新蘇教版-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)--10加幾和相應(yīng)的減法

1、新蘇教版-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-10加幾和相應(yīng)的減法課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁（試用） 授課教師 ： 授課時(shí)間： 年 月 日課題10加幾和相應(yīng)的減法課型新授第幾課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1、學(xué)生正確口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。2、認(rèn)識(shí)加法算式和減法算式的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和計(jì)算能力。學(xué)生能更準(zhǔn)確的理解加減法的含義，理解加減法之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確口算十幾加幾和相應(yīng)的減法難點(diǎn)：掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)方法與手段1、范例教學(xué)法。2、觀察討論、探討法。3、發(fā)現(xiàn)法。使用教材的構(gòu)想在探究新知時(shí)，我利用上節(jié)課擺小棒的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究，這樣學(xué)生能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解

2、決問題。 太原市教研科研中心研制第 頁（總 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程（試用） 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為（活動(dòng)）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)2、一圖四式。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟1、教學(xué)例題。（1）教師媒體出示圖畫。問：同學(xué)們，圖上有什么有幾個(gè)如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎先和旁邊的小朋友商量商量。（2）教師板書：105=      155=510=      1510=（3）發(fā)表意見。問：有哪個(gè)小朋友擺的是10+5的請(qǐng)你說說，你是怎么擺的（提示學(xué)生：10就是1

3、捆小棒。）問：如果沒有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？教師說明：因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。（4）思考：10加3等于多少為什么那么10加9呢（5）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎為什么同樣道理，那么3加10等于多少呢？ 9加10呢？教師小結(jié)：看來，十加幾就等于使幾，幾加十也等于十幾。（6）那么15-5等于多少呢誰來用小棒擺一擺看來1捆零5根減去5根，就剩學(xué)生發(fā)表意見。請(qǐng)學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。找學(xué)生板演。小組討論。發(fā)表意見：因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。我覺得10加5就是15

4、，10個(gè)再添上5個(gè)就是15個(gè)。因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。太原市教研科研中心研制第 頁（總 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程（試用） 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為（活動(dòng)）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果1捆，就是10。討論：如果沒有小棒，該怎么想15減5等于10？如果是17-7呢？ 18-8呢？小結(jié)：看來十幾減幾就等于10。（8）15-10等于多少，為什么？ 17-10呢？ 18-10呢？小結(jié)：看來十幾減10就等于幾。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、教師出口算卡片2、完成“想想做做”的第1題。教師出示圖畫。  3、完成“想想做做”的第2題教師出示卡片。提示：為

5、什么10+2和2+10都等于12呢12-2為什么等于10呢12-10為什么等于2呢4、完成“想想做做”的第3題5、完成“想想做做”的第4題   四、全課小結(jié) 這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)學(xué)到了什么知識(shí)你對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。學(xué)生討論。小組討論。學(xué)生直接說得數(shù)。學(xué)生口頭列出四道算式。在書上填寫。集體訂正。學(xué)生直接說得數(shù)。學(xué)生把得數(shù)填寫在書上。集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流。指明學(xué)生說出已知條件和問題聯(lián)系加減法的含義列式計(jì)算集體交流訂正。太原市教研科研中心研制第 頁（總 頁） 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁（試用）當(dāng) 堂 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì)10+7= 7+10=17-10= 17-7=補(bǔ)充設(shè)計(jì)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)在6、10、8、1