三： 他們的學習故事反饋指導：1.課件出示學習經(jīng)驗交流會場景請同學們說一說從中發(fā)現(xiàn)了什么。 2.小組討論怎樣才

11、能找到適合自己的好方法。教師總結：看來，這些學得好的同學是養(yǎng)成了好的學習態(tài)度和學習習慣，這是他們學習好的法寶。能學好的方法還有很多，這些方法就好像一把把金鑰匙，幫我們打開知識寶庫的大門，希望同學們找到適合自己的那一把把鑰匙，在知識的海洋里遨游。設計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的學習，讓同學們知道能否學得好，細節(jié)見分曉。方法雖多，適合自己的最重要。引導學生學會結合自己的情況不斷調整，選擇適合自己的學習方法?；顒铀模?請你幫幫我反饋指導：課件出示教材情境，引導學生思考遇到同樣的事情你會怎么做。 2.小組討論分享各自的學習好方法。教師總結：這節(jié)課我們都學習了很多的學習方法，那么方法有了，下一步就是我們要使用方法去做了。有的同學可能在實踐方面還有自己的一些問題，希望同學們可以相互幫助，共同進步。 設計意圖： 引導學生與人分享自