高中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課

1、探討語(yǔ)文課探討語(yǔ)文課 1、什么是語(yǔ)文、什么是語(yǔ)文? 2、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文? 3、怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文、怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文? 一、什么是語(yǔ)文一、什么是語(yǔ)文 語(yǔ)文是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)語(yǔ)文是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導(dǎo)，庫(kù)里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導(dǎo)，用來(lái)豐富情感，提高思想認(rèn)知境界，激發(fā)增用來(lái)豐富情感，提高思想認(rèn)知境界，激發(fā)增強(qiáng)思維能力的強(qiáng)思維能力的傳承人類文明的一門(mén)重要學(xué)科。傳承人類文明的一門(mén)重要學(xué)科。 流行的幾種說(shuō)法流行的幾種說(shuō)法: 1.語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言和文學(xué) 2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 3.葉圣陶：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)葉圣陶：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ) “當(dāng)你

2、聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文；是語(yǔ)文； 當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文；藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文； 當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也別忘了，這也是語(yǔ)文是語(yǔ)文 狼牙月狼牙月 伊人憔悴伊人憔悴 我舉杯我舉杯 飲盡了風(fēng)雪飲盡了風(fēng)雪 是誰(shuí)打翻前世柜是誰(shuí)打翻前世柜

3、惹塵埃是非惹塵埃是非 緣字訣緣字訣 幾番輪回幾番輪回 你鎖眉你鎖眉 哭紅顏喚不回哭紅顏喚不回 縱然青史已經(jīng)成灰縱然青史已經(jīng)成灰 愛(ài)上不滅愛(ài)上不滅 繁華如三千東流水繁華如三千東流水 我只取一瓢愛(ài)了解我只取一瓢愛(ài)了解 只戀你化身的蝶只戀你化身的蝶 你發(fā)如雪你發(fā)如雪 凄美了離別凄美了離別 我焚香感動(dòng)了誰(shuí)我焚香感動(dòng)了誰(shuí) 邀明月邀明月 讓回憶皎潔讓回憶皎潔 愛(ài)在月光下完美愛(ài)在月光下完美 你發(fā)如雪你發(fā)如雪 紛飛了眼淚紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰(shuí)我等待蒼老了誰(shuí) 紅塵醉紅塵醉 微醺的歲月微醺的歲月 我用無(wú)悔我用無(wú)悔 刻永世愛(ài)你的碑刻永世愛(ài)你的碑 你發(fā)如雪你發(fā)如雪 凄美了離別凄美了離別 我焚香感動(dòng)了誰(shuí)我焚香感動(dòng)了

4、誰(shuí) 邀明月邀明月 讓回憶皎潔讓回憶皎潔 愛(ài)在月光下完美愛(ài)在月光下完美 你發(fā)如雪你發(fā)如雪 紛飛了眼淚紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰(shuí)我等待蒼老了誰(shuí) 紅塵醉紅塵醉 微醺的歲月微醺的歲月 只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳酥皇且驗(yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎勰阋谎墼僖矝](méi)能忘掉你的容顏再也沒(méi)能忘掉你的容顏夢(mèng)想著偶然能有一天再相夢(mèng)想著偶然能有一天再相見(jiàn)見(jiàn)從此我開(kāi)始孤單地思念從此我開(kāi)始孤單地思念想你時(shí)你在天邊想你時(shí)你在天邊想你時(shí)你在眼前想你時(shí)你在眼前想你時(shí)你在腦海想你時(shí)你在腦海想你時(shí)你在心田想你時(shí)你在心田寧愿相信我們前世寧愿相信我們前世有約有約今生的愛(ài)情故事不今生的愛(ài)情故事不會(huì)再改變會(huì)再改變寧愿用這一生等你寧愿用這一生等你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)

5、我一直在你身邊我一直在你身邊從未走遠(yuǎn)從未走遠(yuǎn)青春是道明媚的憂傷青春是道明媚的憂傷愛(ài)與痛的邊緣愛(ài)與痛的邊緣很多我們以為一輩子都不會(huì)忘掉的事情，很多我們以為一輩子都不會(huì)忘掉的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。忘了。1995-2005夏至未至夏至未至 我們微笑著說(shuō)：我們停留在時(shí)光的原處。我們微笑著說(shuō)：我們停留在時(shí)光的原處。其實(shí)早已被洪流無(wú)聲地卷走。其實(shí)早已被洪流無(wú)聲地卷走。夢(mèng)里花夢(mèng)里花落知多少落知多少我們留下了什么，用來(lái)在歲月的年輪上，我們留下了什么，用來(lái)在歲月的年輪上，標(biāo)記出我們?cè)?jīng)年輕的寬度？標(biāo)記出我們?cè)?jīng)年輕的寬度？ 到底是是什么語(yǔ)文是什么 語(yǔ)文是

