數據庫原理及應用教程(第三版)部分簡答題答案--陳志伯

1、習題課習題課目錄第1章 數據庫概述第2章 關系數據庫第3章 SQL第4章 關系數據庫理論第5章 數據庫安全第6章 數據庫設計第7章 SQL SERVER 20002第1章 作業(yè)P.43 三、簡答題1、4、7、8、1331. 簡述數據管理技術發(fā)展的三個階段。各階段的特點是什么？（P3）人工管理階段數據不保存，由應用程序管理，不共享，不具有獨立性。文件系統階段以文件形式長期保存，由文件系統管理，不能共享，程序與數據間有一定獨立性。數據庫系統階段數據結構化，由DBMS進行統一管理和控制，共享性高、冗余度低，獨立性高。44. 數據庫系統包括哪幾個主要組成部分？各部分的功能是什么？畫出整個數據庫系統的層

2、次結構圖。（P8）5終端用戶1終端用戶2終端用戶n用戶應用系統應用開發(fā)工具DBMS操作系統OS數據庫數據庫管理員軟件系統應用程序員數據庫數據庫 按一定的數據模型（或結構）組織、描述和存儲數據按一定的數據模型（或結構）組織、描述和存儲數據 。是存儲在計算機內、有組織的、或共享的數據集合。是存儲在計算機內、有組織的、或共享的數據集合。數據庫用戶數據庫用戶對數據庫進行存儲、維護、和檢索等操作。可分為終對數據庫進行存儲、維護、和檢索等操作?？煞譃榻K端用戶、應用程序員、數據庫管理員。端用戶、應用程序員、數據庫管理員。計算機硬件系統計算機硬件系統 為存儲和運行數據庫系統提供硬件設備支持。包括為存儲和運行數

3、據庫系統提供硬件設備支持。包括CPU、內存、大容量的存儲設備、輸入輸出設備、外、內存、大容量的存儲設備、輸入輸出設備、外部設備等。部設備等。計算機軟件系統計算機軟件系統對數據庫的數據進行存取、維護和管理，為用戶操作對數據庫的數據進行存取、維護和管理，為用戶操作數據庫提供界面和接口。包括數據庫提供界面和接口。包括DBMS及其開發(fā)工具、及其開發(fā)工具、OS和應用系統。和應用系統。67. 試述數據庫三級模式結構，說明三級模式結構的優(yōu)點是什么。（P11、13）數據庫系統內部的體系結構從邏輯上分為三級：外模式、模式和內模式。模式（邏輯模式、概念模式）是數據庫中全體數據的邏輯結構的特征的描述。一個數據庫只有

4、一個模式 。外模式（子模式、用戶模式）是與應用有關的數據的邏輯表示，是數據庫終端用戶能夠看到并允許使用的局部數據的邏輯結構和特征的描述。內模式（存儲模式）是對數據庫存儲結構的描述，是數據在數據庫內部的表示方式。7三級結構模式的優(yōu)點是：保證了數據的獨立性簡化了用戶接口有利于數據共享有利于數據的安全保密88. 什么是數據庫的數據獨立性？它包含哪些內容？（P6）所謂數據的獨立性是指數據庫中的數據與應用程序間相互獨立，即數據的邏輯結構、存儲結構以及存取方式 的改變不影響應用程序。數據獨立性分兩級：物理獨立性和邏輯獨立性物理獨立性是指當數據的物理結構改變時，通過修改映射，使數據庫整體邏輯結構不受影響，進

5、而用戶的邏輯結構以及應用程序不用改變。邏輯獨立性是指當數據庫的整體邏輯結構發(fā)生改變時，通過修改映射，使用戶的邏輯結構以及應用程序不用改變。913. 實例型間的聯系有哪幾種？其含義是什么？并舉例說明。（P20）兩個實體型之間的聯系有三種類型：一對一聯系（一對一聯系（1：1）。實體集）。實體集A中的一個實體至多與中的一個實體至多與實體集實體集B中的一個實體相對應，反之，實體集中的一個實體相對應，反之，實體集B中的中的一個實體至多與實體集一個實體至多與實體集A中的一個實體相對應。如，中的一個實體相對應。如，班級與班長、觀眾與座位班級與班長、觀眾與座位一對多聯系（一對多聯系（1：n）。實體集）。實體集

