新人教版八級生物上學(xué)期實驗報告--學(xué)生用

1、初二生物實驗報告單班 合作者 年月日實驗名稱實驗一：飼養(yǎng)和觀察蚯蚓提出問題蚯蚓身體是否分節(jié)？ 蚯蚓怎樣運動？作出假設(shè)身體分節(jié)，靠肌肉、剛毛運動設(shè)計實驗實驗?zāi)康?、設(shè)置一個適合于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。2、觀察蚯蚓的外部形態(tài)。3、觀察蚯蚓的運動。實驗用具活蚯蚓，玻璃板，糙紙，棉球，放大鏡，制作飼養(yǎng)蚯蚓裝置的材料用具。實驗過程1、檢查調(diào)查用具是否齊全、完好。2、創(chuàng)造一個蚯蚓的生存環(huán)境，并觀察蚯蚓的生活習(xí)性和食性3、觀察蚯蚓的外部形態(tài)。1觀察它的身體是否分節(jié)。觀察它的環(huán)帶，區(qū)別它的前后端，數(shù)一數(shù) 從蚯蚓前端到環(huán)帶共有多少節(jié)？2用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，你有什么感覺？4、觀察蚯蚓的運動5、用手觸摸蚯

2、蚓的體壁，感覺體表是否有黏液？實驗現(xiàn)象身體分節(jié)，蚯蚓在糙紙運動時身體變化是：伸長變細(xì)，縮短變粗，移動較快。 在玻璃板上運動時身體的變化是：伸長變細(xì)，縮短變粗，移動較慢。實驗結(jié)論身體分節(jié)，靠剛毛和肌肉的配合完成運動。交流評價身體分節(jié)有助于運動靈活，靠肌肉和剛毛協(xié)調(diào)完成運動。實驗步驟觀察現(xiàn)象并記錄1、檢查調(diào)查用具是否齊全、 完好。2、創(chuàng)造一個蚯蚓的生存環(huán) 境，并觀察蚯蚓的生活習(xí)性 和食性.3、觀察蚯蚓的外部形態(tài)。4、觀察蚯蚓的運動1、2、3、蚯蚓在糙紙運動時身體變化是： 在玻璃板上運動時身體的變化是：4、初二生物實驗報告單班 合作者 年月日實驗名稱實驗二：探究魚鰭在游泳中的作用提出問題魚如果缺了鰭

3、可以在水中自由游泳嗎？ 魚的各個鰭在游泳中起了什么作用？作出假設(shè)魚如果缺了鰭不可以在水中自由游動設(shè)計實驗實驗?zāi)康?、通過探究，加深對魚鰭在游泳中的作用的認(rèn)識。2、學(xué)會自制魚的模型代替魚進(jìn)行探究，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。實驗用具鯽魚兩條，玻璃缸一個，細(xì)紗布一條，橡皮筋數(shù)條實施實驗1、用細(xì)紗布綁住魚的背鰭。2、用細(xì)紗布綁住魚的胸鰭。3、用細(xì)紗布綁住魚的腹鰭。4、用細(xì)紗布綁住魚的臀鰭。5、用細(xì)紗布綁住魚的尾鰭。實驗現(xiàn)象魚的身體向兩側(cè)傾斜，并且靠在玻璃缸一側(cè)不游動： 魚的運動不協(xié)調(diào)；完成實驗實驗步驟觀察現(xiàn)象并記錄1、用細(xì)紗布綁住魚的背 鰭。2、用細(xì)紗布綁住魚的胸 鰭。3、用細(xì)紗布綁住魚的腹 鰭。4、用細(xì)紗

4、布綁住魚的臀 鰭。5、用細(xì)紗布綁住魚的尾 鰭。實驗結(jié)論魚的背鰭保持平衡，胸鰭、腹鰭、臀鰭共冋使運動協(xié)調(diào)； 尾鰭是掌握方向。討論交流魚在游泳時各個魚鰭都有各自的作用，缺一不可！初二生物實驗報告單實驗名稱實驗三：鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)提出問題鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些適于飛行的特點？作出假設(shè)流線型適于飛行、胸肌與鳥的飛行生活相適應(yīng)、鳥身體的重量實驗?zāi)康?、通過探究得出鳥有哪些適于飛行的特點？2、學(xué)會用多種方法探究鳥為什么能飛？實驗用具紙、重物、米尺一 、探究的問題一及實驗方案用紙飛機(jī)代替鳥做實驗： 一個是尖頭的流線型身體，一個是平頭的設(shè)計實驗實驗過程二 、探究的問題二及實驗方案 用麻醉劑局部麻醉鳥的胸肌；