6、重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。 人生充滿勞績(jī)?nèi)松錆M勞績(jī) 但還但還 詩(shī)意詩(shī)意的棲居在這片大地上的棲居在這片大地上 -荷爾德林荷爾德林 詩(shī)意語(yǔ)文詩(shī)意語(yǔ)文 語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往向往； 語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)熱愛(ài)； 語(yǔ)文是對(duì)陶淵明語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰不為五斗米折腰”的的嘆服嘆服； 語(yǔ)文是對(duì)語(yǔ)文是對(duì)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的的崇拜崇拜。文化文化語(yǔ)文文化語(yǔ)文 語(yǔ)文是一手流利的語(yǔ)文是一手流利的 方塊字方塊字； 語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的 雙

7、眸雙眸； 語(yǔ)文是聽(tīng)人講話時(shí)的那份語(yǔ)文是聽(tīng)人講話時(shí)的那份專注專注； 語(yǔ)文是從筆端流出的語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章錦繡文章； 語(yǔ)文是侃侃而談的語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄風(fēng)度和氣魄。人文人文語(yǔ)文人文語(yǔ)文 語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮彬彬有禮的的“您您好！好！”； 語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)智慧的應(yīng)對(duì)； 語(yǔ)文是處變時(shí)，語(yǔ)文是處變時(shí)，鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若的神情；的神情； 語(yǔ)文是舉手投足間的語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣書(shū)卷氣”。 生活生活語(yǔ)文生活語(yǔ)文 語(yǔ)文是撿紙屑時(shí)語(yǔ)文是撿紙屑時(shí)彎下的腰彎下的腰； 語(yǔ)文是拋向不守公德者語(yǔ)文是拋向不守公德者厭惡的眼神厭惡的眼神； 語(yǔ)文是

8、語(yǔ)文是 語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是文就是生活，語(yǔ)文就是你個(gè)人。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就你個(gè)人。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是在塑造自己的靈魂。是在塑造自己的靈魂。東坡 故事一故事一 有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過(guò)寺有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過(guò)寺門(mén)時(shí)，忽見(jiàn)一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，門(mén)時(shí)，忽見(jiàn)一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對(duì)戲弄一下佛印和尚。見(jiàn)到佛印后，東欲作對(duì)戲弄一下佛印和尚。見(jiàn)到佛印后，東坡有意戲謔道：坡有意戲謔道：“禿驢何在？禿驢何在？”佛印一聽(tīng)，佛印一聽(tīng)，知道東坡又在出損招作對(duì)罵他，略加思考，知道東坡又在出損招作對(duì)罵他，略加思考，手指窗外，道：手指窗外，道：“”。你知道他。你知

9、道他回答的什么??？回答的什么?。俊?答案是答案是“東坡吃草東坡吃草” 。山不過(guò)來(lái)故事二故事二 有一天，穆罕默德帶著他的有一天，穆罕默德帶著他的4040個(gè)門(mén)徒，在山谷里個(gè)門(mén)徒，在山谷里講道，他說(shuō)講道，他說(shuō)“信心信心”是成就任何事物的關(guān)鍵，也就是是成就任何事物的關(guān)鍵，也就是說(shuō)說(shuō)“人有信心，便沒(méi)有不能成功的計(jì)劃。人有信心，便沒(méi)有不能成功的計(jì)劃。”一位門(mén)徒一位門(mén)徒對(duì)他說(shuō)：對(duì)他說(shuō)：“你有信心，你能讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站你有信心，你能讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站到山頂嗎到山頂嗎? ?” 穆罕默德對(duì)他的門(mén)徒充滿了信心地把頭一穆罕默德對(duì)他的門(mén)徒充滿了信心地把頭一點(diǎn)，對(duì)山大喊了一聲：點(diǎn)，對(duì)山大喊了一聲：“山，你過(guò)來(lái)山

10、，你過(guò)來(lái)! !”山谷里響起了山谷里響起了他的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧?kù)o。大家聚他的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧?kù)o。大家聚精會(huì)神地望著那山，穆罕默德說(shuō)：精會(huì)神地望著那山，穆罕默德說(shuō)：“山不過(guò)來(lái)，我們山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去吧過(guò)去吧! !”他們開(kāi)始爬山，經(jīng)過(guò)一番努力，到達(dá)山頂，他們開(kāi)始爬山，經(jīng)過(guò)一番努力，到達(dá)山頂，他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而歡呼。他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而歡呼。 請(qǐng)記?。赫?qǐng)記?。?山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去電影作品語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫,文字文字的象形意會(huì)的象形意會(huì),詞語(yǔ)的豐富多彩詞語(yǔ)的豐富多彩,話語(yǔ)的妙趣橫生。話語(yǔ)的妙趣橫生。朱學(xué)

11、坤朱學(xué)坤語(yǔ)文的魅力語(yǔ)文的魅力 愁斷肝腸無(wú)人來(lái)。愁斷肝腸無(wú)人來(lái)。天長(zhǎng)夜短門(mén)半開(kāi)，天長(zhǎng)夜短門(mén)半開(kāi)，小姐等到月斜歪。小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒(méi)口信，山高路遠(yuǎn)沒(méi)口信， 字字趣趣秦觀的回環(huán)詩(shī)秦觀的回環(huán)詩(shī) 暮暮 賞賞 已已 花花 時(shí)時(shí) 歸歸 醒醒 去去 微馬微馬 力力 如如 酒酒 飛飛 句趣詩(shī)人秦觀寫(xiě)給好友蘇軾的詩(shī)人秦觀寫(xiě)給好友蘇軾的一封一封“信信”（回環(huán)詩(shī)）：（回環(huán)詩(shī)）： 暮賞暮賞 已花已花 時(shí)歸時(shí)歸 醒去醒去 微馬微馬 力如力如 酒飛酒飛 賞花歸去馬如飛，賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。醒時(shí)已暮賞花歸。 句句趣趣可以清心也可以清心也以清心