6、A中的一個實體與實體中的一個實體與實體集集B中的中的n(n 0)個實體相聯系，反之，實體集個實體相聯系，反之，實體集B中的中的一個實體至多與實體集一個實體至多與實體集A中的一個實體相聯系。如，中的一個實體相聯系。如，班級與學生、公司與職員班級與學生、公司與職員一對多聯系（一對多聯系（m：n）。實體集）。實體集A中的一個實體與實中的一個實體與實體集體集B中的中的n(n 0)個實體相聯系，反之，實體集個實體相聯系，反之，實體集B中中的一個實體與實體集的一個實體與實體集A中的中的m(n 0)個實體相聯系。個實體相聯系。如，教師與學生、工廠與產品如，教師與學生、工廠與產品 1011圖1-14 不同實體

7、集實體之間的聯系ABABAB(a)一對一聯系 (b)一對多聯系 (c)多對多聯系 第2章 作業(yè)P.71 三、簡答題2、4、6、7122. 舉例說明什么是實體完整性和參照完整性。（P51）實體完整性是指主關系鍵的值不能為空或部分為空 。學生關系中的主關系鍵學生關系中的主關系鍵“學號學號”不能為空不能為空 選課關系中的主關系鍵選課關系中的主關系鍵“學號學號+課程號課程號”不能部分為空不能部分為空， 即即“學號學號”和和“課程號課程號”兩個屬性都不能為空兩個屬性都不能為空參照完整性是指如果關系R2的外部關系鍵X與關系R1的主關系鍵相符，則X的每個值或者等于R1中主關系鍵的某一個值，或者取空值。學生關

8、系的學生關系的“系別系別”是外部關系鍵，與系別關系的主是外部關系鍵，與系別關系的主關系鍵關系鍵“系別系別”相對應。則學生關系中某個學生相對應。則學生關系中某個學生“系系別別”的取值或為的取值或為“空空”，否則必須在參照的系別關系，否則必須在參照的系別關系中主關系鍵中主關系鍵“系別系別”的值中能夠找到。的值中能夠找到。1314S（ 學學 生生 關關 系系 ） D （ 系系 別別 關關 系系 ） SN o 學學 號號 SN 姓姓 名名 Sex 性性 別別 A ge 年年 齡齡 D ept 系系 別別 D ept 系系 別別 A ddr 地地 址址 S1 趙趙 亦亦 女女 17 計計 算算 機機 計

9、計 算算 機機 1號號 樓樓 S2 錢錢 爾爾 男男 18 信信 息息 信信 息息 1號號 樓樓 自自 動動 化化 2號號 樓樓 S11 王王 威威 男男 19 未分配系別4. 舉例說明等值連接與自然連接的區(qū)別與聯系。（P58）等值連接與自然連接的區(qū)別 自然連接要求相等屬性值的屬性名相同，而等值連接不要求 自然連接是去掉重復列的等值連接 等值連接與自然連接的聯系 在等值連接的情況下，當連接屬性X與Y具有相同屬性組時，把連接結果中重復的屬性列去掉，就可得到自然連接的結果。156. 已知關系R，S，T如圖2-12所示，求下列關系代數的運算結果：（1）R S（2）RS（3）R- S（4）A（S）（5

10、）R*T（6）RT（7）R.A=a2 (R T)16A CABa1b1a1b2a2b2T RABa1b2a1b3a2b2ACa1c1a1c2a2c3 S6. 已知關系R，S，T如圖2-12所示，求下列關系代數的運算結果：（1）R S（2）RS（3）R- S（4）A（S）（5）R*T（6）RT（7）R.A=a2 (R T)17A CABa1b1a1b2a2b2R S RABa1b2a1b3a2b2 SABa1b1a1b2a2b2BAABa1b1a1b2a2b2b3a1R SR -SAa1a2A（S）6. 已知關系R，S，T如圖2-12所示，求下列關系代數的運算結果：（1）R S（2）RS（3）R

11、- S（4）A（S）（5）R*T（6）RT（7）R.A=a2 (R T)18A CABa1b1a1b2a2b2T RACa1c1a1c2a2c3R*TABa1b1a1b2a2b2Cc1a1b1c2c2a1b2c1c36. 已知關系R，S，T如圖2-12所示，求下列關系代數的運算結果：（1）R S（2）RS（3）R- S（4）A（S）（5）R*T（6）RT（7）R.A=a2 (R T)19A CABa1b1a1b2a2b2T RACa1c1a1c2a2c3R.A=a2 (RT) a2b2a2b2a2b2AB7. 以第1章的圖1-22所示的教學管理數據庫為例，用關系代數式表示以下各種查詢要求。(1

