金屬切削原理與刀具說(shuō)課課件

1、金屬切削原理與刀具金屬切削原理與刀具說(shuō)課提綱說(shuō)課提綱l1、說(shuō)教材l2、說(shuō)教法l3、說(shuō)學(xué)法l4、說(shuō)教學(xué)過(guò)程關(guān)于這門(mén)課關(guān)于這門(mén)課l金屬切削原理與刀具屬于機(jī)械專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課。在此之前，學(xué)生已有制圖、公差、材料等專業(yè)基礎(chǔ)課的知識(shí)儲(chǔ)備，并將進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)床、工藝等專業(yè)課程。所以，本課程在課程設(shè)置上有承上啟下的作用。說(shuō)教材說(shuō)教材關(guān)于教材關(guān)于教材l目前我校金屬切削原理與刀具課程選用的教材是王洪琳主編，山東大學(xué)出版社出版的21世紀(jì)高職高專系列教材。l該教材從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，緊扣大綱，通俗易懂。l本書(shū)包括金屬切削原理與金屬切削刀具兩部分，主要介紹金屬切削過(guò)程的基本規(guī)律，常用標(biāo)準(zhǔn)刀具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理、使用

2、方法和非標(biāo)準(zhǔn)刀具的設(shè)計(jì)分析等實(shí)用知識(shí)。也對(duì)刀具材料的新發(fā)展和新型刀具的應(yīng)用做了介紹。關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：l作為一門(mén)專業(yè)課，教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)金屬切削技術(shù)與刀具的基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論和基本方法。l關(guān)于刀具的角度及不同參考系下角度的換算，工作角度計(jì)算，各種條件對(duì)刀具性能的影響，如何根據(jù)實(shí)際加工環(huán)境正確選擇刀具是本課程的難點(diǎn)。關(guān)于教材處理關(guān)于教材處理l根據(jù)以能力為本的思想，授課時(shí)削減了一些繁瑣的理論推導(dǎo)及復(fù)雜計(jì)算，增加與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)境，注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得的知識(shí)能滿足生產(chǎn)第一線的需要。說(shuō)教法說(shuō)教法l筆記：根據(jù)盧梭自然教

3、育方法的教學(xué)理論,“引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生思考。內(nèi)容上反對(duì)空洞的文字說(shuō)教，要傳授有用的知識(shí)”。授課對(duì)象授課對(duì)象l在我校，本課程的授課對(duì)象分大專、技師、高技幾個(gè)層次。對(duì)于我所教授的高技學(xué)生而言，他們有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論基礎(chǔ)薄弱。故授課時(shí)應(yīng)盡量采用通俗易懂的語(yǔ)言講述。本著“夠用為準(zhǔn)”原則，不求全、求偏、求難，但求實(shí)用、實(shí)際、實(shí)踐。教學(xué)方法教學(xué)方法l根據(jù)我們學(xué)生情況、本課程的特點(diǎn)，按照高技生的認(rèn)知規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用“講授法”、“圖解法”、“討論法”、“演示法”、“鼓勵(lì)法”、“歸納法”、“引導(dǎo)法” 進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

4、問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,能夠處理實(shí)際的問(wèn)題. l采用以下教學(xué)方法也是對(duì)盧梭“自然教育法”教學(xué)理論的具體應(yīng)用。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)l通過(guò)教師的引導(dǎo),并注意在加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下工夫.使學(xué)生沿著合理的思路一步步的逐漸學(xué)習(xí),最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性.說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程l 以第八章第1節(jié)麻花鉆為例l授課過(guò)程依據(jù)赫爾巴特教學(xué)理論（五段教學(xué)法） ，按預(yù)備、提示、聯(lián)系、總結(jié)、運(yùn)用 5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握麻花鉆的結(jié)構(gòu)、幾何角度、缺

