《神奇的泡泡》活動方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上神奇的泡泡實踐活動教學設計寧武縣實驗小學田宇 賀晉粉一、活動背景綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“

2、在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決題目方面，夸大養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往題目，激發(fā)他們對自然和社會題目的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊?，就是要讓他們更多地往看，往聽，往想，往試。本年級組圍繞家庭生活、自然現(xiàn)象、自我生活展開，通過這些活動激發(fā)同學們熱愛生活的情感、關注自然的意識，培養(yǎng)自我服務的技能和科技探究的愛好。 二、活動目標1讓學生感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，學會從自然現(xiàn)象中提出感興趣的問題，確立研究主題。2從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣做起，幫助大家學會分析自

3、然現(xiàn)象，在活動中培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。 三、活動形式1.注重組織好活動，注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)做好活動過程、結果的記載。 2.為學生提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心，擴大視野，積累經驗。四、活動過程本活動計劃三個階段完成，分別為：主題確定課、行動指導課和匯報交流課。具體包括以下三個階段：第一階段：確定課題，分解主題1.通過學生吹泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。 2.收集有關吹泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達

4、能力。3.填寫研究方案。主題名稱研究時間指導老師研究的問題1.2.研究目的研究方法小組成員與分工研究步驟研究成果的呈現(xiàn)方式第二階段：確定活動方案 ，進行活動1.多方面，多角度了解有關吹泡泡生活小現(xiàn)象。 2.培養(yǎng)學生探究，合作的學習方式。 3.泡泡的制作統(tǒng)計表調查人：材料持續(xù)時間色彩是否會飛我的發(fā)現(xiàn)：第三階段：匯總交流各組總結自己的調查成果，談談對泡泡產生的原因理解，總結各種泡泡的不同特點。五、需要注意的問題1.提倡學生在這些主題中，尋求自己感愛好的主題往探究；2.降低活動難度，力求讓每一個學生都積極參加；3.注重活動內容的趣味性；4.注重組織好活動，注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變

5、化和表現(xiàn)做好活動過程、結果的記載。第一課時 多彩的泡泡 主題確立課教學目標1.通過學生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。2.積極投入活動，大膽嘗試，能夠把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們寫作、討論、表達能力。3.融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。4.感受成功的快樂，對科學小實驗產生興趣。教學準備1.水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂片、洗發(fā)水、杯子、吹泡器（三角形、正方形、圓形、橢圓形）、水。2.學生實踐記錄單，每人一張。教學過程一、導入。師：同學們你們看，老師吹的泡泡好看嗎？（教師演示吹泡泡）你們

6、想吹嗎？這節(jié)課我們就上一節(jié)綜合實踐活動課：多彩的泡泡板書課題。二、制作吹泡掖（一）導入：想吹出美麗的泡泡都需要些什么？（板書：吹泡液 吹泡器）1.生介紹吹泡器。主要從吹泡器的大小、形狀來介紹。2.學生介紹自己制作吹泡液的方法。3.師小結：用洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配備的比例。通常情況下是一份洗潔精，三份水，這樣做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。（二）學生嘗試制作吹泡液1.師談話：今天老師為你們準備了洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、水（邊說邊出示）同學們可以任意選一種來制作吹泡液。看誰做得又干凈又快，看哪個小組配合的好，不爭不搶，好嗎？2.學生小組合作嘗

7、試制作吹泡液。3.學生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。4.幫助沒有成功的學生制作吹泡液。5.師小結：剛才，那些東西都能制作吹泡液。有的同學沒有做成是因為吹泡液太濃了或太淡了，只要配備好比例就能成功制作出吹泡液。三、吹泡泡（一）用圓形吹泡器吹1.師談話：吹泡泡水做好了，現(xiàn)在你們最想做的事是什么？（吹泡泡）現(xiàn)在同學們就拿起你的吹泡工具，來感受一下成功的快樂吧！2.教師提出要求：可以下座位吹，但要注意安全：不要對著同學的眼睛、臉上吹，不能讓吹泡液碰到嘴。在吹的過程中，要注意觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么？2.放音樂，學生吹泡泡3.音樂停。怎么樣，開心嗎？和老師匯報一下你們的感受吧！（生談感受）在開心的同時

8、你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？4.學生談感受和自己的發(fā)現(xiàn)。（二）用不同形狀的吹泡器吹1.教師出示不同形狀的吹泡器，問：你們看（出示吹泡器）這是什么形狀？（方形）教師逐一出示不同形狀的吹泡器，讓學生猜猜看如果用他們吹出的泡泡會是什么形狀的。（生猜）2.學生根據自己的猜想填表。3.匯報填表情況。4.學生實踐并記錄結果。5.展示記錄表，交流實驗結果。說說實驗結果和原先的猜想是否一樣。找學生上前面展示。6.師小結：同學們通過我們的實踐證明，一般情況下無論什么形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓形的。四、畫泡泡1.師談話：同學們你喜歡這些美麗可愛的泡泡嗎？你們想不想把這美麗的泡泡留住，把今天的快樂留住?。坑檬裁捶椒ò阉麄兞?/p>