5、在地上鋪上墊子，把鳥放在手上放飛實驗現(xiàn)象鳥在空中時用力扇著翅膀，取終還疋掉下來完成實驗實驗步驟觀察現(xiàn)象并記錄一 、探究的問題一及實驗萬案 一 假設(shè)：鳥的體型為流線型適于飛行。 用紙飛機(jī)代替鳥做模擬實驗：班合作者年 月日二 、探究的問題二及實驗結(jié)果:23斗5平均1.5 m2m1.5m2 2 ElLT5tEi 7?ui平頭飛機(jī)3 m1 5m2.1 rn1.55 m1.35 tnJ結(jié)論：鳥的身體為流線型，有利于它們在空中飛行。 二 假設(shè)：鳥的胸肌與鳥的飛行生活相適應(yīng)。萬案實驗結(jié)論身體呈流線型利于飛行。鳥的胸肌興旺與飛行生活相適應(yīng)。討論交流鳥的體型特征以及身體結(jié)構(gòu)特征都與它的飛行生活相適應(yīng)。初二生物實

6、驗報告單實驗名稱實驗四：菜青蟲的取食行為提出問題作出假設(shè)設(shè)計實驗實驗?zāi)康?通過探究菜青蟲的取食行為，加深對先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū) 分和認(rèn)識。2、進(jìn)一步了解菜青蟲的變態(tài)發(fā)育過程。實驗用具菜青蟲、培養(yǎng)皿、十字花科的葉、濾紙實驗過程1準(zhǔn)備好菜青蟲的幼蟲2、取幾種十字花科的葉，榨取局部汁液并將其涂在一小塊濾紙上3、把這兩塊濾紙放入適當(dāng)大小的玻璃皿中4、把菜青蟲放在兩塊濾紙 或葉片中間的位置，看匕爬向哪一塊濾 紙或葉片預(yù)期結(jié)果實驗較成功班合作者年 月日完成實驗實驗步驟觀察現(xiàn)象并記錄1、準(zhǔn)備好菜青蟲的幼蟲頭驗記錄表格2、取幾種十字花科的葉，榨涂有汁液的濾紙或未涂有汁液的濾紙取局部汁液并將其涂在一小十字花

7、科植物的葉或非十字花科植物塊濾紙上或挑取兩種植物的 葉片,一種是十字化科的，一種子的葉子第一次是非十字花科的3、把這兩塊濾紙放入適當(dāng)大小的玻璃皿中平放，距離不 要太遠(yuǎn)第二次4、把菜青蟲放在兩塊濾紙或 葉片中間的位置，看它爬向 哪一塊濾紙或葉片5、換兩塊濾紙或葉片，再第三次實驗結(jié)果：把第四步做幾次，看結(jié)果如何6、換幾只菜青蟲，看結(jié)果如 何。實驗結(jié)論討論交流初二生物實驗報告單班 合作者 年月日實驗名稱實驗五：動物的繞道取食提出問題動物遇到障礙物，會學(xué)會繞道取食嗎？ 不同動物學(xué)會繞道取食的快慢有區(qū)別嗎？作出假設(shè)動物遇到障礙物會繞道取食 不同動物學(xué)會繞道取食的快慢有區(qū)別設(shè)計實驗實驗?zāi)康?理解動物“嘗試

8、與錯誤的學(xué)習(xí)行為。2、通過探究得出：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)會一種行為中“嘗 試與錯誤的次數(shù)越少。實驗用具公雞狗食物實驗過程1確定的研究對象是公雞和狗，在這兩種動物和食物之間設(shè)置障礙 物，實驗前讓動物餓12小時候，再進(jìn)行觀察和記錄。2、實施方案：按確定的方案進(jìn)行探究。實驗現(xiàn)象動物名稱“嘗試與錯誤的平均次數(shù)a公雞散養(yǎng)12次b公雞13次狗4次完成實驗實驗步驟觀察現(xiàn)象并記錄1、在食物和公雞之間設(shè)置動物名稱“嘗試與錯誤的平均次數(shù)a公雞散養(yǎng)12次b公雞13次狗4次障礙物，實驗前讓雞餓12 小時，觀察公雞經(jīng)過幾次 嘗試 用木板、鐵絲等做 一個食物杯，食物杯為凹 窩，可放雞吃的谷粒。食 物杯上的有色塑料

