信息技術(shù)選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》教案

1、第 一 課認(rèn) 識 計 算 機 網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)目標(biāo)：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的功能、分類；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的定義、組成。重點：計算機網(wǎng)絡(luò)的功能、組成、定義。難點：計算機網(wǎng)絡(luò)的組成教學(xué)過程：一、 引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及日益改變著我們的學(xué)習(xí)和生活，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用讓我們眼花繚亂，因特網(wǎng)讓我們真正體會到信息爆炸的威力，這節(jié)課我們一起來談?wù)勎覀儗τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。二、新課講授（一）計算機網(wǎng)絡(luò)的功能（閱讀課本 P2P3,并填表1 1 ）活動一：小組討論總結(jié)我們生活中有哪些地方使用了計算機網(wǎng)絡(luò)?；顒佣航Y(jié)合活動一中列舉的計算機網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用實例，總結(jié)歸納計算機網(wǎng)絡(luò)的功能.總結(jié)：計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用雖然已經(jīng)滲透到生活的

2、方方面面，但所有的應(yīng)用可以歸結(jié)為三大功能：資源共享、數(shù)據(jù)通信和分布處理與分布控制。（二）計算機網(wǎng)絡(luò)的組成與定義活動三：了解學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)情況?？偨Y(jié)兩點1、計算機網(wǎng)絡(luò)組成：(1) 、多臺地理上分散的獨立計算機系統(tǒng)。(2) 、通信協(xié)議。(3) 、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2、計算機網(wǎng)絡(luò)是多臺地理上分散的獨立計算機系統(tǒng)遵循約定的通信協(xié)議，通過傳 輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互相連接起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信、資源共享的系統(tǒng)。(四)計算機網(wǎng)絡(luò)的分類按覆蓋的面積的大小來分：名稱網(wǎng)絡(luò)規(guī)模大小局域網(wǎng)LAN10千米以內(nèi)城域網(wǎng)MAN10千米到60千米以內(nèi)廣域網(wǎng)WAN100千米以外交流：除我們了解的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)實驗室這類局域網(wǎng)以外，

3、請與同學(xué)們交流，看能否為城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)舉一些實際應(yīng)用的例子。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)1、學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，你是否認(rèn)為計算機網(wǎng)絡(luò)就是因特網(wǎng)，談?wù)勀愕目捶ā?、瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天就是計算機網(wǎng)絡(luò)的功能，請你談?wù)勥@種說法正確嗎？為什么？3、完成在線隨堂小測。教學(xué)反思:第二課不同的連接策略學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解網(wǎng)絡(luò)類型、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備2、 掌握網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)教學(xué)重點、難點：各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的認(rèn)識教學(xué)過程：一、根據(jù)需求選擇網(wǎng)絡(luò)問題：假如你希望與鄰居好友的計算機連接起來，能夠共享彼此的文件與打印機,并可以聯(lián)網(wǎng)打游戲，請問你如何組網(wǎng)？需求分析：計算機數(shù)量？實現(xiàn)服務(wù)？組網(wǎng)距離？速度？介質(zhì)？設(shè)備？協(xié)

4、議？一、網(wǎng)絡(luò)類型優(yōu)點缺點對等網(wǎng)每臺計算機能同時提供和使負(fù)載大；備份困難(workgroup)用資源；無須服務(wù)器密碼多服務(wù)器對資源集中控制，使用戶更容需要有專門服務(wù)器(Server)易找到資源及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)-客戶機（造價高）(Client)二、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)超5類雙絞線同軸電纜光纖圖示傳輸速率100Mbps/155Mbps 以上10Mbps/100Mbps1000Mbps 以上價格相對便宜相對便宜昂貴安裝難易度容易安裝和管理，需使用RJ-45連接器。容易安裝和管理，需使用BNC連接器件，線兩端需要使用終結(jié)器件并有良好接地比較復(fù)雜和精細(xì)，需使用光纖連接器件和光電轉(zhuǎn)換器件適用場合100M 內(nèi)500M

5、內(nèi)可達(dá)20公里以上三、網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備通常分為兩大類：(1)網(wǎng)內(nèi)連接設(shè)備；(2)網(wǎng)間連接設(shè)備。網(wǎng)內(nèi)連接設(shè)備主要有網(wǎng)卡、集線器、交換機及中繼器等。網(wǎng)間連接設(shè)備主要有網(wǎng)橋、路由器及網(wǎng)關(guān)等。同時隨著無線局域網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)的不斷成熟，基于802.11系列標(biāo)準(zhǔn)的無線局域網(wǎng)連接設(shè)備也開始出現(xiàn)。四、網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)第三課網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 了解兩種通信信號、信道與帶寬及掌握兩種信息交換方式2、 了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及如何安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)教學(xué)重點、難點：分辨兩種數(shù)字信號和模擬信號，區(qū)別電路交換技術(shù)與分組交換技術(shù)教學(xué)過程：1.3 網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信1、 通信信號數(shù)字信號模擬信號波形特點抗干擾能力強、

