新教科版四年級上冊科學第二單元《呼吸與消化》知識點整理(1)

1、新教科版四年級上冊科學第二單元呼吸與消化知識點整理(1)新教科版四年級上冊科學第二單元呼吸與消化知識點整理第二單元 呼吸與消化1、無論是走路、玩耍、學習還是睡眠，我們的身體都在和外界進行著物質(zhì)和能量的交換。2、我們無時無刻不在呼吸。呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳的過程，是生命存在的基本特征。3、食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來源，我們吃進肚子里的食物，都需要通過身體一點一點地轉(zhuǎn)化為生命所需的養(yǎng)料和能量，這個過程叫作消化。4、呼吸和消化對于維持我們的生命具有重要的意義。1感受我們的呼吸1、無論白天還是夜晚我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。2、一呼吸算一次呼吸。3、吸

2、氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。吸氣：鼻腔或口腔氣管支氣管一肺4、呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。呼氣：肺支氣管一氣管鼻腔或口腔5、氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。6、參與呼吸的器官有哪些它們的作用是什么參與呼吸的器官有：鼻，咽喉，氣管，支氣管和肺。鼻：過濾吸入的空氣咽喉：有對氣體加熱的功能。氣管和支氣管是呼吸系統(tǒng)的重要組成部分，最重要的功能是運送氣體。肺是進行氣體交換的器官。2呼吸與健康生活1、人在不同的狀態(tài)下，呼吸也會發(fā)生變化

3、。2、我們體內(nèi)所有的細胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作。3、人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。4、肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的原因。5、如果呼吸功能弱，我們身體的一些工作就無法正常進行。經(jīng)常參加體育鍛煉，可以増強呼吸功能，保持身體健康。6、人體的哪些活動會影響每分鐘的呼吸次數(shù)？人的慢跑、快跑、跳躍、打球、做游戲、做家務等活動都會影響每分鐘的呼吸次數(shù)。7、運動后，呼吸次數(shù)的

4、增加對我們的健康有什么好處？在運動過程中，肌肉活動要消耗大量的養(yǎng)料和氧氣，以供應運動所需的能量，同時產(chǎn)生大量的二氧化碳。在這種情況下，呼吸器官就必須加倍工作，因此它的功能也就得到了改善。8、伴隨呼吸次數(shù)的改變，你注意到心跳速度的變化了嗎？在運動時，人會出現(xiàn)呼吸加快的現(xiàn)象，這個時候心跳也會加快。平靜下來之后，人的呼吸就會逐漸平緩，這個時候心跳也會慢下來，回到正常狀態(tài)。9、仔細觀察下圖，說一說你從下圖中獲取了哪些信息？(1)一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進去的氣體相比較氧氣減少了，二氧化碳增加了。(2)一般情況下，人體吸進去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮氣，約占78%，氧氣約占21%，二氧

5、化碳約占%。(3)一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進去的氣體，其中占比最多的都是氮氣。10、測量安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘的呼吸次數(shù)211823做有可能改變每分鐘的呼吸次數(shù)的活動，然后再測量每分鐘的呼吸次數(shù)并記錄下來?；顒勇?0步后快走20步后跳動20次后每分鐘的呼吸次數(shù)232635比較安靜狀態(tài)和運動之后分鐘的呼吸次數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)：人在比較安靜的狀態(tài)下，呼吸平緩，次數(shù)較少；運動之后，呼吸會變快，運動越是劇烈，呼吸越快。3測量肺活量1、肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標，一般來說，肺活量越大，說明我們的身體越

6、健康。2、深吸口氣，吹響哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時間會比較長一些；而肺活量小的人，吹響哨子的時間會比較短一些。3、我們可以用加強體育鍛煉的方法提升肺活量。4、簡易肺活量測量袋使用方法：第一步：展開測量袋深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋。第二步：肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。第三步：讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值(單位為毫升)這就是測得的肺活量。5、國家學生體質(zhì)健康標準(2014年修訂)中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學四年級男生肺活量在1100毫升-2600毫升；小學四年級女生肺活量在900毫升-2000毫升。6、為什么參加體育鍛煉能提升肺活量你打算今后怎么做經(jīng)常參加體育鍛煉

7、，特別是做一些伸展擴胸運動，可以使呼吸肌力量加強，胸廓擴大，有利于肺組織的生長發(fā)育和肺的擴張，使肺活量增加。經(jīng)常性的深呼吸運動，也可以促使肺活量的增長，大量實驗表明，經(jīng)常參加體育鍛煉的人，肺活量值高于一般人。以后，我打算堅持參加體育鍛煉，提升自己的肺活量。7、利用簡易肺活量測量袋，測量我們的肺活量。姓名徐加媛張超馬麗李子玥趙佳佳肺活量（單位：ml）150018001350164012004一天的食物1、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。2、食物分類標準很多，不同的標準，分出來的結(jié)果是不同的。3、一天中，我們吃的最多的是什么？一天中，我們吃的最多的是主食類食物，如米飯、包子、

8、面條等。4、面對下面這么多食物，我們可以根據(jù)什么分類分成哪幾類烤肉片 青椒 丸子 牛肉 牛奶米飯 面包 西蘭花 絲瓜 火腿烤雞翅 菠菜 紅燒肉 土豆 西瓜白菜 黃瓜 小籠包 豆腐 豆沙包香菇 胡蘿卜 魚 蝦 蘋果標準一：按植物類食物和動物類食物來分。植物類食物動物類食物青椒、米飯、面包、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、西瓜、白菜、黃瓜、小籠包、豆腐、豆沙包、香菇、胡蘿卜、蘋果烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、烤雞翅、紅燒肉、魚、蝦標準二：按熟食和生食來分。熟食生食米飯、面包、青椒、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、白菜、小籠包、豆腐、豆沙包、香菇、烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、烤雞翅、紅燒肉、魚、蝦西瓜、黃