5、陷及刃磨方法。技能目標(biāo)技能目標(biāo)：對(duì)在實(shí)習(xí)中使用和刃磨麻花鉆提供理論依據(jù)，初步了解麻花鉆的刃磨方法。素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增加從事機(jī)械加工行業(yè)的信心和能力。（一）、復(fù)習(xí)（一）、復(fù)習(xí)（提問(wèn)法）（提問(wèn)法）預(yù)備預(yù)備l1、車刀的幾何角度。（對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧)l2、孔加工有哪些方法？最常用的方法是什么？（由此引出本次課程麻花鉆）l筆記：第2個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)根據(jù)裴斯泰洛齊教學(xué)理論（發(fā)展教育） ， 教學(xué)原則：直觀性原則， 由簡(jiǎn)到繁、由易到難、 由近及遠(yuǎn)、由具體到 抽象的教學(xué)規(guī)則?！保ǘ?、導(dǎo)入新課（二）、導(dǎo)入新課提示、聯(lián)系提示、聯(lián)系l81 麻花鉆l（展示實(shí)物，實(shí)物和圖解對(duì)比記憶）81 麻

6、花鉆麻花鉆l一、麻花鉆的結(jié)構(gòu) 主切削刃（2條）l1、工作部分 鉆尖l 切削部分 橫刃（1條）l l 兩個(gè)主后面l 兩條螺旋槽 導(dǎo)向部分 兩個(gè)副后面板 書(shū)（圖解法，直觀的圖示更能吸引學(xué)生注（圖解法，直觀的圖示更能吸引學(xué)生注意。）意。）l2、柄部l d 12mm，直柄l 裝夾鉆頭，傳遞扭矩l d 12mm，錐柄l3、頸部l 工作部分與柄部的連接部分，也是磨削柄部時(shí)砂輪的退刀槽，鉆頭的標(biāo)志也打印在此處。（此處是難點(diǎn)，提醒學(xué)生聯(lián)系對(duì)比之前學(xué)（此處是難點(diǎn)，提醒學(xué)生聯(lián)系對(duì)比之前學(xué)過(guò)的車刀角度和參考系）過(guò)的車刀角度和參考系）l二、麻花鉆的幾何參數(shù)l1、麻花鉆標(biāo)注角度的參考系l（1）基面Prl 主切削刃上任意

7、點(diǎn)的基面是通過(guò)該點(diǎn)，垂直于該點(diǎn)切削速度方向的平面l 注意：l 1基面總是包含鉆頭軸線的平面。l 2由于切削刃上各點(diǎn)的切削速度不同，所以基面位置不同。l 3主切削刃上任一點(diǎn)的速度垂直于該點(diǎn)回轉(zhuǎn)半徑。l（2）切削平面l 主切削刃上任一點(diǎn)的切削平面是通過(guò)該點(diǎn)與主切削刃相切并垂直于基面的平面。l 注意：l 1任一點(diǎn)的切削平面包含該點(diǎn)的切削速度。l 2切削平面隨該點(diǎn)基面的位置變化而變化。l（3）、端平面Ptl與鉆頭軸線垂直的投影面l（4）、中剖面Pcl通過(guò)鉆頭軸線與兩切削刃平行的平面l(5)、柱剖面Pzl過(guò)切削刃選定點(diǎn)作與鉆頭軸線平行的直線，該直線繞鉆頭軸線旋轉(zhuǎn)所形成的圓柱面。（展示教具，教具較為清晰的

8、展示了不同（展示教具，教具較為清晰的展示了不同參考系的位置。）參考系的位置。）（此處是重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意總結(jié)結(jié)論）（此處是重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意總結(jié)結(jié)論）l2、麻花鉆的幾何參數(shù)l（1）螺旋角l 鉆頭外徑處螺旋角最大，離鉆心越近，螺旋角越小，麻花鉆螺旋角一般為18-30。l 螺旋角的大小主要影響排屑和切削效果。l l（2）鋒角及主偏角l 鋒角又稱頂角。是兩主切削刃在它們平行的平面上投影的夾角。加工鋼和鑄鐵的標(biāo)準(zhǔn)麻花鉆2=118。l（3）前角l 麻花鉆主切削刃上任一點(diǎn)的前角o是在正交平面內(nèi)測(cè)量的前刀面與基面間的夾角。l 主切削刃上各點(diǎn)前角的變化規(guī)律是：l 從外緣到鉆心前角逐漸減小，l 由+30-30