6、便于存儲、保密性好、可靠性高保密性差、易失真、易受干擾、通信質(zhì)量差2、信道與帶寬信道帶 寬概念是通信雙方之間以傳輸介質(zhì)為基礎(chǔ)傳遞信號的 通路，由傳輸介質(zhì)及其兩 端的信道設(shè)備共同構(gòu)成。從抽象的角度看，信道實是指通信信道的傳輸容 量。從抽象的角度看，帶 寬是指信道可用的最高頻 率與最低頻率之差。質(zhì)上是指定的一段頻帶。單位傳輸模擬信號的傳輸介質(zhì)則使用頻率單位赫茲（Hz）來表示帶寬.傳輸數(shù)字信 號的傳輸介質(zhì)則使用比特 率（bps）作為帶寬的量度。比特率反映了一個數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)每秒內(nèi)所傳送的信息量的大小。2、信息交換方式傳統(tǒng)電話IP電話采用技術(shù)電路交換分組交換原理預(yù)先分配傳輸帶寬。用戶在 開始通話之前，先

7、要申請建 立一條從發(fā)端到收端的物理 通路。只有物理通路建立之 后，雙方才能互相通話。在 通話的全部時間里，用戶始 終占用端到端的固定傳輸帶 寬。將用戶要傳送的信息分割 為右干個分組（packet ）, 以“存儲一一轉(zhuǎn)發(fā)”的形 式，每個分組中有一個分組 頭，含后可供選路的信息和 其他控制信息。優(yōu)缺點線路利用率低，專線專用，延時短，線路利用率局，費費用較高。用低，但話音質(zhì)量低。第四課網(wǎng)絡(luò)協(xié)議【教材分析】“第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”內(nèi)容是講述網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念。本節(jié)內(nèi)容的安排是通過任 務(wù)驅(qū)動和學(xué)生交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。物理上的連接不足以讓網(wǎng)絡(luò)能相互通信交流， 讓學(xué)生動手安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，更好地把網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念呈現(xiàn)

8、在學(xué)生面前。解釋如何把 復(fù)雜問題分層分解的思想與方法是通過讓學(xué)生了解寄信的過程，在交流和討論過程 中認(rèn)識分層思想的好處。OSI層次模型的內(nèi)容設(shè)計并沒有像傳統(tǒng)教材那樣逐一介紹 其各層的功能，而把重點放在讓學(xué)生了解為什么要分層及分層的好處是什么。通過 OSI/RM與TCP/IP協(xié)議的比較，可以讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行知識遷移，掌握新的知識?！旧婕罢n標(biāo)】1、理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；2、能描述網(wǎng)絡(luò)的開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議分層模型的基本思想；3、能描述因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的基本概念、思想與功能。4、能描述OS I模型分層模型的基本思想?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：了解與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安裝相關(guān)的硬件知識，認(rèn)識

9、采用連網(wǎng)設(shè)備，能夠判斷“網(wǎng)卡”是否 已經(jīng)正確安裝；過程與方法：掌握安裝網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議軟件的方法，能夠了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本參數(shù)。對TCP/IP協(xié)議的配置參數(shù)有一個初步的了解。情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生通過模仿教師操作，學(xué)會進(jìn)行結(jié)果驗證。【教學(xué)重點】 了解與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安裝相關(guān)的硬件知識，認(rèn)識采用連網(wǎng)設(shè)備，能夠判斷“網(wǎng)卡”是否已經(jīng)正確安裝；（ 2）掌握安裝網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議軟件的方法?！窘虒W(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動法，演示法【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師提前準(zhǔn)備演示課件【教學(xué)過程】 復(fù)習(xí)提問：同學(xué)們，我們在前面學(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)的定義，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)由三個組成部分？下面我找個同學(xué)回答一下網(wǎng)絡(luò)的組成部分？網(wǎng)絡(luò)由計算機、傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)軟

10、件（主要是指網(wǎng)絡(luò)協(xié)議），下面我們一起來認(rèn)識一個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 打電話的過程，拿起電話聽一下有沒有撥號音，可果有再撥號。當(dāng)聽到對方的鈴聲后，等候?qū)Ψ侥闷鹪挋C。雙方開始通話，雙方都會約定使用同一種語言。我們都得 服從這樣的一個通話規(guī)則，否則雙方無法通話。協(xié)議：通信雙方所共同遵循的規(guī)則。 同樣，在網(wǎng)絡(luò)上的計算機之間，通信設(shè)備之間，計算機與通信設(shè)備之間交換信息也要有一些規(guī)定和約定，這就是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。 在網(wǎng)絡(luò)組建過程中，具體選擇哪一種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，主要取決于網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)的兼容性和和網(wǎng)絡(luò)的管理等幾個方面。在局域網(wǎng)中一般采取NETBEU， I IPX/SPX 和TCP/IP 三種協(xié)議。這三種協(xié)議的