9、住呢？（生答）老師覺得我們就用手中的筆留住他們好嗎？那就拿起你手中的筆，即可以做一名小作家，試著寫幾句話，把你吹泡泡的感受寫下來，把你的快樂記下來；也可以做一位小畫家，畫一幅神奇美麗的泡泡的美術作品，大家說好不好？那就開始創(chuàng)作吧！2.作品展示。五：課后拓展。課后實踐：研究怎樣使泡泡吹得更大些。第二課時 肥皂泡泡 行動指導課教學對象 三年級學生，學生在生活中已有吹肥皂泡泡的經驗。教學目標1.通過學生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。 -自然和科學領域 2.收集有關肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，

10、以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達能力。-語文領域 3.融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。教學重難點1.多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學生探究，合作的學習方式。 教具準備 肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學生活動單、范文、圖片、各種有關資料。教學過程（一）導入欣賞動畫，小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。提問小豬為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。活動二：吹泡泡，

11、想一想 (二)吹泡泡 1.學生介紹吹泡泡的方法。2.把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形來吹泡，想一想吹出的泡泡會怎樣？3.孩子們進行吹泡泡游戲，并填學生活動記錄單。 4.孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。 (三)想一想試著找出答案 肥皂水為什么能吹成泡泡? 吹的泡泡為什么會先上升后下降? 泡泡為什么是五顏六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶

12、吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了? 小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看（出示圖片）出示小資料：動手做超大肥皂泡泡 <準備材料> 1、一個杯子與一個茶匙。 2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。 3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。 4、金屬制的衣架一個。 5、一個大臉盆。 6、粗毛線。 <準備方法> 第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔

13、劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍 (大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期。 然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。<做法> 一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當然可不是用嘴吹喔! 首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產生 。孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？ 第三課時 泡泡的學問 匯報交流教學目標1.通過學生吹泡泡的活動，多

14、方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。 2.收集有關吹泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們寫作、討論、表達能力。教學重難點1. 活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知。2. 培養(yǎng)孩子們寫作、討論、表達能力。教學過程（一）導入。上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一起來討論下泡泡里藏著的學問 。（二）交流總結：討論吹泡泡的學問。1.你吹過泡泡嗎？你是怎樣玩的？（學生交流） 2.老師像你們這么大的時候，也很愛玩泡泡。可一瓶泡泡液

15、一會就用完了，假如我們能自己動手做泡泡液，那可就既省錢又方便。 3.誰做過泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法嗎？ （1）把肥皂片放進四杯熱水里擱三天。然后拌進一湯匙糖。 （2）洗手液,洗發(fā)水,洗發(fā)膏，沐浴液任何一種加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的顏色很好看。 （3）在泡泡液中加進醋，泡泡不輕易破。 （4）在泡泡液中加進彩色墨水，這樣泡泡就很漂亮。 （5）濃度比較高的肥皂水、洗碗精和洗發(fā)精三種溶液加在一起,這樣的肥皂水.可以讓吹出來的泡泡較持久，不易破掉。 4.有了泡泡液，還應有吹泡器。老師已經為大家預備好了鐵絲，相信吹泡器一定難不住大家。 5.下面就請同學們自己動手制作泡泡液和吹泡器，

16、并試著吹一吹。并把記錄單填好。（分組進行） 整理發(fā)現(xiàn) （一）我的題目 一組：肥皂片加水和糖。二組：洗手液加水和醋。 三組：洗發(fā)水加水。四組：沐浴液加水。 五組：洗潔精加水 六組：肥皂水、洗潔精、洗發(fā)水融在一起 。討論問題。讓學生自己動手往發(fā)現(xiàn)題目：泡泡為什么沒有吹起來？泡泡為什么很輕易破？ （二）想一想 1。你的泡泡飄起來了嗎？這是怎么回事？哪一組先來交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？ 一組：泡泡飄起來了，而且泡泡很大，但輕易破。 二組：泡泡很小，但不輕易破。 三組：泡泡很小而且易破。 四組：泡泡很小而且易破。 五組：泡泡很小而且易破。 六組：不輕易破。 2總結：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不輕易吹出泡泡。同時，糖和醋在泡泡液中起著非常重要的作用。通過比較我們知道，糖可以增大泡泡的張力，讓泡泡很大。醋可以讓泡泡不輕易破。剛才我還看見一個三角形的泡泡。想想你能吹出什么外形的泡泡？（正方形、三角形、長方形等） 讓學生通過比較自己總結出制造泡泡液的好方法，并啟發(fā)學生吹出多種外形的泡泡。 （三）吹泡泡比賽 我們同學都很會學習，接下來咱就比賽一下，看那組的泡泡最大、顏色最漂亮、外形最多？（學生比賽，教師根據實際情況總結） （四）深化點撥、拓展 好漂亮，教室里飄起了正方形、長方形、三