《再塑生命的人》學案_第1頁
《再塑生命的人》學案_第2頁
《再塑生命的人》學案_第3頁
《再塑生命的人》學案_第4頁
《再塑生命的人》學案_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

?再塑生命的人?學案學習目標：1、學生獨立閱讀課文，體驗文章的感情。2、理解沙利文老師的境界，理解作者的真摯情感。3、體會文章表情達意的句子的鮮明真摯和熱烈。學習重點、難點：1、閱讀中讓學生體會一些句子和詞語的意思，體會并理解作者的感情。2、體會作者作為殘疾人的特殊心理，理解作者對莎莉文老師的那份特殊情感。學習方法：自學導讀法討論法導學過程：1、課前自學：注音。搓捻混為一談遷徙棲息繁衍給予()接觸小憩2、讀課文，了解文章脈落。1作者開篇以“一生“最重要的一天“感慨萬分“不同尋常等字句向讀者引出他尊敬和愛戴的老師莎莉文女士。2從三個方面講述莎莉文老師對我的教育和幫助。A.認識每一個事物都有一個名稱。B.認識大自然。C.認識“愛這樣的抽象詞語。3率直而真摯的表達對莎莉文老師的感謝。3、合作探究，深入理解課文。A .為什么稱“1887年3月3日是我一生中最重要的一天？B .面對我的心理障礙莎莉文老師是怎樣做的？C .周圍事物給“我怎樣的影響？D.怎樣完成對“愛抽象名詞的教育？E .為什么海倫.凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論