11、特點詳見課本P21 表 1-6二、安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教室中能夠使用計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)共享，就是因為計算機中已經(jīng)安裝并配置好了網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。下面，就一起來看看是如何安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，讓計算機能夠真正“對話” 。三、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議OSI 模型1、分層體系結(jié)構(gòu)對一復(fù)雜問題的解決與分析，可以采用一種分層的思想方法來解決。在計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計中，就采用了這種分層設(shè)計的思想。前面所述的三種協(xié)議都是一種分層的體系結(jié)構(gòu)，不同協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)是不同的，每種協(xié)議都會有獨特的層次結(jié)構(gòu)和組織方式，是由各自的生產(chǎn)廠商自行定義的。2、 OSI 層次模型隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模與數(shù)量都得到了迅猛增長，但是許多網(wǎng)絡(luò)

12、都是基于不同的硬件和軟件實現(xiàn)的，這使得它們之間不兼容，而且很難在不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信。為了解決不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信的問題，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）研究提出了開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型（簡稱OSI層次模型）四、 TCP/IP 協(xié)議簡介TCP/IP 協(xié)議，是目前最常用的一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，它是計算機世界里的一個通用協(xié)議，在OSI參考模型出現(xiàn)前10年就存在了，實際上是許多協(xié)議的總稱，包括TCP/IP協(xié)議及其他100 多個協(xié)議。TCP/IP 協(xié)議是一種分層的體系結(jié)構(gòu)，分為四個層，分別為應(yīng)用層，傳輸層， 網(wǎng)際層，網(wǎng)絡(luò)接口層。練習(xí)：練習(xí)（ 1）中，假設(shè)學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)廠商是否愿意采用OSI 參考模型作為產(chǎn)

13、品開發(fā)的模型。問題的提出實質(zhì)上是要我們在關(guān)注OSI 分層模型體系的優(yōu)點的同時，能夠認(rèn)識到其不足，養(yǎng)成辯證的思維方式。作為一個國際標(biāo)準(zhǔn)，要滿足所有用戶的要求，其開發(fā)周期勢必很長，并且完成的結(jié)果對于大多數(shù)用戶來說有許多地方式是復(fù)雜且不必要的，最終OSI 標(biāo)準(zhǔn)未能普及。但網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)廠商會在設(shè)計自己的產(chǎn)品時與OSI 分層模型聯(lián)系起來，以它作為思考的出發(fā)點。練習(xí)（3） “從分層結(jié)構(gòu)圖看， TCP/IP 體系結(jié)構(gòu)模型比OSI 分層參考模型簡單”，這種描述是不對的。從分層的數(shù)量上看，TCP/IP 體系結(jié)構(gòu)模型的確比OSI 分層參考模型少，但作為一個協(xié)議體系，不能從分層的數(shù)量多少說明其系統(tǒng)的復(fù)雜性。在實際開發(fā)過

14、程中，由于OSI 模型的分層較多，對于各層功能的定義相對比TCP/IP 分層要精確，在設(shè)計與實現(xiàn)過程中會容易。TCP/IP 的網(wǎng)絡(luò)接口層，要適應(yīng)用不同的子網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)，消除不同子網(wǎng)體系差異，它的設(shè)計與實現(xiàn)是相對復(fù)雜的。最后，TCP/IP協(xié)議體系比OSI 分層參考模型早十年推出并應(yīng)用，OSI 分層參考模型是在參考了TCP/IP 協(xié)議的分層思想后，對其各層功能再進(jìn)行細(xì)化的定義。因此，原命題的結(jié)論是不對的。第五課 組建局域網(wǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：（ 1）了解雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序（對等線與交叉線），并嘗試交叉線的制作。（ 2）熟悉網(wǎng)卡，知道網(wǎng)卡的用途，并嘗試進(jìn)行安裝。（ 3）理解網(wǎng)絡(luò)組建的所需要的硬件

15、設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的配置。（ 4）學(xué)會簡單對等網(wǎng)的組建。2、過程與方法：（ 1）能運用多種方法對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測試。（ 2）經(jīng)歷對等網(wǎng)組建的過程，理解組網(wǎng)的基本過程。3、情感態(tài)度與價值觀：（ 1）通過建立對等網(wǎng)，加深對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。2）通過對等網(wǎng)絡(luò)的組建，能夠關(guān)注家庭、學(xué)校、社會上網(wǎng)絡(luò)的情況。（ 3）在組網(wǎng)的過程中，加強與他人討論和交流的能力。（ 4）通過對等網(wǎng)絡(luò)的組建，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)組建方面的自我效能感?！緦W(xué)習(xí)重點】1、 雙絞線的制作2、 網(wǎng)絡(luò)的配置3、 網(wǎng)絡(luò)組建的基本思想。【學(xué)習(xí)難點】1、 對等線與交叉線之間的區(qū)別與制作方式2、 網(wǎng)絡(luò)的配置和測試【教學(xué)策略】1 任務(wù)探究法2小組學(xué)習(xí)：每4 個學(xué)生為一