12、也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心 篇篇趣趣 安徒生的家（轉(zhuǎn)自安徒生的家（轉(zhuǎn)自行者無(wú)疆行者無(wú)疆余秋雨著）余秋雨著） 安徒生一生貧寒，祖母曾是乞丐，父親是個(gè)木安徒生一生貧寒，祖母曾是乞丐，父親是個(gè)木匠，母親替人家洗衣匠，母親替人家洗衣安徒生的故居是一間紅頂安徒生的故居是一間紅頂房。安徒生一直期望獲得丹麥之外的歐洲文學(xué)界支房。安徒生一直期望獲得丹麥之外的歐洲文學(xué)界支持，努力結(jié)交文化名人，卻被人家覺(jué)得他有持，努力結(jié)交文化名人，卻被人家覺(jué)得他有“搖尾搖尾乞憐的姿態(tài)乞憐的姿態(tài)”。他的童話，很久以來(lái)被人誤讀為。他的童話，很久以來(lái)被人誤讀為“孩子們的故事孩子們的故事”

13、，我們今天可以說(shuō)：他審核著全，我們今天可以說(shuō)：他審核著全人類的文學(xué)在什么程度上塑造了世道人心。丹麥?zhǔn)兹祟惖奈膶W(xué)在什么程度上塑造了世道人心。丹麥?zhǔn)赘k公大樓前沒(méi)有懸掛國(guó)旗，很少懸掛國(guó)旗的丹麥，府辦公大樓前沒(méi)有懸掛國(guó)旗，很少懸掛國(guó)旗的丹麥，把一面國(guó)旗端端正正地升起在那頂紅頂房上。一個(gè)把一面國(guó)旗端端正正地升起在那頂紅頂房上。一個(gè)不太在乎標(biāo)志的國(guó)家，終于找到了國(guó)家標(biāo)志。不太在乎標(biāo)志的國(guó)家，終于找到了國(guó)家標(biāo)志。語(yǔ)文，還是 生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。 語(yǔ)文讓我們將物品分門(mén)別類， 語(yǔ)文溝通人類的愛(ài)情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系， 語(yǔ)言讓我們表達(dá)出自己的情感、情緒，讓人與人

14、之間能和諧相處， 另外語(yǔ)言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到豐富的精神食糧。 語(yǔ)文讓我回憶過(guò)去，語(yǔ)文讓我們認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)在，語(yǔ)文讓我們展望未來(lái)。 語(yǔ)文將紀(jì)錄人生的點(diǎn)滴，語(yǔ)文讓我們明白一些大道理，語(yǔ)文讓我們了解人生活著的意義。 語(yǔ)文激勵(lì)我，讓我實(shí)現(xiàn)自己的理想，生活真的離不開(kāi)語(yǔ)文。二、為什么要學(xué)語(yǔ)文二、為什么要學(xué)語(yǔ)文 才如江海文始?jí)巡湃缃Ｎ氖級(jí)迅褂性?shī)書(shū)氣自華腹有詩(shī)書(shū)氣自華 寄語(yǔ)新同學(xué)寄語(yǔ)新同學(xué)1、語(yǔ)文在高考中地位重要語(yǔ)文在高考中地位重要, ,無(wú)論高考怎么改革，無(wú)論高考怎么改革，語(yǔ)文總是榜首語(yǔ)文總是榜首, ,語(yǔ)文的地位只會(huì)提高，分值只會(huì)語(yǔ)文的地位只會(huì)提高，分值只會(huì)增加。增加。 2.語(yǔ)文是學(xué)

15、好其它學(xué)科必不可少的工具。語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文是學(xué)好其它學(xué)科必不可少的工具。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好壞，直接影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，關(guān)系到習(xí)的好壞，直接影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。教育質(zhì)量的高低。 3.提升自己的文化素養(yǎng)。（最重要的）提升自己的文化素養(yǎng)。（最重要的） 現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷：現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷： 你表達(dá)了自己，你才獲得你表達(dá)了自己，你才獲得生命生命。 為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？漢語(yǔ)熱漢語(yǔ)熱 vWTO和北京申奧成功后，漢語(yǔ)日益受到各國(guó)的重和北京申奧成功后，漢語(yǔ)日益受到各國(guó)的重視。視。v在在日本日本，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的高中數(shù)量從，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的高中數(shù)量從1986 年的年的40多多所增加到今天的