9、插片 一個為紅色，一個為黑 色將杯口蓋住，當(dāng)雞啄 到塑料插片，相應(yīng)的杯口 就會翻開。2、確定的研究對象是公雞 和狗，在這兩種動物和食 物之間設(shè)置障礙物，實驗 前讓動物餓12小時候， 再進(jìn)行觀察和記錄。實驗結(jié)論動物遇到障礙物會繞道取食不同動物學(xué)會繞道取食的快慢有區(qū)別討論交流動物越高等學(xué)習(xí)能力越強，初二生物實驗報告單班 合作者 年月日實驗名稱實驗六：螞蟻的通訊提出問題螞蟻怎么進(jìn)行通訊？作出假設(shè)螞蟻可以通過氣味通訊設(shè)計實驗實驗?zāi)康?、通過對螞蟻通訊的探究，加深對動物群體信息交流的理解和認(rèn)識。2、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性。實驗用具白紙食物器皿實驗過程在離蟻穴飼養(yǎng)螞蟻的器皿稍遠(yuǎn)些的地方放置一些食物，事先

10、在食物與蟻穴之間鋪上較大的白紙用不同顏色筆畫點標(biāo)出偵察蟻前往蜜_|糖的路線以及返回的路線線不要覆蓋螞蟻的路線，比照兩條線是否一致。實驗現(xiàn)象紙片位置改變影響螞蟻尋找食物，只有少數(shù)發(fā)現(xiàn)食物。完成實驗實驗步驟觀察現(xiàn)象并記錄1在離蟻穴飼養(yǎng)螞蟻的 器皿稍遠(yuǎn)些的地方放置一些 食物，事先在食物與蟻穴之間 鋪上較大的白紙圖1，用不同顏色筆畫點標(biāo)出偵察蟻 前往蜜糖的路線以及返回的 路線線不要覆蓋螞蟻的路 線，比照兩條線是否一致。2在離蟻穴稍遠(yuǎn)些的地方 放置一些食物，事先在食物與 蟻穴之間鋪上紙片，偵察蟻出 來進(jìn)行偵察后返回蟻穴時，把 偵察蟻在紙片上返穴的途徑 做上標(biāo)記，待大批工蟻出穴 時，改變做了標(biāo)記紙片的位置

11、 如圖2，觀察記錄螞蟻的行動。實驗結(jié)論螞蟻是通過氣味進(jìn)行通訊的討論交流實驗提高了動手和思考能力，也明白了螞蟻可以通過氣味通訊初二生物實驗報告單班 合作者 年月日實驗名稱實驗七：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌提出問題人的手上有細(xì)菌和真菌嗎？作出假設(shè)手上有細(xì)菌和真菌設(shè)計實驗實驗?zāi)康?、通過探究，了解細(xì)菌和真菌的生活環(huán)境。2、學(xué)會培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法。實驗用具培養(yǎng)基、干凈的硬紙片實驗過程培養(yǎng)基的制備.牛肉膏固體培養(yǎng)基稱取15克瓊脂，剪成小段，置于燒杯中，參加500毫升水，在電爐上加熱煮沸至瓊脂完全溶解，再補足水至1000ml;稱取牛肉膏 3g,蛋白胨10g, NaCI 5g參加溶液中，攪拌均勻并調(diào)節(jié) pH至7.0-7.2 ; 分裝到4個250毫升的錐形瓶中，用棉塞塞好，冷卻。將培養(yǎng)皿洗凈晾干后，用牛皮紙包好，和培養(yǎng)基一起放到高壓滅菌鍋 中，121 C滅菌30min，取出，冷卻。實驗現(xiàn)象未接種的培養(yǎng)基無任何變化，從其他環(huán)境中采集真、細(xì)菌接種的培養(yǎng) 基中出現(xiàn)真菌和細(xì)菌。完成實驗實驗步驟觀察現(xiàn)象并記錄1、配制好培養(yǎng)基2、采集細(xì)菌和真菌：組別采樣地點接種方法一組