西師大版數(shù)學(xué)六年級下冊《5.2.3圖形與幾何復(fù)習：圖形與位置》表格式教案

1、 5.2.3 圖形與幾何復(fù)習：圖形與位置學(xué)習內(nèi)容教科書第92、93頁例3，課堂活動第1題，練習二十二第6題。育人目標1.總結(jié)并進一步掌握用數(shù)對、方向與距離描述位置的方法，滲透直角坐標的思想、數(shù)形結(jié)合思想。2.復(fù)習比例尺的知識，進一步培養(yǎng)估測能力，積累測量經(jīng)驗。3.通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的方位知覺，發(fā)展空間觀念。4.在確定位置、解決問題的程中，體驗合作的樂趣，獲得愉悅的情感體驗。學(xué)習重難點重點：掌握用數(shù)對表示位置的方法；能根據(jù)示意圖準確地描述物體的位置。難點：能正確地描述和確定一個物體的位置。學(xué)習評價設(shè)計學(xué)生獨立完成練習二十二的第6題。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動五育融合育人點提示游

2、戲?qū)胪瑢W(xué)們快畢業(yè)了，暑假打算出去旅游吧？來到一個陌生的地方，根據(jù)示意圖確定目的地的位置很重要喲！還記得怎樣確定一個物體的位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶：（1）用數(shù)對確定物體的位置。（2）根據(jù)方向和距離來確定物體的位置。好，今天咱們就來復(fù)習一下方向與位置。板書課題：方向與位置回憶確定物體位置的方法及要求。新課教學(xué) 1.復(fù)習比例尺并應(yīng)用出示第92頁例3的主題圖。這是幸福村的平面示意圖，從上面你能初步得到什么信息？學(xué)生觀察后發(fā)表意見。（有地名、公路、河流、方格圖上標出的數(shù)、正北方向的示意、比例尺）這是個什么比例尺？還有什么比例尺？你知道這個比例尺的具體含義嗎？請同學(xué)們拿出直尺，量一量圖中的方格，再次體會這個

3、比例尺的具體含義。應(yīng)用：解決第93頁的第（4）題“算一算”。2.復(fù)習用數(shù)對表示物體位置的方法（1）想一想，說一說。如果讓你們簡潔地描述出圖中各個地方的位置，你會用什么比較簡潔的方法來表示？ 請同桌兩位同學(xué)說一說圖中各個地方的位置用數(shù)對怎樣表示。反饋：每個地點請學(xué)生說一說。（2）小結(jié)方法。請同學(xué)們小結(jié)一下用數(shù)對表示物體位置的方法。教師梳理：用數(shù)對表示地點時，先看是第幾列，用一個數(shù)表示，再看是第幾行，再用一個數(shù)表示，中間用逗號分開，最后用小括號括起來，這就是數(shù)對。（3）填一填。第93頁的第（3）題，進一步鞏固這個知識。3.復(fù)習用方向和距離描述物體位置的方法（1）回憶、小結(jié)，落實方法現(xiàn)在我們以幸福村

4、的村委會為中心，你能說說學(xué)校在村委會的哪個方向嗎？小結(jié)梳理：在敘述某一個物體的具體位置時，首先要看清楚以什么物體為觀察的中心，根據(jù)圖中標出的正北方向確定出該物體在中心的哪個方向（有時還要用量角器量出角度）；再用直尺量出圖上距離，根據(jù)比例尺計算出實際距離，這樣就可以準確地描述這個物體的具體位置了。請學(xué)生說一說工廠、養(yǎng)殖場、村長家、蘭蘭家、冬冬家、種植園、排灌站分別在村委會的哪個方向。（2）逐步深入，體會相對變化。那反過來，村委會在學(xué)校的哪個方向呢？剛才我們解決的也就是第（1）小題，對比這兩組答案，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個物體之間的距離不變，但方向剛好相反。）（3）拓展、開放、靈活解決問題現(xiàn)在從村委

5、會出發(fā)，沿著公路走，怎樣走可以到種植園呢?你能具體描述一下路線嗎？拓展、開放：請學(xué)生自己選起點和終點描述一下路線，寫在書上并小組交流。學(xué)生觀察后發(fā)表意見。（有地名、公路、河流、方格圖上標出的數(shù)、正北方向的示意、比例尺）匯報交流。直尺量體會比例尺具體含義。獨立完成。同桌交流。總結(jié)方法。獨立完成。匯報交流。小結(jié)梳理。同桌交流，再匯報交流。討論交流。獨立完成再小組交流。在確定位置、解決問題的程中，體驗合作的樂趣，獲得愉悅的情感體驗。提升圖形與位置、圖形的運動等圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課堂練習練習二十二的第6題。（因為沒有方格圖，教師要注意根據(jù)學(xué)生的實際情況適時指導(dǎo)從百貨大樓出發(fā)到少年宮時要以百貨大樓為中心，畫出東南西北四個方向并用