16、近所增加到今天的近500 所。所。v在在韓國(guó)韓國(guó)，已有近，已有近200所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)考所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)考試已被正式列入韓國(guó)外語(yǔ)高考科目。試已被正式列入韓國(guó)外語(yǔ)高考科目。v在在美國(guó)美國(guó)3000 多所大學(xué)，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的有近多所大學(xué)，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的有近800所。所。v 在在法國(guó)法國(guó)，開(kāi)設(shè)中文課程的大學(xué)有，開(kāi)設(shè)中文課程的大學(xué)有100多所，多所，150多所中學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課。多所中學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課。v 在在德國(guó)德國(guó)，去年將漢語(yǔ)納入許多州的中學(xué)會(huì)考科目。，去年將漢語(yǔ)納入許多州的中學(xué)會(huì)考科目。v在在南非南非，其最大的電視公司已開(kāi)始向全國(guó)播放漢，其最大的電視公司已開(kāi)始向全國(guó)播放漢語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。語(yǔ)教學(xué)

17、節(jié)目。v據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球100個(gè)國(guó)家有超過(guò)個(gè)國(guó)家有超過(guò)2500 余所大學(xué)在余所大學(xué)在教授漢語(yǔ)，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人已超過(guò)教授漢語(yǔ)，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人已超過(guò)3000 萬(wàn)。萬(wàn)。 “漢語(yǔ)危機(jī)漢語(yǔ)危機(jī)” v當(dāng)今的漢語(yǔ)熱多少顯得有點(diǎn)當(dāng)今的漢語(yǔ)熱多少顯得有點(diǎn)“內(nèi)冷外熱內(nèi)冷外熱”。v英語(yǔ)崇拜席卷神州，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已從娃娃抓起。漢語(yǔ)在中英語(yǔ)崇拜席卷神州，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已從娃娃抓起。漢語(yǔ)在中國(guó)已經(jīng)成為一種國(guó)已經(jīng)成為一種弱勢(shì)語(yǔ)言弱勢(shì)語(yǔ)言。當(dāng)代學(xué)生，對(duì)漢語(yǔ)表現(xiàn)出令人震。當(dāng)代學(xué)生，對(duì)漢語(yǔ)表現(xiàn)出令人震驚的冷漠驚的冷漠這種冷漠源于在現(xiàn)今找到一個(gè)這種冷漠源于在現(xiàn)今找到一個(gè)“含金量含金量”高的工高的工作只需要學(xué)兩項(xiàng)技能，

18、那便是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。作只需要學(xué)兩項(xiàng)技能，那便是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。v學(xué)生的中文水平比之學(xué)生的中文水平比之20年前明顯下降，文句不通、辭年前明顯下降，文句不通、辭不達(dá)意的現(xiàn)象也比比皆是。不達(dá)意的現(xiàn)象也比比皆是。v央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)引發(fā)熱議，電腦手機(jī)央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)引發(fā)熱議，電腦手機(jī)“依賴癥依賴癥”，導(dǎo)致，導(dǎo)致漢字漢字“失寫(xiě)癥失寫(xiě)癥”，忘卻了漢字本身的美感和內(nèi)涵。，忘卻了漢字本身的美感和內(nèi)涵。v 一方面是海外的漢語(yǔ)熱，一方面是國(guó)內(nèi)的一方面是海外的漢語(yǔ)熱，一方面是國(guó)內(nèi)的漢語(yǔ)危機(jī)，可謂漢語(yǔ)危機(jī)，可謂“冰火兩重天冰火兩重天”。v如果說(shuō)，漢語(yǔ)熱成為連接世界與中國(guó)如果說(shuō)，漢語(yǔ)熱成為連接世界與中國(guó)的新橋梁，那么當(dāng)人家

19、架起了橋梁的那一的新橋梁，那么當(dāng)人家架起了橋梁的那一頭時(shí)，我們這一邊的橋墩可千萬(wàn)不能出現(xiàn)頭時(shí)，我們這一邊的橋墩可千萬(wàn)不能出現(xiàn)裂痕。裂痕。v英語(yǔ)充其量只是我們了解世界的工英語(yǔ)充其量只是我們了解世界的工具，漢語(yǔ)才是我們真正的根。具，漢語(yǔ)才是我們真正的根。v余光中舍棄母語(yǔ)就等于亡國(guó)。舍棄母語(yǔ)就等于亡國(guó)。 亡了國(guó)，當(dāng)了奴隸的人們只要亡了國(guó)，當(dāng)了奴隸的人們只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。 法法都德都德最后一課最后一課 語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣

20、的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。v語(yǔ)文-v不僅是一種“使用”的交際工具，更應(yīng)是一種“享用”的思想智慧和精神文化。語(yǔ)文是蘇軾的詞豪邁豁達(dá)，心鶩八極，帶你評(píng)古論今，與哲人攜手共探人生真諦。語(yǔ)文是余秋雨的散文語(yǔ)文是余秋雨的散文帶你帶我游歷帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；世界，做歷史的思考；語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情；語(yǔ)文是馬克思抒情的信語(yǔ)文是馬克思抒情的信他贏他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情；得了燕妮偉大的愛(ài)情；看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想， 看屈原在上下求索，探索救國(guó)救民之路，語(yǔ)文是魏征