12、)T1老師所授課程的課程號和課程名(2)年齡大于18歲的男同學的學號、姓名、系別(3)“李力”老師所講授課程的課程號、課程名、課時(4)學號為S1的同學所選修課程的課程號、課程名和成績(5)“錢爾”同學所選修課程的課程號、課程名和成績(6)至少選修“劉偉”老師所授全部課程的學生姓名(7)“李思”同學未選修的課程號和課程名(8)全部學生都選修了的課程的課程號、課程名(9)選修了課程號為C1和C2的學生的學號和姓名(10)選修了全部課程的學生的學號和姓名20第3章作業(yè)P.134 三、設計題2P.135 四、簡答題5212. 假設有一個書店，書店的管理者要對書店的經營狀況進行管理，需要建立一個數據庫

13、，其中包括兩個表：存書（書號，書名，出版社，版次，出版日期，作者，書價，進價，數量）銷售（日期，書號，數量，金額）請用SQL實現書店管理者的下列要求：（1）建立存書表和銷售表；（2）掌握書的庫存情況，列出當前庫存的所有書名、數量、余額（余額進價數量，即庫存占用的資金）；（3）統計總銷售額；（4）列出每天的銷售報表，包括書名、數量和合計金額（每一種書的銷售總額）；（5）分析暢銷書，即列出本期（從當前日期起，向前30天）銷售數量大于100的書名、數量。22（1）建立存書表和銷售表；Book (ISBN, title, publisher, edition, publication date, au

14、thor, book price, purchase price, quantity)CREATE TABLE Book (ISBN CHAR(17) PRIMARY KEY, Title VARCHAR(50) NOT NULL, Publisher VARCHAR(50) , Edition CHAR(2), P_date CHAR(10), Author CHAR(8), B_price MONEY, P_price MONEY, B_Quantity INT CHECK Quantity=0)23（1）建立存書表和銷售表；Sales (date, ISBN, quantity, amo

15、unt)CREATE TABLE Sales (SNo CHAR(12) PRIMARY KEY, S_date DATATIME, ISBN CHAR(17) NOT NULL, S_quantity INT, S_amount MONEY)24（2）掌握書的庫存情況，列出當前庫存的所有書名、數量、余額（余額進價數量，即庫存占用的資金）；SELECT Title, B_Quantity , P_price B_Quantity AS Balance FROM Book（3）統計總銷售額；SELECT SUM(S_amount ) AS Amount25（4）列出每天的銷售報表，包括書名、數量

16、和合計金額（每一種書的銷售總額）；SELECT S_date, Title, SUM(S_quantity ) AS Quantity , SUM(S_amount ) AS AmountFROM Book, Sales WHERE Sales.ISBN=Book.ISBNGROUP BY S_data, Title26（5）分析暢銷書，即列出本期（從當前日期起，向前30天）銷售數量大于100的書名、數量。SELECT Title SUM(S_quantity) AS QuantityFROM Book, SalesWHERE Sales.ISBN=Book.ISBN AND (S_date

17、BETWEEN GETDATE( )-30 AND GETDATE( )GROUP BY Title HAVING SUM(S_quantity)100ORDER BY SUM(S_quantity) DESC275.設有如下四個基本表S，C，SC，T，結構如圖3-25所示。28S#學號學號SN姓名姓名AGE年齡年齡DEPT所在系所在系S1丁一丁一20計算機計算機S2王二王二19計算機計算機S3張三張三19外語外語 S#學號學號C#課程號課程號GR成績成績S1C180S1C289S2C359T#教師號教師號TN教師姓名教師姓名SAL工資工資COMM職務津貼職務津貼C#所講課程所講課程T1王力王

18、力800C1T2張?zhí)m張?zhí)m1200300C2T3李偉李偉700150C1 C#課程號課程號CN課程名稱課程名稱C1數據庫數據庫C2操作系統操作系統C3微機原理微機原理 (1)用SQL的DDL語言創(chuàng)建S表，S#為主鍵，SN不能為空。(2)創(chuàng)建計算機系學生的視圖，該視圖的屬性列由學號、姓名、課程號和任課教師號組成。(3)檢索計算機系年齡在20歲以上的學生學號。(4)檢索姓王的教師所講課程的課程號及課程名稱。(5)檢索張三同學所學課程的成績，列出SN、C#、GR。(6)檢索選修總收入超過1000元的教師所講課程的學生姓名、課程號和成績。(7)檢索沒有選修C1課程且選修課程數為兩門的學生的姓名和平均成績