16、組，每組一臺計算機，學(xué)生們要合作安裝網(wǎng)卡，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置，然后小組中制作一條交叉線，最后能做到組間互相訪問。3反思學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)和制作的過程中，不斷反思，提高學(xué)生的元認(rèn)知水平【教學(xué)課時】2 學(xué)時【教學(xué)資源】1、 能夠連通互聯(lián)網(wǎng)的多媒體電腦室。2、 實驗室，內(nèi)有已經(jīng)安裝Windows操作系統(tǒng)的帶網(wǎng)卡的計算機16臺、RJ45接頭（水晶頭）若干、網(wǎng)線若干（包括部分已經(jīng)鉗制好的交叉線），網(wǎng)線鉗28 個、網(wǎng)線測量儀 14 個、交換機4 臺3、 教師預(yù)先編寫好的學(xué)生組網(wǎng)活動手冊每人一份【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（3 分鐘 ）問題：“小明家新買了一臺電腦，他

17、的舊電腦還運行著windows m0現(xiàn)在希望把原來電腦里的大約20G的數(shù)據(jù)復(fù)制到新電腦里，請同學(xué)們幫他想一想，有些什么好辦法？”聽取學(xué)生列舉方案，并提出： “如果使用對等網(wǎng)的連接學(xué)生列舉方案：1、硬盤對拷2、雙機互連，通過局域網(wǎng)共享數(shù)據(jù)提出問題，引出對等網(wǎng)絡(luò)的組建的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣2上網(wǎng)搜索了解雙機互連的各種方法。（ 7 分鐘）提出問題：1 、什么是對等網(wǎng)；2、對等網(wǎng)的連接方式有哪幾種；3、分別需要哪些設(shè)備？學(xué)生分組（4 個人一組），帶著問題上網(wǎng)尋找小型網(wǎng)絡(luò)的組建方案，并將其填寫在學(xué)生活動手冊上，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地通過網(wǎng)絡(luò)探究雙機直連的對等網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)組建的多種方案。3確定網(wǎng)絡(luò)連接

18、的方案（3 分鐘）教師總結(jié)，并確定實驗方案1雙機通過網(wǎng)線直接連接；2通過交換機/集線器實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接學(xué)生發(fā)言，選擇一種組網(wǎng)方案，并說明該組網(wǎng)方案需要哪些設(shè)備確定組網(wǎng)的方案4了解網(wǎng)線制作的方法（5 分鐘）問題： “雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序有哪些？雙絞線的連接線序有哪些？”學(xué)生上網(wǎng)查找并把網(wǎng)線制作的線序標(biāo)準(zhǔn)填寫在學(xué)生活動手冊上。知道雙絞線的兩種連接線序，了解雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序，并了解雙絞線的兩種連接線序（T568B） ，為網(wǎng)線的制作做好準(zhǔn)備T568A 和5網(wǎng)線鉗的使用，及交叉線的制作（10 分鐘）1 引導(dǎo)學(xué)生探討不同線序的不同用途。2教師示范網(wǎng)線鉗的使用，并提示交叉線制作中的注意事項學(xué)生討論不同線序的網(wǎng)線的

19、不同用途，知道兩機直接使用的是交叉線。在教師的指導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)交叉線的制作。6網(wǎng)絡(luò)的配置（5 分鐘）需要進(jìn)行哪些方面的配置探究網(wǎng)絡(luò)的配置對網(wǎng)絡(luò)的配置有一個初步的認(rèn)識7網(wǎng)絡(luò)的測試（7 分鐘）1 問題：l網(wǎng)卡是否正常工作，如何判斷？l如何判斷網(wǎng)線是否正常l網(wǎng)絡(luò)連通的多種判斷方法l網(wǎng)絡(luò)不同可能存在的問題2請學(xué)生討論3教師小結(jié)1 學(xué)生帶著問題上網(wǎng)搜索，并在小組內(nèi)部討論2同學(xué)間分享3聽取教師的總結(jié)，網(wǎng)絡(luò)的測試是一個較難的工作，而且互聯(lián)網(wǎng)上也不可能把所有的情況列舉，因而教師通過這個環(huán)節(jié)，把網(wǎng)絡(luò)配置及網(wǎng)絡(luò)測試的相關(guān)的注意事項告訴學(xué)生。8試驗一：雙機直連（具體見流程圖）（ 33 分鐘）任務(wù)一：網(wǎng)卡的安裝教師觀察

