小學(xué)班主任與小學(xué)班級管理班級管理

1、第一章小學(xué)班主任與小學(xué)班級管理第一章小學(xué)班主任與小學(xué)班級管理 第一節(jié) 班級與班主任 第二節(jié) 班級管理與小學(xué)班級管理 第三節(jié) 成功的班級管理需要理論的指導(dǎo) 第四節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)班級管理課程三、小學(xué)班級與小學(xué)班主任三、小學(xué)班級與小學(xué)班主任1、小學(xué)班級 小學(xué)班級是小學(xué)的基層教育組織。小學(xué)班級的組織特點(diǎn)：（1）小學(xué)班級是少年兒童的學(xué)習(xí)組織（2）小學(xué)班級中平行的少先隊(duì)組織 （3）小學(xué)班級是一個(gè)班隊(duì)合一的或具有雙重性質(zhì)的組織2、小學(xué)班主任 小學(xué)班主任是小學(xué)班級的管理者。他（她）要在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下貫徹國家的教育方針，根據(jù)一定年齡段上小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在班級中對實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)工作進(jìn)行管理。小學(xué)班

2、主任一般兼任少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，對少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。第二節(jié)第二節(jié) 班級管理與小學(xué)班級管理班級管理與小學(xué)班級管理一、一、“管理管理”簡說簡說 管理是社會組織活動(dòng)中的現(xiàn)象，它是組織管理者運(yùn)用自己被賦予的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，采取計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)等管理措施，為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)開展的活動(dòng)。 有三個(gè)要點(diǎn)：（1）（2）（3）二、班級管理二、班級管理、班級管理的兩種理解（）從學(xué)校組織層面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理稱班級外部管理（）從班級組織層面，班主任對班級的管理稱班級內(nèi)部管理。本課程主要研究此種班級管理。、班主任的班級管理可以從以下幾個(gè)方面去理解：（）班級管理是班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)（）班級管理是一種教育管理（）

3、班級管理在班主任與學(xué)生的直接交往中進(jìn)行、班級管理的過程（）要素 管理者： 管理對象： 管理手段：（）環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)： 實(shí)施： 評價(jià)：三、小學(xué)班級管理三、小學(xué)班級管理 小學(xué)班級管理是小學(xué)班主任對小學(xué)班級組織的領(lǐng)導(dǎo)。小學(xué)班主任在小學(xué)班級組織中根據(jù)一定的教育目標(biāo),針對小學(xué)班級管理的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、控制班級組織內(nèi)的一切活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的班級組織目標(biāo)。小學(xué)班級管理體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：1、領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)：（1）小學(xué)班主任是小學(xué)生進(jìn)行組織生活學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（2）小學(xué)班主任要根據(jù)小學(xué)年段的特點(diǎn)來實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo)2、教育管理特點(diǎn)：（1）以教育促進(jìn)班級管理（2）注重行為管理的教育性功能3、實(shí)施過程的特點(diǎn)：（1）管理設(shè)計(jì)的階段性

4、（2）管理行為的示范性（3）管理評價(jià)的學(xué)生參與性第三節(jié)第三節(jié) 成功的班級管理需要理論的指導(dǎo)成功的班級管理需要理論的指導(dǎo)一、理論指導(dǎo)下的班級管理一、理論指導(dǎo)下的班級管理 是相對于經(jīng)驗(yàn)的班級管理而言的。是指班級管理者開展班級管理工作前，已經(jīng)獲得了一定的關(guān)于班級管理的理論知識，能夠根據(jù)上級的要求和班級的實(shí)際情況，按照班級管理的規(guī)律性的認(rèn)識，有目的、有計(jì)劃地開展班級管理工作。學(xué)生在班級組織中既能保持組織的秩序狀態(tài)，又能富有個(gè)性的發(fā)展。二、班級管理理論的性質(zhì)二、班級管理理論的性質(zhì) 從班級管理理論與班主任理論、管理學(xué)、教育管理學(xué)、小學(xué)班級管理理論及實(shí)踐的關(guān)系分析得到： 班級管理理論以班級管理為認(rèn)識對象，借助于管理學(xué)基本原理，在教育管理學(xué)的范疇中，研究班級管理的性質(zhì)及具有普遍指導(dǎo)意義的一般問題，追求對班級管理的規(guī)律性的認(rèn)識，以指導(dǎo)班級管理的實(shí)踐，包括小學(xué)班級管理的實(shí)踐。三、班級管理理論的課題三、班級管理理論的課題（1）班級管理理論的性質(zhì)（2）班級管理的對象（3）班級管理目標(biāo)與任務(wù)（4）班級組織建設(shè)（5）班級日常管理（6）班級活動(dòng)管理（7）班級