19、，并按平均成績降序排列。(8)檢索選修和張三同學所選修課程中任意一門相同的學生姓名，課程名。(9)S1同學選修了C3,將此信息插入SC表中。(10)刪除S表中沒有選 修任何課程的學生記錄。29(1)用SQL的DDL語言創(chuàng)建S表，S#為主鍵，SN不能為空。CREATE TABLE S( S# CHAR(6) CONSTRAINT S_Prim PRIMARY KEY, SN CHAR(8) CONSTRAINT SN_CONT NOY NULL, AGE INT, DEPT VARCHAR(20)(2)創(chuàng)建計算機系學生的視圖，該視圖的屬性列由學號、姓名、課程號和任課教師號組成。CREATE VI

20、EW S_SC_T (S#,SN,C#,T#)AS SELECT S.S#, SN, SC.C#, T# FROM S, SC, T WHERE S.S#=SC.S# AND SC.C#=T.C#30(3)檢索計算機系年齡在20歲以上的學生學號。S#(DEPT=計算機 AND AGE 20)(S)SELECT S# FROM S WHERE DEPT=計算機 AND AGE 20(4)檢索姓王的教師所講課程的課程號及課程名稱。C#,CN(TN=王%)(T*C)SELECT T.C# C#, CN FROM T,C WHERE T.C#=C.C# AND TN LIKE 王%31(5)檢索張三同

21、學所學課程的成績，列出SN、C#、GR。SN,C#,GR(SN=張三)(S*SC)SELECT SN,C#,GR FROM S,SCWHERE SN=張三 AND S.S#=SC.S#(6)檢索選修總收入超過1000元的教師所講課程的學生姓名、課程號和成績。SN,C#,GR(C#(SAL+COMM)1000(T)*S*SC)SELECT SN,SC.C# C#,GR FROM S,SC,TWHERE (SAL+COMM)1000 AND S.S#=SC.S# AND SC.C#=T.C#32(7)檢索沒有選修C1課程且選修課程數為兩門的學生的姓名和平均成績，并按平均成績降序排列。SELECT

22、* INTO S_Temp FROM SWHERE C1 NOT IN (SELECT C# FROM SC WHERE S#=S.S#)SELECT SN, AVG(GR) AS AVG FROM S_Temp JOIN SC ON S_Temp.S#=SC.S#GROUP BY S_Temp.S# HAVING COUNT(*)=2 ORDER BY AVG(GR) DESC33(7)檢索沒有選修C1課程且選修課程數為兩門的學生的姓名和平均成績，并按平均成績降序排列。SELECT SN, AVG(GR) AS AVG FROM S, SC WHERE S.S#=SC.S#GROUP BY

23、S.S# HAVING (COUNT(*)=2) AND (S.S# NOT IN(SELECT S# FROM SC WHERE C#=C1)ORDER BY AVG(GR) DESC34(7)檢索沒有選修C1課程且選修課程數為兩門的學生的姓名和平均成績，并按平均成績降序排列。SELECT SN, AVG(GR) AS AVG FROM S, SC WHERE S.S#=SC.S# AND (SC.S# ALL(SELECT S# FROM SC WHERE C#=C1)GROUP BY SC.S# HAVING (COUNT(*)=2) ORDER BY AVG(GR) DESC35(8)

24、檢索選修和張三同學所選修課程中任意一門相同的學生姓名，課程名。SN,CN (S*SC(C#,CN(SN=張三(S) *SC*C)SELECT SN, CN FROM S,SC,CWHERE S.S# = SC.S# AND SC.C# = C.C# AND SC.C# IN (SELECT C# FROM S,SC WHERE S.S# = SC.S# AND SN=張三)36(9)S1同學選修了C3,將此信息插入SC表中。INSERT INTO SC (S#,C#)VALUES (S1, C3)(10)刪除S表中沒有選 修任何課程的學生記錄。DELETEFROM SWHERE S# NOT

