20以內(nèi)數(shù)的排列

1、20以內(nèi)數(shù)的排列教學(xué)內(nèi)容：P4120以內(nèi)數(shù)的排列教學(xué)目標(biāo)：1、知道20以內(nèi)數(shù)的排序，并能在數(shù)射線上一一標(biāo)出。2、能在數(shù)射線上按排序標(biāo)出所缺的數(shù)。3、在20數(shù)列圖或數(shù)射線上2個一數(shù)、5個一數(shù)。4、會根據(jù)數(shù)列排列規(guī)律找相鄰數(shù)、中間數(shù)。5、培養(yǎng)學(xué)生思維有序性。6、從數(shù)列的變化，感受到數(shù)學(xué)的美在不斷變化中顯現(xiàn)。教學(xué)重點：知道20以內(nèi)數(shù)的排列教學(xué)難點：找出數(shù)列的規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境引入小朋友，今天老師要帶大家去數(shù)字王國，去找一找數(shù)和數(shù)之間有什么秘密？1、這是5、3、1、2、4，你能按從小到大的順序排一排嗎？2、那5后面又是幾呢？誰能數(shù)出后面的5個數(shù)？3、你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間有什么秘密嗎？（

2、一個比一個大1）4、按照這樣的規(guī)律,你能把后面10個數(shù)再排下序嗎？5、請一組同學(xué)接力賽，開小火車數(shù)數(shù)。（從小到大數(shù)、從大到小數(shù)）出示課題：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是按照一定的順序來排列的。今天我們就來學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排列。（齊聲讀：“20以內(nèi)數(shù)的排列”）（數(shù)數(shù)是孩子日常生活中一種重要的數(shù)學(xué)活動。通過復(fù)習(xí)舊知10以內(nèi)數(shù)的大小排列，并接著數(shù)一數(shù)引出新知。并通過開小火車數(shù)數(shù)讓學(xué)生熟悉20以內(nèi)數(shù)的排列。從學(xué)生熟悉的環(huán)節(jié)引入，不僅學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點，也很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）二、探究新知（一）擺一擺，將數(shù)名和數(shù)位配起來1、按要求數(shù)數(shù)：（1）從9往后數(shù)，數(shù)到15,從17往前數(shù)，數(shù)到12。（2）比12大，比1

3、8小的數(shù)？比20小，比15大的數(shù)？（3）和19相鄰的兩個數(shù)是幾？（4）十位上是1的數(shù)？（5）6的后面是幾？18的前面是幾？11和13的中間是幾？2、想一想，小圓圈里填幾？（一邊猜，一邊說說道理。）1112O14O16173、填一填，比一比（通過按要求數(shù)數(shù)，想一想，填一填孩子們喜歡的游戲形式，將枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為新穎的形式。課上學(xué)生們能積極動腦，本環(huán)節(jié)較好的利用了學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗，通過數(shù)數(shù)讓學(xué)生直觀感知20以內(nèi)數(shù)的排列，將內(nèi)容深化。）（二）認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)1、數(shù)一數(shù)每次隔一個揭開（2個一數(shù)）（1）出示1、3、5，請你接著數(shù)一數(shù)，學(xué)生邊數(shù)。（教師演示教學(xué)平臺）師：我們把叫做單數(shù)。（2）出示2、4、6

4、，請你接著數(shù)一數(shù)，學(xué)生邊數(shù)。（教師演示教學(xué)平臺）師：我們把叫做雙數(shù)。（3）說一說你知道的單數(shù)和雙數(shù)。師：小朋友，你們知道嗎？其實在我們的身邊也有很多單數(shù)和雙數(shù)。比如：課桌的四只腳是雙數(shù)，人的一個鼻子是單數(shù)。也請你來找一找，還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)呢？（同桌交流）（4）一組一組數(shù)：5個一數(shù)：5101520（5）在生活中，我們在數(shù)物體的時候，可以2個2個數(shù)，也可以一組一組地數(shù)。2、找一找（1）師：1 35791113151719（2）這兩列數(shù)，你能找一找相鄰的兩個數(shù)之間的關(guān)系嗎？（小組討論）小朋友說的真不錯，請大家來看，老師把雙數(shù)和單數(shù)合在了一起，現(xiàn)在這些數(shù)是一個比一個大一（3）像這樣，把一

5、些數(shù)按照一定的順序或者規(guī)律排列起來，我們把這些數(shù)都稱為數(shù)列。3、賽一賽：讓我們一起來大聲數(shù)一數(shù)吧。小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真大，男女生來比一比?。信荣?；接受挑戰(zhàn)）（1）男生：請你們來數(shù)雙數(shù)？（2）女生：請你們來數(shù)單數(shù)？（3）男生：從4往后2個2個數(shù)數(shù)到16。（請聽仔細(xì)了）（4）女生：從16往前2個2個數(shù)數(shù)到4。（根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過幫小巧和小亞接著數(shù)數(shù)，認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，并讓學(xué)生觀察單數(shù)數(shù)列和雙數(shù)數(shù)列排列規(guī)律的特點。學(xué)生經(jīng)過思考、討論，得出結(jié)論：單數(shù)數(shù)列和雙數(shù)數(shù)列的排列都是后一個數(shù)比前一個數(shù)大2；而單數(shù)數(shù)列是從1開始數(shù)的，雙數(shù)數(shù)列是從2開始數(shù)的。）三、綜合運用1、找規(guī)律填數(shù)：19,（）,1

6、3,（）,（）4，（），（），16，202、交換兩個數(shù)的位置，使它按一定的規(guī)律排列。412816203、找出下列一列數(shù)中不符合規(guī)律的數(shù)，并說說理由46894、填一填:*v*耳11那芹*的數(shù)是()。1"111-91OIT1S9、13和15,(。最接近10,(。最接近12。H1*P91O寫出比11大的，連續(xù)5個數(shù)，(。，(。，(。，(。，()。5、小組活動找規(guī)律，并完成數(shù)列。小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真不錯，這時小巧和小亞要請大家來幫幫忙？他們不小心把一些數(shù)列中的數(shù)弄丟了，請你幫他們動腦筋來填一填。(四人小組合作交流)1,10,2,9,3,8,(),(),()3,5,8,10,13,(),(),

7、()18,2,16,2,14,2,(),(),()0,1,1,2,3,5,(),(),()0,1,(),6,10,()師：我們通過找規(guī)律發(fā)現(xiàn)數(shù)列的奧妙是無窮的，按照不同的規(guī)律，可以組成許多數(shù)列，只要我們肯動腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。(找規(guī)律填數(shù)是本節(jié)課的難點。通過新授一系列的數(shù)數(shù)練習(xí)，對于簡單的數(shù)列學(xué)生能較好的完成，但是較難的數(shù)列學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律時還存在一定困難，這里設(shè)計了小組活動，通過同桌兩人相互合作來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力與合作能力，也能較好的突破難點。)四、拓展延伸1、小組活動：拿出數(shù)字12，請你在12的前面或者后面添上一些數(shù)，使它們組成一個數(shù)列。2、接著畫五、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？通過找規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)列的奧妙是無窮的。按照不同的規(guī)律可以組成許多不同的數(shù)列。只要我們肯動腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。在我們的生活中，春、夏、秋、冬