如何處理逃課曠課學(xué)生

1、在工作實(shí)際中，老師特別是班主任老師都知道，學(xué)生厭學(xué)而曠課、逃學(xué)，是中小學(xué)生特別是初中生中司空見(jiàn)慣的不良現(xiàn)象，這種現(xiàn)象可惡而又不能大驚小怪，那是學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙中最具危害性的問(wèn)題。我也遇到過(guò)不少中學(xué)生曠課、逃課的情況，不能都一概而論，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，就事論事，違錯(cuò)必究，糾錯(cuò)比起作用。對(duì)學(xué)生的工作要細(xì)致，對(duì)學(xué)生的交流談心不夠，未能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要時(shí)刻注意到學(xué)生的經(jīng)常變化，做到心細(xì)。對(duì)學(xué)生的教育要經(jīng)常講，時(shí)時(shí)說(shuō)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)時(shí)刻放到主要地位，不能讓其他躁動(dòng)情緒沖淡了學(xué)習(xí)。  深入調(diào)查學(xué)生曠課、逃課的原因，中學(xué)生曠課、逃課的最主要原因是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。 這

2、些學(xué)生往往底子薄、認(rèn)知活動(dòng)水平差，在課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中完全被動(dòng)的。他們成績(jī)差，跟不上，甚至課堂上老師講的知識(shí)根本聽(tīng)不懂，于是乎，對(duì)學(xué)習(xí)有畏難甚至有情緒，課堂上注意力注意力不集中，聽(tīng)課心不在焉，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師一讓背誦即煩惱，加之缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，效果更是可想而知。由于這些學(xué)生不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)而學(xué)不會(huì)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差并形成惡性循環(huán)。根據(jù)我的調(diào)查，學(xué)生曠課、逃課除了以上主要原因之外，還有以下原因：（1）上課聽(tīng)不懂，心煩，于是就逃課到外邊溜達(dá)溜達(dá)，散散心。 （2）隨著高科技的發(fā)展，電腦的普及，上網(wǎng)成了學(xué)生的最大愛(ài)好，這些學(xué)生本來(lái)就苦悶，于是就逃課上網(wǎng)

3、聊天；（3）學(xué)生的自制力差，有些學(xué)生本來(lái)沒(méi)有想逃課，可是經(jīng)不住另外一些逃課學(xué)生的勸告甚至是威脅便與他們一起逃課、曠課。（4)家庭的溺愛(ài)，家里有一點(diǎn)小事比如有客人要改善生活等等就來(lái)學(xué)校接學(xué)生，有時(shí)直接替學(xué)生請(qǐng)假，老師不好當(dāng)面拒絕，有時(shí)見(jiàn)不到老師就干脆直接領(lǐng)走學(xué)生；根據(jù)學(xué)生曠課的原因采取如下方法進(jìn)行處理（1）走近學(xué)生，親近學(xué)生，進(jìn)入他的內(nèi)心世界。作為班主任，應(yīng)該積極主動(dòng)地和學(xué)生多方面的溝通，和他們促膝談心，甚至有意思無(wú)意思的“隨便”聊聊，然后綜合分析，了解他們的需求，真正走進(jìn)他們的心靈。（2）對(duì)待曠課的孩子，要少批評(píng)，多溝通，多幫助，我們可以把批評(píng)幫助的時(shí)間，放在輔導(dǎo)上或者三頓飯后，甚至通過(guò)作文評(píng)

4、語(yǔ)來(lái)幫助、鼓勵(lì)。哪怕他在批評(píng)教育中得到一點(diǎn)兒收益，然后就抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，去表?yè)P(yáng)他，這樣給他一點(diǎn)自信，這個(gè)自信讓他不斷的、像雪球一樣不斷的滾，滾來(lái)滾去，使學(xué)生逐步對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，促使他們健康成長(zhǎng)。（3）在課堂上盡可能采用直觀式、討論式教學(xué)，以此來(lái)吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，張揚(yáng)他們的個(gè)性，使其個(gè)性在學(xué)習(xí)中得到展示。（4）進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)搭起溝通的橋梁，和家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。（5）消除導(dǎo)致學(xué)生曠課、逃學(xué)的各種影響源，老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教育觀，努力使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。（6）要努力培養(yǎng)曠課、逃學(xué)學(xué)生的自尊人格，提高他們的自尊水平。對(duì)于曠課、逃學(xué)學(xué)生不能馬上就認(rèn)定為特殊學(xué)生而另眼看待。 另外對(duì)學(xué)生的管理要發(fā)揮同學(xué)的作用，讓