25、IN (SELECT DISTINCT S# FROM SC)37第4章作業(yè)P.174 三、設計題3、6、12、20383. 什么叫關系模式分解？為什么要有關系模式分解？模式分解要遵守什么準則？（P150定義4.11） 關系模式分解就是運用關系代數的投影運算把一個關系模式分拆成幾個關系模式，從關系實例的角度看，就是用幾個小表來替換原來的一個大表。通過分解，使得數據結構更合理，避免數據操作時出現的異常情況。即具有無損連接性，又保持函數依賴集。39406. 設有關系模式R（A，B，C，D），函數依賴FA C，C A，B AC，D AC（1）求（AD）+，B+。（2）求出R的所有候選鍵。（3）求出F

26、的最小函數依賴集Fmin。（4）根據函數依賴關系，確定關系模式R屬于第幾范式。（5）將R分解為3NF，并保持列損連接性和函數依賴性。（6）將R分解為BCNF，并保持無損連接性。12. 設有關系模式R（A，B，C，D，E），函數依賴集FA C，B D，C D，DE C，CE A。判斷AD，AB，BE，CDE，AE是否為無損連接分解？ABCDEADa1b12b13a4b15ABa1a2b23b24b25BEb31a2b33b34a5CDEb41b42a3a4a5AEa1b52b53b54a54112. 設有關系模式R（A，B，C，D，E），函數依賴集FA C，B D，C D，DE C，CE A。判

27、斷AD，AB，BE，CDE，AE是否為無損連接分解？ABCDEADa1b12a3a4b15ABa1a2a3a4b25BEa1a2a3a4a5CDEa1b42a3a4a5AEa1b52a3a4a5424320. 要建立關于系、學生、班級、研究會等信息的一個關系數據庫。規(guī)定：一個系有若干專業(yè)，每個專業(yè)每年只招一個班，每個班有若干學生，一個系的學生住在同一個宿舍區(qū)。每個學生可參加若干研究會，每個研究會有若干學生。描述學生的屬性有：學號、姓名、出生年月、系名、班號、宿舍區(qū)。描述班級的屬性有：班號、專業(yè)名、系名、人數、入校年份。描述系的屬性有：系號、系名、系辦公室地點、人數。描述研究會的屬性有：研究會名

28、、成立年份、地點、人數。學生參加某研究會，有一個入會年份。試給出上述數據庫的關系模式；寫出每個關系的最小依賴集（即基本的函數依賴集，不是導出的函數依賴）；指出是否存在傳遞函數依賴；對于函數依賴左部是多屬性的情況，討論其函數信賴是完全函數信賴還是部分函數信賴，指出 各關系的候選健 、外部關系鍵。關系模式學生（學號，姓名，出生年月，系名，班號，宿舍區(qū)）班級（班號，專業(yè)名，系名，人數，入校年份）系（系號，系名，系辦公室地點，人數）研究會（研究會名，成立年份，地點，人數）學生入會（學號，研究會名，入會年份）44學生（學號，姓名，出生年月，系名，班號，宿舍區(qū)）F學號姓名，學號出生年月，學號系名，學號班號

29、，系名宿舍區(qū)傳遞函數依賴：學號宿舍區(qū)部分函數依賴：無候選鍵：學號外部關系鍵：無45班級（班號，專業(yè)名，系名，人數，入校年份）F班號專業(yè)名，專業(yè)名/入校年份班號，專業(yè)名系名，班號人數傳遞函數依賴：班號系名部分函數依賴：無候選鍵：入校年份/班號，入校年份/專業(yè)名外部關系鍵：系名（可能）46系（系號，系名，系辦公室地點，人數）F系號系名，系名系號，系號系辦公室地點，系名系辦公室地點，系名人數，系號人數傳遞函數依賴：無部分函數依賴：無候選鍵：系號，系名外部關系鍵：無47研究會（研究會名，成立年份，地點，人數）F研究會名成立年份，研究會名地點，研究會名人數傳遞函數依賴：無部分函數依賴：無候選鍵：研究會名

30、外部關系鍵：無48學生入會（學號，研究會名，入會年份）F學號/研究會名入會年份傳遞函數依賴：無部分函數依賴：無候選鍵：學號/研究會名外部關系鍵：學號，研究會名49第5章作業(yè)P.218 三、簡答題1、2、6、9、10501. 什么是數據庫保護？數據庫的安全性保護功能包括哪幾個方面？解釋它們的含義。為了適應和滿足數據共享的環(huán)境和要求，DBMS要保證整個系統的正常運轉，防止數據意外丟失和不一致數據的產生，以及數據庫遭受破壞后能迅速地恢復正常，這就是數據庫的安全保護。對數據庫的安全保護功能是通過四方面實現的，即安全性控制、完整性控制、并發(fā)性控制和數據庫恢復。51安全性控制是指要盡可能地杜絕所有可能的數