9、（此處讓學(xué)生根據(jù)圖線分析后角與其他角（此處讓學(xué)生根據(jù)圖線分析后角與其他角度不同的變化規(guī)律）度不同的變化規(guī)律）l（4）后角（提出問(wèn)題，學(xué)生討論，教師歸納）（提出問(wèn)題，學(xué)生討論，教師歸納）l刃磨時(shí)，沿主切削刃將后角從外緣到中心逐漸刃磨時(shí)，沿主切削刃將后角從外緣到中心逐漸增大。為什么？增大。為什么？l1使其與前角的外大內(nèi)小的變化相適應(yīng)。使主切削刃上各點(diǎn)的楔角大致相等，從而達(dá)到切削刃各點(diǎn)的強(qiáng)度、耐用度基本一致。l2彌補(bǔ)由于進(jìn)給運(yùn)動(dòng)而使主切削刃上各點(diǎn)的工作后角減小產(chǎn)生的影響。l3改善橫刃的切削條件。l(5) 橫刃l(wèi) 橫刃前角o l l橫刃角度 橫刃后角o l l 橫刃斜角l l橫刃長(zhǎng)度b 錄像錄像麻花鉆

10、刃磨角度麻花鉆刃磨角度（演示法）（演示法）l筆記：裴斯泰洛齊的教學(xué)理論提出了直觀性原則。學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)錄像，對(duì)麻花鉆幾何角度有了更為深刻直接的理解。筆記：根據(jù)加涅的教學(xué)理論，教學(xué)過(guò)程從引起注筆記：根據(jù)加涅的教學(xué)理論，教學(xué)過(guò)程從引起注意、告知目標(biāo)開(kāi)始意、告知目標(biāo)開(kāi)始 l三.麻花鉆的修磨l1.標(biāo)準(zhǔn)麻花鉆的缺陷（提出問(wèn)題，如何解決？）l(1) 橫刃l(wèi) _ 太長(zhǎng),使得定心不易,切削條件差l(2) 主切削刃l(wèi) _ 各點(diǎn)前角變化大,且切削刃太長(zhǎng)l(3) 棱邊方面l _ 無(wú)后角, 速度高,磨損快麻花鉆的修磨（圖片1）l2.麻花鉆的修磨l(1) 修磨橫刃l(wèi)磨窄磨尖麻花鉆的修磨（圖片2）l(2) 修磨前刀面l磨出不同前角麻花鉆的修磨（圖片3）l(3)修磨棱邊l磨窄麻花鉆的修磨（圖片4）l(4)修磨主切削刃l(wèi)雙重鋒角麻花鉆的修磨（圖片5）l(5)修磨分屑槽l單邊或不對(duì)稱l開(kāi)槽錄像錄像-麻花鉆修磨麻花鉆修磨（演示法。此段錄像與實(shí)（演示法。此段錄像與實(shí)習(xí)聯(lián)系緊密。）習(xí)聯(lián)系緊密。）課堂問(wèn)題課堂問(wèn)題如何針對(duì)麻花鉆缺陷進(jìn)行修磨？如何針對(duì)麻花鉆缺陷進(jìn)行修磨？ （三）、小結(jié)（三）、小結(jié)總結(jié)總結(jié)（鞏固所學(xué)，提問(wèn)（鞏固所學(xué)，提問(wèn)答疑，歸納總結(jié)）答疑，歸納總結(jié)）l1、麻花鉆的結(jié)構(gòu)。l2、麻花鉆的幾何角度。l3.麻花鉆的缺陷與修磨。（四）、作業(yè)（四）、作業(yè)應(yīng)用應(yīng)用l1、課后相關(guān)習(xí)題