20、學(xué)生的操作，及時發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)學(xué)生正確操作。認(rèn)識網(wǎng)卡，并安裝硬件和軟件把組網(wǎng)過程分為四個任務(wù)，學(xué)生組內(nèi)再進(jìn)行分工合作，完成任務(wù)以后組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生間通過組內(nèi)合作，組間交流，學(xué)生提高學(xué)生的交流和協(xié)作的能力。同時學(xué)生在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，并不斷通過反思學(xué)習(xí)來解決問題。任務(wù)二：網(wǎng)線的制作制作用于雙機直連的交叉線任務(wù)三：網(wǎng)絡(luò)的連接配置，以及網(wǎng)絡(luò)的測試網(wǎng)絡(luò)的配置，需要組間的協(xié)調(diào)任務(wù)四：實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享共享數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸實驗二：多臺計算機間通過集線器/ 交換機連接學(xué)生把網(wǎng)線接到交換機上，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置。讓提前完成任務(wù)的小組進(jìn)行實驗二的操作。9 交流和總結(jié)（7 分鐘）1 請學(xué)生交流組網(wǎng)的體

21、會。2對本課進(jìn)行總結(jié)。2 部分學(xué)生與全班分享一下自己在組建網(wǎng)絡(luò)過程中的體會。3 聽教師總評。通過學(xué)生的自評，交流中初步學(xué)習(xí)使用反思學(xué)習(xí)的方法。課外拓展小明打算通過寬帶連接到互聯(lián)網(wǎng)，請你幫他想一想，如何使小明的這兩臺計算機同時連到互聯(lián)網(wǎng)，有哪些解決方案？有興趣有條件的學(xué)生在課外研究讓學(xué)生把知識應(yīng)用于實際第六課接入因特網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解因特網(wǎng)的各種接入方式2、 掌握ADSL虛擬撥號上網(wǎng)的軟、硬件配置安裝3、 了解因特網(wǎng)上的服務(wù)組織教學(xué)重點、難點：ADSL上網(wǎng)的安裝配置教學(xué)過程：一、因特網(wǎng)的接入方式1、撥號接入：普通Modems號接入、ISDN撥號接入、ADSL8擬撥號接入2、專線接入Cable

22、 Modem接入、DDNt線接入、光纖接入3、局域網(wǎng)接入4、無線接入二、ADSL虛擬撥號配置1、ADSL硬件安裝2、網(wǎng)卡、網(wǎng)卡驅(qū)動程序、TCPyIP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝3、ADSL8擬撥號軟件（PPPo豉號程序）的安裝WinXP 已自帶PPPo浜件二、 因特網(wǎng)上的服務(wù)組織ISP:因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商，Internet Service ProviderICP:因特網(wǎng)內(nèi)容提供商，Internet Content Provider 。如新浪、搜狐等網(wǎng)站。ASP網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)商，Application Service Provider 。主要為企業(yè)、事業(yè)單位進(jìn)行信息化建設(shè)，開展電子商務(wù)提供各種基于因特網(wǎng)的應(yīng)用服務(wù)

23、，如主機租用、托 管、應(yīng)用系統(tǒng)(郵件，電子商務(wù)平臺)服務(wù)。教學(xué)反思：第七課IP地址及其管理學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握IP地址的分類、格式及子網(wǎng)掩碼的作用2、 掌握域名的組成和格式、域名系統(tǒng)的作用3、 了解客戶機域名服務(wù)器設(shè)置及互聯(lián)網(wǎng)域名管理教學(xué)重點、難點：會區(qū)別IP地址類別，會判斷IP格式正確與否，會判斷網(wǎng)絡(luò)號和主機號教學(xué)過程：一、IP地址及其管理1、 IP地址：采用TCP/IP協(xié)議接入因特網(wǎng)，為了使網(wǎng)上的每一臺主機都能夠和其他計算機 通信，需要有一個全球都接受的方法來標(biāo)識網(wǎng)上的計算機。因特網(wǎng)上的每臺主機都 分配了一個唯一的地址，稱為互聯(lián)網(wǎng)地址( Internet address )或IP地址(IP

24、 address),該地址用在所有與該主機的通信中。1、IP格式：2、IP地址是由四個用小數(shù)點隔開的十進(jìn)制整數(shù)組成的。實際上，一個 IP地址是 一個32位的二進(jìn)制數(shù)。每 8個位可以用一個十進(jìn)制整數(shù)數(shù)字來表示，以簡化人們的記憶。例如：某學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中的一臺計算機 IP地址為，則對應(yīng)的二進(jìn)制表示：4、IP地址分類第八課、網(wǎng)絡(luò)域名及其管理學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .掌握域名的組成和格式、域名系統(tǒng)的作用2 .了解客戶機域名服務(wù)器設(shè)置及互聯(lián)網(wǎng)域名管理教學(xué)重點、難點：會分析域名的組成，每部份的含義。教學(xué)過程：二、網(wǎng)絡(luò)域名及其管理（一）、域名和域名系統(tǒng)同學(xué)們上網(wǎng)的時候在瀏覽器里有三種輸入地址的方法：2、輸入英文名稱，如：3