21、的治國(guó)方略語(yǔ)文是魏征的治國(guó)方略告訴告訴帝王該如何治理好國(guó)家。帝王該如何治理好國(guó)家。語(yǔ)文是瓊瑤手中生花的妙筆語(yǔ)文是瓊瑤手中生花的妙筆一一代代天王巨星憑此星途燦爛；代代天王巨星憑此星途燦爛；她的小說(shuō)名都很很美，問(wèn)斜陽(yáng)紫貝殼庭院深深煙鎖重樓一簾幽夢(mèng)幾度夕陽(yáng)紅失火的天堂等都很有詩(shī)意，我覺(jué)得最有詩(shī)意有意境的最美的還是庭院深深 庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。 雨橫風(fēng)狂三月暮。門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。 v她書(shū)中的人名，尤其是那些重要的女性的名字，如夢(mèng)竹、曉彤、丹楓、依萍、宛露、佩青、芷筠、雨薇、慕裳、初蕾等都很典雅。而篇名則大多富有詩(shī)意：

22、煙雨朦朦、幾度夕陽(yáng)紅、聚散兩依依、月滿西樓、庭院深深、心有千千結(jié)、我是一片云、在水一方、卻上心頭、月朦朧鳥(niǎo)朦朧、一簾幽夢(mèng)、寒煙翠等等。單看這些篇名便有種如詩(shī)如畫(huà)的意味，何況其中不少篇名本就來(lái)自詩(shī)詞。如果把瓊瑤的小說(shuō)比作百花園里的花朵，那么她的篇名就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)的花香。品讀書(shū)名，就仿佛還沒(méi)走進(jìn)百花園就已陶醉于花香之中了。瓊瑤是切實(shí)體會(huì)了詩(shī)詞的妙處，擷取詩(shī)詞的一些語(yǔ)句作為書(shū)名，使全書(shū)平添一種幽遠(yuǎn)、凝重的古典韻味。這也許是瓊瑤小說(shuō)具有生命力和巨大藝術(shù)魅力的原因之一吧。 v1、擅長(zhǎng)用古典詩(shī)詞中常用的夕陽(yáng)、寒煙、彩云、浪花等美好意象，再配以柔情纏綿、純潔忠貞、傷感多變的愛(ài)情意蘊(yùn)，營(yíng)造出一幅幅生動(dòng)凄美的意境

23、畫(huà)面。如彩云飛中云樓夢(mèng)到了死去的涵妮：“穿著白衣服，飄飄蕩蕩在云霧里，她在唱著歌歌詞卻唱得非常清晰：夜幕初漲，天光翳翳，眼中景物尚依稀。陰影漂浮，忽東忽西，往還輕悄無(wú)聲息。風(fēng)吹裊漾，越樹(shù)越枝，若有幽怨泣欷。你我情深，山盟海誓，奈何卻有別離時(shí)。唱完，云霧蓋了過(guò)來(lái)，她的身子和云霧揉和在一起，幻化成一朵彩色的云，向虛渺的蒼穹飄走了，飛走了?！弊髡邞{借女性特有的細(xì)微觀察力，運(yùn)用纖細(xì)的筆法，營(yíng)造凄美的意境，把那一份生死別離的幽怨、無(wú)奈，表現(xiàn)得真真切切，如泣如訴。 v2、善于借鑒古典詩(shī)詞的意象表現(xiàn)，營(yíng)造一個(gè)個(gè)具有現(xiàn)代生活特征的柔美意境畫(huà)面。如煙雨朦朦中何書(shū)桓與依萍在碧潭游玩時(shí)有這么一大段描寫(xiě)：“春天，一切

24、都那么美好，山是綠的，水是綠的，我們，也像那綠色的植物一樣發(fā)散著生氣。劃一條小小的綠船，我們?cè)诤嫦硎苤?、青春，和彼此那?mèng)般溫柔的情意于是，他唱了一支非常美麗的歌：溪山如畫(huà)，對(duì)新晴，云融融，風(fēng)淡淡，水盈盈。最喜春來(lái)百卉榮，好花弄影，細(xì)柳搖春。最怕春歸百卉零，風(fēng)風(fēng)雨雨劫殘英。君記取，青春易逝，莫負(fù)良辰美景，蜜意柔情！”這里作者先現(xiàn)代（語(yǔ)體文）后古典（文言文），將青春、愛(ài)情與古典詩(shī)詞中的意象，理想與山水，人性與自然，現(xiàn)代與古典融為一體，展示了一幅幅情感四溢又如詩(shī)如畫(huà)的意境畫(huà)面。 v3、注重調(diào)動(dòng)“一切景語(yǔ)”成為“情語(yǔ)”，營(yíng)造一種全景式的幽美意境畫(huà)面。庭院深深中有這樣兩段景物描寫(xiě)：“溪水潺潺地流著

