談談兒童美術素養(yǎng)的形成

1、談談兒童美術素養(yǎng)的形成作者姓名：石尚麟工作單位：廣西百色市平果第五小學通信地址：廣西百色市平果第五小學郵政編碼：531400電話號碼子郵箱：shi773X【內(nèi)容摘要】兒童美術素養(yǎng)形成的全部過程中，遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響及個人的主觀努力是一個有機整體，缺一不可?！娟P鍵詞】兒童 美術素養(yǎng) 形成從教十年以來發(fā)現(xiàn)許多年輕的父母，都希望自己的孩子有美術方面的素養(yǎng)，能夠涂涂抹抹，寫寫畫畫，甚至長大后能成名成家。這種愿望是非常好的。然而一個孩子有無美術素養(yǎng)，能否沿著正確軌道發(fā)展，因素是很多的，除了遺傳因素外，很重要還取決于后天的環(huán)境和教育因素的影響，以及個人的興趣和主觀努力。

2、所謂的美術素養(yǎng)是指兒童將來從事社會生活、從事經(jīng)濟生產(chǎn)、做出個人決策所必需的對美術科學概念和過程的理解以及一定的探究能力，較好地理解藝術與社會的相互關系和藝術的本質(zhì)，形成科學的態(tài)度和正確的價值觀。那么怎樣及早地發(fā)現(xiàn)孩子的美術素養(yǎng)，并及時加以培養(yǎng)和教育呢？下面本人就這一問題來談一談自己的見解。    （一）兒童美術素養(yǎng)與本身素質(zhì) 。兒童美術素養(yǎng)受遺傳素質(zhì)的影響，這種影響，早在胚胎發(fā)育過程中就已決定了。有人曾先后調(diào)查了20多戶有藝術能力的家庭，發(fā)現(xiàn)他們的子女48%有藝術能力，而75戶無藝術能力的家庭，其子女只有20%有藝術能力。 從這里可以看出，遺傳素質(zhì)僅僅為兒童美術素

3、養(yǎng)的發(fā)展提供了可能性。但美術素養(yǎng)的形成必須通過環(huán)境和教育的良好影響，所以我們及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童美術素養(yǎng)非常重要。 一般說來，具有美術素養(yǎng)的孩子，往往早期就有顯露。34歲時，其美術素養(yǎng)表現(xiàn)為：1.求知欲望強，好動好問，興趣廣泛，尤喜愛涂涂沫沫。2.視覺感受和辯別能力較強、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。3. 觀察事物較全面、細致、準確。4.具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。發(fā)現(xiàn)這一苗頭時，家長就應緊緊抓住這關鍵加以培養(yǎng)。一般說來人的大腦神經(jīng)細胞有各自的發(fā)育關鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。研究表明：23歲是兒童視覺感受能力發(fā)展的關鍵期，為了促進兒童的視覺感官的發(fā)展，首先要訓練孩子的觀察力和

4、感受力，如分辯物體的大小、方圓、厚薄、曲直、顏色等。其次，給孩子提供機會，參加各種活動，鼓勵他們看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫等，使孩子善于從比較中區(qū)別事物，找出特點變化規(guī)律。最后，還應幫助 孩子掌握觀察方法，按正確順序從多種角度觀察事物，充分發(fā)展孩子的感知功能，使孩子認識世界、感知世界 。    （二）兒童美術素養(yǎng)與家庭教育環(huán)境 。    美好的家庭教育環(huán)境是兒童美術素養(yǎng)形成的重要因素之一，早期教育尤為顯著。意大利藝術巨匠達·芬奇 、拉斐爾等之所以成為世界著名大師，是與他們從小受過良好的美術教育分不開的。 俗語說：父母是孩

5、子的第一任老師。從一些美術家的家庭教育環(huán)境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：1.較高的美術素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng)；2.重視早期美術熏陶和教育；3.善于言傳身教；4.注意孩子性格及品德的修養(yǎng)；5.盡力為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件；6.尋求造詣較高的教師并注意與其配合。 （三）兒童美術素養(yǎng)與好教師的作用。    古人說：學者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)解惑也。教師的教育在兒童美術素養(yǎng)的發(fā)展過程中起著一定的主導作用，并影響和決定了兒童美術素養(yǎng)的發(fā)展。有人統(tǒng)計，兒童美術教育中的智力開發(fā)取決于接受教育的年齡：從24歲開始訓練受教育的人91%有豐富的想象力和創(chuàng)造能力。46歲為84%；79歲為40%，14歲后才開始訓練的只占7.2%。由此可見，良好的有系統(tǒng)的對兒童進行美術教育，可以促使兒童美術素養(yǎng)的發(fā)展。所以為了培養(yǎng)孩子的美術素養(yǎng)，家長必須一開始就應為孩子找一位好教師；即有豐富的美術教育經(jīng)驗和方法，相應的知識及傳授這些知識的能力；循循善誘的態(tài)度；良好的儀表和美好的品行；有幽默感和廣泛的興趣和愛好。    通過以上諸因素的分析，本人認為在兒童美術素養(yǎng)形成的全部過程中，遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響及個人的主觀努力是一個有機的不可