25、、輸入中文名稱，如：清華大學(xué)其實計算機只能識別IP地址，但這種數(shù)對人來說太難記，于是引入了后面兩種方式（域名），當(dāng)人們使用域名方式訪問某臺遠(yuǎn)程主機時，計算機必須首先將域名 “翻譯”成對應(yīng)的IP地址，然后才能通過IP地址與該主機聯(lián)系。這個翻譯的過程稱為“域名解析反過來，由IP地址得出域名地址的過程稱為“ 域名反向解析因 特網(wǎng)采用一種分布式分層機制的 域名系統(tǒng)DNS來使域名與IP地址之間的解析和反 向解析能快速有效地進(jìn)行。（二）、域名的組成域名的基本格式:主機名.機構(gòu)名.網(wǎng)絡(luò)名.地區(qū)域或行業(yè)域名其域名表示清華大學(xué)計算機系的一臺主機（三）、客戶機域名服務(wù)器的設(shè)置以windows XP為例，桌面“網(wǎng)上

26、鄰居”右鍵-屬性，在新打開的窗口中的 “本地 連接”上右鍵-屬性。（四）、域名的管理因特網(wǎng)的域名管理方法是： 規(guī)定頂級域的劃分，頂級域名由Internet網(wǎng)絡(luò)信息 中心負(fù)責(zé)管理；頂級域以下的劃分則由各個域自行管理。因特網(wǎng)的頂級域分為兩大類：頂級域名行業(yè)域名屬性對照表頂級域名地區(qū)域名范例對照表第九課因特網(wǎng)上的信息資源學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解什么是網(wǎng)絡(luò)信息資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點2、 掌握因特網(wǎng)信息資源的形式3、 掌握WW懵息資源、FTP資源教學(xué)重點、難點：重點掌握兩種網(wǎng)絡(luò)信息資源：WWW息資源、FTP資源教學(xué)過程：什么是網(wǎng)絡(luò)信息資源1、定義：是指在網(wǎng)絡(luò)上蘊藏著的各種形式的知識、資源、情報、消息等。主

27、要內(nèi)容：（ 1）為國家和政府服務(wù)的政府信息資源。（ 2）為社會公眾服務(wù)的公共信息資源。（ 3）為生產(chǎn)和消費提供的商用信息資源。媒體類型：文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等。2、 因特網(wǎng)信息資源的特點（ 1）呈全球性分布式結(jié)構(gòu)。（ 2）以多媒體、多語種的形式表現(xiàn)。（ 3）屬于數(shù)字化信息。（ 4）獲取便捷，不受時間和空間制約。（ 5）分散存儲，數(shù)量龐大。（ 6）具有時效性。3、 因特網(wǎng)信息資源的形式（1） WW輻息資源（2） Telnet 信息資源（3） FTP資源（4） Usenet 新聞組信息（5） Gopher 信息資源（6）其他信息資源（如TCR流媒體資源）本節(jié)課重點掌握萬維網(wǎng)和FTP：

28、一、WW懵息資源，即萬維網(wǎng)1、什么是萬維網(wǎng)（1）定義：World Wide Web,縮寫 WWW是因特網(wǎng)上一種非常受歡迎的服務(wù)。（ 2）基本用途：向用戶提供各種信息的瀏覽與查詢服務(wù)。（3）方式：通過 WEB（網(wǎng)站）向用戶提供信息資源。2、萬維網(wǎng)信息資源的特點（ 1）以超文本/ 超媒體形式組織（ 2）分散存儲（ 3）具有動態(tài)性3、萬維網(wǎng)服務(wù)器與瀏覽器（ 1）萬維網(wǎng)服務(wù)器提供萬維網(wǎng)信息需要有專用的萬維網(wǎng)服務(wù)器。（ 2）瀏覽器瀏覽器是到達(dá)數(shù)百萬 Web網(wǎng)站的工具。通過在瀏覽器中輸入網(wǎng)站地址可以訪問到萬維網(wǎng)中的信息。4、統(tǒng)一資源定位器（ 1 ）因特網(wǎng)上的資源非常豐富，我們用一種統(tǒng)一且方便的方法來標(biāo)記，

29、識別這些資源。因特網(wǎng)上采用統(tǒng)一資源定位器（Uniform Resource Locators ，縮寫為URL）來識別網(wǎng)絡(luò)上的資源。（2） URL的基本格式：協(xié)議： / 域名（或IP 地址） ：端口號/ 文件名（3）用戶點擊HTM購頁中的超鏈接，實質(zhì)上也是一個URL二、FTP資源1、FTP資源(1)定義：(File Transport Protocol )是文件傳輸協(xié)議。FTP服務(wù)器就是存放文件型資源并執(zhí)行文件傳輸協(xié)議實現(xiàn)文件傳輸功能的計算機。(2)與萬維網(wǎng)的區(qū)別：FTP服務(wù)器存放的資源往往直接就是用戶需要獲取的目標(biāo)。而萬維網(wǎng)網(wǎng)頁中除了文本信息外，用戶往往還要通過超鏈接才能找到需要的資源。2、F