25、，許多高聳的巖石突出了水面，挺立在那兒，帶有股倨傲的神態(tài)，流水從巖石四周奔流下去，激起了無(wú)數(shù)小小的泡沫和回漩。五月的陽(yáng)光遍灑在河水上，閃耀著萬(wàn)道光華。那流水崢崢?shù)蠕鹊谋剂髀?，像一支輕輕柔柔的歌。”“她看到了一個(gè)被雜草所蹂躪了的花園，在遍地的雜草中，依舊有一兩株紅玫瑰在盛開(kāi)著，如幾棵高大的榕樹(shù)，多年沒(méi)有修剪，垂著一條條的氣根，像幾個(gè)蒼老的老人飄拂的長(zhǎng)髯。那些綠樹(shù)濃蔭，很給人一種庭院深深深幾許的感覺(jué)”。這簡(jiǎn)直是一幅詩(shī)意盎然、靜中有動(dòng)、動(dòng)中寓靜的全角風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)出作家對(duì)大自然細(xì)致入微的觀察，蘊(yùn)涵著作家熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的真摯感情。同時(shí)，又把讀者不自覺(jué)地帶入到一種幽美的境地。意境是情與景結(jié)合的產(chǎn)物，

26、這里景是幽幽的，切切的；情是彌漫的，含蓄的。 v在水一方朱自耕 心佩 朱詩(shī)堯 詩(shī)晴 詩(shī)卉 小雙 雨農(nóng)v雁兒在林梢江淮 江浩 陶丹楓 陶碧槐v燃燒吧火鳥(niǎo)蘭婷 衛(wèi)巧眉 衛(wèi)嫣然 安騁遠(yuǎn) 凌康 潔心v浪花雨秋 雨晨 子健 婉琳 珮柔 俊之v我是一片云宛露 顧友嵐 孟樵v海鷗飛處俞慕槐 俞慕楓 楊羽裳 歐世澈 歐世浩v失火的天堂許曼亭 秦非 展牧原 潔舲 展翔v紫貝殼珮青 伯南 夢(mèng)軒 美嬋 雅嬋 陶思賢 程步云v聚散兩依依賀盼云 高寒 鐘可慧 倩云 鐘文牧 翠薇v菟絲花 孟憶湄 羅皓 雅筑v窗外江雁容 程心雯 康南 江仰止 雁若 若素v幸運(yùn)草珮容 靜如 孟士堯 若梅 葆如 美珩 如馨 任卓文 維潔 馥云

27、 葉昶 嘉琪 憶陵 夢(mèng)逸 思筠 美婷 思虹 旭琴 詩(shī)蘋(píng) 美嘉v六個(gè)夢(mèng)婉君 伯健 仲康 叔豪 靜言 柳逸 章念琛 念琦 念瑜 孟瑋v煙雨蒙蒙依萍 心萍 夢(mèng)萍 如萍 爾豪 方瑜 何書(shū)桓v幾度夕陽(yáng)紅夢(mèng)竹 曉彤 墨非 明遠(yuǎn) 何慕天v寒煙翠詠薇 章凌霄 凌云 凌風(fēng) 潔君 舜涓 韋白v月滿西樓詩(shī)怡 牧之 憶秋 靄如v翦翦風(fēng)紫云 彤云 紉蘭 懷冰 柯夢(mèng)南 藍(lán)采v庭院深深方絲縈 柏亭亭 李玉笙 柏霈文 章含煙 愛(ài)琳v星河心虹 心霞 梁逸舟 吟芳 君璞 美茹 云飛 云揚(yáng)v水靈竹風(fēng) 江宇文 李正雄 云霏 徐震亞 魏德凱 張曉寒 筱藍(lán)v白狐葛云鵬 白吟霜 弄玉 韻奴 浣青 世謙 珮兒 何夢(mèng)白 江冰梅 韓巧蘭v心有千

28、千結(jié)江雨薇 耿克毅 美琦 耿若塵 靄霞v一簾幽夢(mèng)汪綠萍 汪紫菱 汪展鵬 楚濂 楚漪 費(fèi)云舟 費(fèi)云帆 許冰潔 許冰清 舜涓 心怡碧云天蕭依云 俞碧菡 碧荷 任仲禹 高皓天 蕭振風(fēng) 蕭成蔭 李雅娟女朋友高凌風(fēng) 徐克偉 李思潔 夏小蟬 雅蘋(píng) 方思美 唐心雯秋歌竹偉 董芷筠 方靖?jìng)?殷超凡 雅珮 殷文淵 范書(shū)婷 景秋 霍立峰人在天涯志翔 志遠(yuǎn) 憶華 丹荔月朦朧，鳥(niǎo)朦朧劉靈珊 韋楚楚 張立嵩 韋鵬飛 邵卓生一顆紅豆夏初蕾 夏寒山 念蘋(píng) 趙震亞 梁致中 梁致文 雨婷 杜慕裳彩霞滿天喬書(shū)培 殷采芹 殷振揚(yáng) 燕青 關(guān)若飛金盞花韓佩吟 虞頌蘅 虞頌蕊 虞頌萍 趙自耕 蘇慕南 林維之 何子堅(jiān)夢(mèng)的衣裳陸雅晴 李曼如