31、據庫非法訪問。完整性控制是指防止合法用戶使用數據庫時向數據庫中加入不符合語義的數據。并發(fā)性控制就是要以正確的方式管理并發(fā)事務，避免并發(fā)事務之間的相互干擾造成數據的不一致性，保證數據庫的完整性。數據庫恢復是指系統具有的檢測故障并把數據從錯誤狀態(tài)中恢復到某一正確狀態(tài)的功能。522. 什么是數據庫的安全性？試述DBMA提供的安全性控制功能包括哪些內容。數據庫的安全性是指保護數據庫以防止非法使用所造成的數據泄露、更改或破壞。DBMS提供的安全性控制功能包括：用戶標識和鑒定用戶存取權限控制定義視圖數據加密審計536. 并發(fā)操作會帶來什么樣的后果？產生數據的不一致性。包括：丟失更新污讀不可重讀549. 數

32、據庫運行過程中可能產生的故障有哪幾類，各類故障如何恢復？事務故障事務撤銷（UNDO），即利用日志文件中所記載的信息，強行回滾（ROLLBACK）該事務，將數據庫恢復到修改前的初始狀態(tài)。系統故障強行撤銷所有未完成的事務重做（REDO）所有已提交的事務介質故障裝入最新的數據庫后備副本，恢復到最近的可用狀態(tài)根據最新的日志文件重做已完成的事務5510. 簡述規(guī)則和CHECK約束的區(qū)別與聯系聯系規(guī)則和CHECK約束都是實施數據完整性的方法；規(guī)則和CHECK約束都可用于規(guī)定和限制表中列的值；規(guī)則和CHECK約束可以同時使用。56區(qū)別規(guī)則可直接作用于表中的列或用戶自定義數據類型，CHECK約束不能直接作用于

33、用戶自定義數據類型；規(guī)則是單獨存儲的獨立的數據庫對象， CHECK約束是與其作用的表存儲在一起的；規(guī)則與其作用的表或用戶自定義數據類型是相互獨立的，CHECK約束與其作用的表及列是緊密聯系的；表的一列或一個用戶自定義數據類型只能與一個規(guī)則綁定，而表的一列可以同時有多個CHECK約束。57第6章作業(yè)P.249 三、設計題2、3P.250 四、簡答題1、658三2. 圖6-21(a)，(b)和(c)所示給出某企業(yè)管理系統三個不同的局部E-R圖，將其合成一個全局E-R圖，并設置各個實體以及聯系的屬性（允許增加必要的屬性，也可將實體的屬性改為聯系的屬性）。59 設備處 擁有 管理 裝配 生產 屬于 職

34、員 部門 廠商 零件 工人 設備 零件三3. 經過需求分析可知，某醫(yī)院病房計算機管理系統中需要管理以下信息：科室：科室名、科室地址、科室電話、醫(yī)生姓名病房：證詞號、床位號、所屬科室醫(yī)生：工作證號、姓名、性別、出生日期、聯系電話、職稱、所屬科室名病人：病歷號、姓名、性別、出生日期、診斷記錄、主管醫(yī)生、病房號其中，一個科室有多個病房、多名醫(yī)生，一個病房只屬于一個科室，一個醫(yī)生只屬于一個科室，但可負責多個病人的診治，一個病人的主管醫(yī)生只有一個。根據以上需求分析的情況，完成以下有關的設計：（1）畫出該計算機管理系統中有關信息的E-R圖；（2）將該E-R圖轉換為對應 的關系模式；（3）指出轉換以后的各關系模式的范式等級和對應的候選鍵。60四1. 數據庫設計分為哪幾個階段？每個階段的主要工作是什么？答：按規(guī)范設計法可將數據庫設計分為六個階段需求分析階段概念結構設計階段邏輯結構設計階段物理結構設計階段數據庫實施階段數據庫運行與維護階段61四1. 數據庫設計分為哪幾個階段？每個階段的主要工作是什么？答：按規(guī)范設計法可將數據庫設計分為六個階段需求分析階段收集所有用戶信息內容和處理要求，分析和規(guī)格化。概念結構設計階段把用戶的信息要求統一到一個整體邏輯結構中。邏輯結構設計階段將概念模型