30、TP客戶端軟件(1)優(yōu)勢：大多數(shù)瀏覽器可以下載文件，但一般不能上傳文件，而 FTP客戶端 軟件卻可以實現(xiàn)這一要求。(2) FTP客戶端工具有兩種模式： Windows命令行模式和圖形截面窗口模式例：FlashFXP 窗口第十課 因特網(wǎng)上的信息交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解因特網(wǎng)上的兩大類信息交流方式2、 了解因特網(wǎng)上的多媒體技術(shù)教學(xué)重點、難點：掌握電子郵件的格式、使用模式及免費Email的申請使用教學(xué)過程：一、因特網(wǎng)上的信息交流(一)、非實時的信息交流方式1、電子郵件2、留言板3、BBS論壇(二) 、實時的信息交流方式1、即時消息(Instant Messaging )如ICQ， QQ， MSN M

31、essenger， netmeeting 等。2、 IP 電話3、視頻會議電子郵件：1、使用email的c/s和b/s模式? C/S(client/Server) 客戶端 /服務(wù)器? B/S(Browser/Server) 瀏覽器 / 服務(wù)器2 、電子郵件原理參考課本P78郵箱地址格式：用戶名域名如QQC作原理(1)用戶首先從QQ!務(wù)器上獲取好友列表，以建立點對點的聯(lián)系。(2)用戶和好友之間直接米用UDP方式發(fā)送信息。( 3)如果對方無法直接點對點聯(lián)系，則用服務(wù)器中轉(zhuǎn)方式完成。二、因特網(wǎng)多媒體技術(shù)、流媒體技術(shù)什么是流媒體技術(shù)P831、壓縮媒體文件格式P83表3-72、流媒體文件格式P83表3-

32、8流媒體服務(wù)器與播放器流媒體技術(shù)應(yīng)用（二）、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)VRM（Virtual Reality Modeling Language虛擬現(xiàn)實建模語言）全景環(huán)視技術(shù)第十一課網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃及網(wǎng)站設(shè)計教學(xué)重點、難點：網(wǎng)頁設(shè)計中的頁面表格布局的設(shè)計教學(xué)過程：網(wǎng)站的規(guī)劃一、開發(fā)網(wǎng)站的基本過程網(wǎng)站的規(guī)劃-> 網(wǎng)站的設(shè)計-> 網(wǎng)頁的制作-> 網(wǎng)站的發(fā)布與管理-> 網(wǎng)站的評價二、網(wǎng)站主題的確定網(wǎng)站的規(guī)劃從選擇網(wǎng)站的主題開始。網(wǎng)站的選題就是要根據(jù)網(wǎng)站的開發(fā)目標(biāo)和訪問網(wǎng)站的用戶群確立網(wǎng)站的主題，并給網(wǎng)站起一個簡練響亮的名字。請每個同學(xué)確定自已的網(wǎng)站主題，參

33、考課本P95 頁，表 4-2三、網(wǎng)站運行環(huán)境的確定學(xué)校的校園網(wǎng)提供了高帶寬、平穩(wěn)的網(wǎng)站運行環(huán)境，為同學(xué)們提供存放網(wǎng)站的磁盤空間。提交網(wǎng)站與訪問網(wǎng)頁的方法：提交：機房提供的FTP服務(wù)器/space/ 個人空間賬號/ 文件名四、網(wǎng)頁制作工具的選擇每種網(wǎng)頁制作工具均有優(yōu)缺點，我們采用Frontpage 來作為網(wǎng)頁設(shè)計制作工具。我們可以配合photoshop 、 fireworks 等圖像處理軟件，制作出精美的網(wǎng)頁。網(wǎng)站的設(shè)計網(wǎng)站設(shè)計一般包括網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)頁版面設(shè)計、網(wǎng)頁的鏈接設(shè)計（導(dǎo)航設(shè)計）等。一、網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計在動手制作一個網(wǎng)站前，應(yīng)該構(gòu)思好網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖，做到層次清晰。如課本 P100頁，圖

34、 4-5 就是“虎門銷煙啟思錄”網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖。二、網(wǎng)頁的版面設(shè)計1、風(fēng)格設(shè)計風(fēng)格是指網(wǎng)站的整體形象給瀏覽者的綜合感受?；驀?yán)肅莊重，或清爽溫馨，或深沉厚重，或生動活潑，或古樸典雅，或豪邁奔放。風(fēng)格的設(shè)計與主題是密不可分的，是為突出主題服務(wù)的。2、版面布局設(shè)計版面布局設(shè)計就是指要呈現(xiàn)的內(nèi)容在網(wǎng)頁中的位置安排，一般都是用表格進(jìn)行版面布局設(shè)計的。如下面為“虎門銷煙啟思錄”網(wǎng)站的版面布局內(nèi)容描述1欄目導(dǎo)航區(qū)三、網(wǎng)頁的交互設(shè)計網(wǎng)頁的交互設(shè)計也就是導(dǎo)航欄的設(shè)計、超鏈接的設(shè)計。導(dǎo)航欄設(shè)計的目的就是將零散的網(wǎng)頁串成一個整體從而形成網(wǎng)站，用戶在瀏覽網(wǎng)站時可根據(jù)所需進(jìn)行選擇瀏覽，自由地在各網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn)。課堂任務(wù)：1、