29、 桑爾旋 桑爾凱 桑爾柔 桑桑 宜娟 萬(wàn)皓然 萬(wàn)潔然卻上心頭夏迎藍(lán) 蕭彬 李韶青 祝采薇 黎之偉 琴恩問(wèn)斜陽(yáng)紀(jì)訪竹 訪萍 訪槐 何亞沛 冠群 顧飛帆 紀(jì)醉山 鄧微珊 白曉芙雪珂雪珂 顧亞蒙 高寒 碧蘿 嘉珊 玉麟梅花三弄雪如 雪晴 白吟霜 皓禎 香綺 梅若鴻 杜芊芊 汪子璇 子默 葉鳴 鐘舒奇 樂(lè)梅 宏達(dá) 柯起軒 映雪 淑蘋(píng) 怡君 紫煙新月格格新月 努達(dá)海 珞琳 驥遠(yuǎn) 塞雅煙鎖重樓江雨杭 夏夢(mèng)寒 曾牧白 曾靖南 靖萱 卓秋桐 秋陽(yáng) 書(shū)晴 書(shū)倫蒼天有淚蕭鳴遠(yuǎn) 雨鵑 展云飛 云翔 天堯 夢(mèng)嫻 慕白 展天華環(huán)珠格格紫薇 爾康 爾泰 賽婭 她可以讓諸位修身、齊家、治國(guó)、平天下她能豐富我們的人生。 王朔

30、說(shuō)自己讀書(shū)：王朔說(shuō)自己讀書(shū)： 我讀小說(shuō)是為了使自己我讀小說(shuō)是為了使自己更悲觀。我不想變成畜生，更悲觀。我不想變成畜生， 很大程度上要靠?jī)?yōu)美小說(shuō)保很大程度上要靠?jī)?yōu)美小說(shuō)保護(hù)我的人性，護(hù)我的人性， 使我在衣食無(wú)使我在衣食無(wú)憂一帆風(fēng)順中也有機(jī)會(huì)心情憂一帆風(fēng)順中也有機(jī)會(huì)心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。黯淡、絕望、眼淚汪汪。 一一想起自己就覺(jué)得比別人善良、想起自己就覺(jué)得比別人善良、敏感、多情以及深沉。敏感、多情以及深沉。 這就這就是我的閱讀趣味。是我的閱讀趣味。v作家作家王蒙王蒙: :讀書(shū)使我感覺(jué)良好讀書(shū)使我感覺(jué)良好, ,使我進(jìn)入一使我進(jìn)入一個(gè)美好文明的世界個(gè)美好文明的世界, ,我明明覺(jué)到了我明明覺(jué)到了, ,

31、讀書(shū)在讀書(shū)在增長(zhǎng)我的知識(shí)、見(jiàn)聞、能力。讀書(shū)就是和增長(zhǎng)我的知識(shí)、見(jiàn)聞、能力。讀書(shū)就是和朋友切磋談心朋友切磋談心, ,讀書(shū)也是對(duì)自己靈魂的追問(wèn)。讀書(shū)也是對(duì)自己靈魂的追問(wèn)。v廈門(mén)大學(xué)教授廈門(mén)大學(xué)教授易中天易中天: :讀孔得仁讀孔得仁, ,讀孟得義讀孟得義, ,讀老得智讀老得智, ,讀莊得慧讀莊得慧, ,讀墨得力行讀墨得力行, ,讀韓得冷讀韓得冷眼眼, ,讀荀得自強(qiáng)不息。先秦諸子讀荀得自強(qiáng)不息。先秦諸子, ,家家都要家家都要讀。一有偏好讀。一有偏好, ,就會(huì)出問(wèn)題。另外就會(huì)出問(wèn)題。另外, ,讀書(shū)人讀書(shū)人不能不讀書(shū)不能不讀書(shū), ,也不能只讀書(shū)。我更喜歡的還也不能只讀書(shū)。我更喜歡的還是這句話是這句話: :

32、與有肝膽人共事與有肝膽人共事, ,于無(wú)字句處讀于無(wú)字句處讀書(shū)書(shū)。 v北京師范大學(xué)教授北京師范大學(xué)教授于丹于丹: :我把閱讀分成有用的閱我把閱讀分成有用的閱讀和無(wú)用的閱讀。所謂讀和無(wú)用的閱讀。所謂有用的閱讀有用的閱讀就是為了拿就是為了拿一個(gè)文憑一個(gè)文憑, ,為了在社會(huì)職業(yè)中提升自己的閱讀。為了在社會(huì)職業(yè)中提升自己的閱讀。這種閱讀當(dāng)然是重要的。但是這種閱讀當(dāng)然是重要的。但是, ,比這更美好的境比這更美好的境界是界是無(wú)用的閱讀無(wú)用的閱讀, ,就是就是為生命、為成長(zhǎng)的閱讀為生命、為成長(zhǎng)的閱讀, ,它不見(jiàn)得能直接給你一個(gè)文憑它不見(jiàn)得能直接給你一個(gè)文憑, ,不一定給你專業(yè)不一定給你專業(yè)的技能的技能, ,但

33、是它能讓你的心靈變得遼闊。生活就但是它能讓你的心靈變得遼闊。生活就是一鍋滾開(kāi)的水是一鍋滾開(kāi)的水, ,它一直都在煎熬你它一直都在煎熬你, ,問(wèn)題是你問(wèn)題是你自己以什么樣的質(zhì)地去接受煎熬自己以什么樣的質(zhì)地去接受煎熬, ,最終會(huì)看到不最終會(huì)看到不同的結(jié)果。讀書(shū)就是干這個(gè)的同的結(jié)果。讀書(shū)就是干這個(gè)的, ,就是滋養(yǎng)自己。就是滋養(yǎng)自己。三、怎么學(xué)語(yǔ)文三、怎么學(xué)語(yǔ)文 如何學(xué)好高中語(yǔ)文初高中語(yǔ)文的比較初高中語(yǔ)文的比較工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器 論語(yǔ)論語(yǔ) 準(zhǔn)備準(zhǔn)備v現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典第現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典第6版版v古漢語(yǔ)常用字字典第六版古漢語(yǔ)常用字字典第六版v高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)15次印

34、次印刷刷故故 事事 五五 開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天從今天開(kāi)始，每天做開(kāi)始，每天做300300下，大家能做到嗎？下，大家能做到嗎？” ” 學(xué)生們學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手每天甩

35、手300300下，下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有有90%90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。的同學(xué)只剩下了八成。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

36、貴有恒，何必三更起，五更眠；貴有恒，何必三更起，五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝，十日寒。最無(wú)益，只怕一日曝，十日寒。請(qǐng)相信：請(qǐng)相信： 水滴石穿，繩鋸木斷水滴石穿，繩鋸木斷只要堅(jiān)持不懈，就能到達(dá)成只要堅(jiān)持不懈，就能到達(dá)成功彼岸功彼岸 木匠 一個(gè)老木匠，干了一輩子的木匠活，有一天，一個(gè)老木匠，干了一輩子的木匠活，有一天，他終于老了。他去向主人辭行，主人百般挽留，但，他終于老了。他去向主人辭行，主人百般挽留，但，老木匠去意已定。最后，主人說(shuō)：老木匠去意已定。最后，主人說(shuō)：“那好吧！請(qǐng)你那好吧！請(qǐng)你在離開(kāi)之前給我蓋最后一棟木房子吧！在離開(kāi)之前給我蓋最后一棟木房子吧！”無(wú)奈間，無(wú)奈間，老木匠最后一次拿起了斧

37、頭和墨線，帶著濃濃的去老木匠最后一次拿起了斧頭和墨線，帶著濃濃的去意、馬馬虎虎的完成了他一生中最后一棟房子。木意、馬馬虎虎的完成了他一生中最后一棟房子。木房子造成后，老木匠向主人辭行，主人說(shuō)：房子造成后，老木匠向主人辭行，主人說(shuō)：“你給你給我干了一輩子的木匠活了，這棟房子就是送給你的我干了一輩子的木匠活了，這棟房子就是送給你的禮物！禮物！”聽(tīng)了這話，老木匠悔意頓生，如果，如果聽(tīng)了這話，老木匠悔意頓生，如果，如果早知道這木房子是送給自己的，那，那他會(huì)用畢生早知道這木房子是送給自己的，那，那他會(huì)用畢生的絕活來(lái)做好它?。〉慕^活來(lái)做好它??！ 一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)

38、在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來(lái)！ 父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是

39、怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。 友情提示：友情提示： 習(xí)慣習(xí)慣決定性格決定性格性格決定性格決定命運(yùn)命運(yùn)習(xí)慣習(xí)慣是恒久的保證是恒久的保證 六個(gè)方面 那么，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)具體需要掌那么，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)具體需要掌握哪些方法呢？握哪些方法呢？ 加以歸納，可從加以歸納，可從“聽(tīng)聽(tīng)” “讀讀” “說(shuō)說(shuō)” “寫(xiě)寫(xiě)”“”“思思”“”“行行”六個(gè)方六個(gè)方面入手。下面我們就一一來(lái)介紹。面入手。下面我們就一一來(lái)介紹。 聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū) 1、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真聽(tīng)課 （1）要?jiǎng)庸P。聽(tīng)課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下）要?jiǎng)庸P。聽(tīng)

40、課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。好的提示。 （2）記筆記記筆記。記下老師的板書(shū)、老師反復(fù)。記下老師的板書(shū)、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。 2、善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。、善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓寬聽(tīng)的渠道讓更多的信息從、拓寬聽(tīng)的渠道讓更多的信息從“耳耳”而入。而入。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神讀書(shū)破萬(wàn)卷，下

41、筆如有神1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有、讀出聲。可以更好的體會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你利于理解和記憶；幫助你“出口成章出口成章”。2、背書(shū)。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更、背書(shū)。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加加“出彩出彩”。3、讀報(bào)、讀雜志。、讀報(bào)、讀雜志。4、使用工具書(shū)。中學(xué)生常用的工具書(shū)有：、使用工具書(shū)。中學(xué)生常用的工具書(shū)有：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)常用詞詞典?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)常用詞詞典。 言為心聲，不恥下問(wèn)言為心聲，不恥下問(wèn)1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。2、對(duì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。、對(duì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。3、看電視時(shí)積

42、極評(píng)論、看電視時(shí)積極評(píng)論 （1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。賞能力。 （2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。敏感。 （3）積累詞匯）積累詞匯4、朗誦、演講。、朗誦、演講。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆則殆1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。數(shù)。3、好奇多問(wèn)。、好奇多問(wèn)。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行絕知此事要躬行1、寫(xiě)好每個(gè)字，注意卷面整潔。、寫(xiě)