35、每個同學(xué)構(gòu)思自己要建立的網(wǎng)站主題及網(wǎng)站結(jié)構(gòu)組成，以“文本文件”的形式形成結(jié)果并提交。范例一，>>提交作業(yè)兩步驟：、登錄FTP個人空間，將文本文件上傳、點擊本節(jié)課“提交”，然后根據(jù)提示操作。2、據(jù)自已所構(gòu)思的網(wǎng)站主題、結(jié)構(gòu)組成，上網(wǎng)搜索所需的素材。第十二課網(wǎng)頁制作（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：新建一個站點及網(wǎng)站首頁的制作 教學(xué)重點、難點:1、 使用表格功能進(jìn)行頁面布局插入表格、設(shè)置表格屬性、設(shè)置單元格屬性教學(xué)過程: 網(wǎng)頁制作過程一般如下所示：收集和制作素材 新建空白網(wǎng)站和網(wǎng)頁 編輯網(wǎng)頁圖文保存預(yù)覽鏈接網(wǎng)頁1、 收集和制作素材請同學(xué)們按自已選定的網(wǎng)站主題及設(shè)定的欄目上網(wǎng)搜索素材，并學(xué)會對圖片進(jìn)行簡單

36、的加工制作以適應(yīng)我們設(shè)計的網(wǎng)站需要。2、 新建網(wǎng)站及網(wǎng)頁1、新建空白站點的方法：啟動FrontPage ,然后“文件”“新建”“站點”“空白站點”2、新建空白網(wǎng)頁的方法：單擊常用工具欄上的“新建”按鈕 或 單擊“視圖”菜單下的“網(wǎng)頁”。具體操作請認(rèn)真看課堂演示（有視頻動畫教程）3、 使用表格進(jìn)行頁面布局1、常見的網(wǎng)頁布局：上下型T字型開字型其它布局類型2、插入表格、設(shè)置表格屬性、設(shè)置單元格屬性具體操作請認(rèn)真看課堂演示（有視頻動畫教程） 四、課堂任務(wù)1、建立自己的網(wǎng)站站點，并用表格為網(wǎng)站首頁做好布局設(shè)計說明：建立站點時請將站點建立位置指定到D盤的你的網(wǎng)站文件夾2、簡單使用圖像處理軟件（如： Fi

37、reWork或其它軟件）為自己的網(wǎng)站制作漂亮的頂部主題Banner,最后將設(shè)計結(jié)果導(dǎo)出到自己網(wǎng)站的文件夾下。3、將本節(jié)課完成的整個站點文件夾上傳到個人空間保存，并發(fā)布提交你設(shè)計的主題 Banner 文件。發(fā)布提交方法：/ 頂部主題設(shè)計文件名第十三課網(wǎng)頁制作（二）學(xué)習(xí)目標(biāo): 掌握編輯網(wǎng)頁圖文的各種操作教學(xué)重點、難點：插入圖片、設(shè)置網(wǎng)頁背景顏色、背景圖、背景音樂教學(xué)過程：一、編輯網(wǎng)頁圖文1、編輯網(wǎng)頁文字利用工具欄編輯文字的字體、字號、顏色、對齊方式等2、網(wǎng)頁的背景顏色、背景圖、背景音樂“格式”菜單下的“背景”命令3、插入圖片在自己的網(wǎng)站文件夾下新建一個保存圖片的文件夾，命名為images或pic等

38、。插入圖片的兩種方法，你可以選擇其中一種：方法一、先保存圖片，后將圖片插入網(wǎng)頁：把你需要插入網(wǎng)頁的圖片全部預(yù)先保存在你的圖片文件夾中，如：images ;將圖片文件名改名為英文名（中文名的圖片名稱將導(dǎo)致網(wǎng)頁顯示出錯）；單擊“插入”“圖片”，再單擊“來自文件”，打開“圖片”對話框，瀏覽你所要插入的圖片位置images,點選圖片，點“確定”。方法二、先將圖片插入網(wǎng)頁，后保存圖片：單擊“插入”“圖片”，再單擊“來自文件”，打開“圖片”對話框，瀏覽你所要插入的圖片位置，點選圖片，點“確定”。images。保存網(wǎng)頁時出現(xiàn)保存圖片的對話框，選擇合適的圖片保存位置，如: 注意將圖片文件名改成英文名。4、插入多媒體音頻、視頻和 SW兩畫請看教程：二、保存預(yù)覽點擊工具欄的 今實現(xiàn)預(yù)覽，觀看顯示效果。第十四課網(wǎng)頁制作(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使用