9、瓜、胡蘿卜、蘋果注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。標準三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。肉類菜類主食類水果類烤肉片、丸子、牛肉、火腿、烤雞翅青椒、西蘭花、絲瓜、菠菜、土豆、白菜、黃瓜、豆腐、香菇、胡蘿卜、米飯、面包、小籠包、豆沙包、西瓜、蘋果一天的食物記錄早餐蛋炒飯一碗、牛奶一杯、蘋果半個午餐煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、香菇炒青菜、冬瓜海帶湯、米飯、香蕉一根晚餐小米粥一碗、紅薯一個、半個蘋果標準一：按植物類食物和動物類食物來分。植物類食物動物類食物蛋炒飯、蘋果、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小米粥、紅薯、香菇、香蕉牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、標準二：按熟食和生食來分。

10、熟食生食蛋炒飯、牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小米粥、紅薯、香菇蘋果、香蕉注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。標準三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。肉類菜類主食類水果類煮魚、紅燒肉牛奶、蒸雞蛋、香菇炒青菜、冬瓜、海帶、香菇蛋炒飯、米飯、小米粥、紅薯、蘋果、香蕉5食物中的營養(yǎng)1、每天我們都會食用種類豐富的食物，這會給我們的身體帶來必需的營養(yǎng)成分。2、檢驗食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的變化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。3、食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。淀粉

11、是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。富含蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。富含維生素和無機鹽的食物有蔬菜、水果等4、檢驗食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)的油跡不會消失，這說明食用油中存在脂肪。第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。如果接近，就說明食物中也含有豐富的脂肪。5、檢驗食物中是否含有蛋白質(zhì)，可以在教師或成年人的指導下進行。具體方法如下：用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。6、有些營養(yǎng)成分難以通過實驗的方法

12、進行檢驗，這時食品包裝上的“營養(yǎng)成分表”會提供很多有用的信息。7、豐富的食物給我們提供了哪些營養(yǎng)成分？食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。8、有沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分？沒有，有的食物中只含有一種營養(yǎng)成分，有的食物中含有幾種營養(yǎng)成分，但沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分。9、我們?nèi)绾魏唵蔚乇鎰e食物中含有的營養(yǎng)成分？檢驗食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的變化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。檢驗食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)的油跡不會消失，這說明食用油中存在脂肪。第二步：再用其他食物在紙上涂抹

13、，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。如果接近，就說明食物中也含有豐富的脂肪。用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。10、通過實驗的方法，了解食物中主要有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，記錄在下表中。實驗記錄表食物糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素饅頭×××馬鈴薯×××西紅柿×××牛肉××6營養(yǎng)要均衡1、 食物的種類非常豐富，它們各自蘊含不同的營養(yǎng)成分，我們要合理搭配食物，才有利于我們的健康。2、不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取埈衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習慣。如果營養(yǎng)

14、獲取不均衡，就會影響我們的身體健康。3、我們平時可以參照“平衡膳食寶塔”，想一想自己一天中所吃的食物是否合理，不合理的話可以做一些調(diào)整。4、良好合理的健康飲食習慣是保健的一個重要方面，可使身體健康地生長、發(fā)育；不良的飲食習慣則會導致人體正常的生理功能紊亂而感染疾病。5、“中國居民平衡膳食寶塔”為我們提供了一個營養(yǎng)配比的參考標準，讓我們看一看，“平衡膳食寶塔”告訴了我們哪些信息？“平衡膳食寶塔”告訴我們，在一天中要吃的食物有哪些種類?！捌胶馍攀硨毸毕乱粚拥氖澄锸秤昧恳笥谏弦粚拥氖秤昧??！爸袊用衿胶馍攀硨毸钡捻攲邮躯}和油，底層是水和谷薯類。說明我們在天中鹽和油的攝入量最少，谷薯類的攝入量最

15、大。不桃食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)。6、怎樣才能做到不挑食、不偏食，從食物中獲取埈衡的營養(yǎng)？請寫出五點。（1）食物多樣，谷類為主，粗細搭配（2）多吃蔬菜水果和薯類（3）每天吃奶類、大豆或其制品（4）常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉（5）減少烹調(diào)油用量，吃清淡少鹽膳食（6）三餐分配要合理，零食要適當（7）每天足量飲水，合理選擇飲料7食物在口腔里的變化1、消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這過程叫作消化。口腔是人體的消化器官之一。2、人的牙齒分為門齒、犬齒、臼齒三大類。3、人的一生共有兩副牙齒，幼兒時長出的一種牙齒，稱為乳牙，共有20顆。從6歲起乳牙逐漸脫落，換上恒牙，恒牙是

16、人的第2副牙齒，共32顆。4、牙齒的作用：門齒：用來切割食物；臼齒：用來咀嚼食物；犬齒：用來撕碎食物。5、 牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過酲中發(fā)揮著各自的作用。保護好牙齒對我們的建康很有意義。6、舌頭能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分地切碎磨碎，讓唾液充分地和食物混合。7、饅頭在咀嚼過程中會逐漸地被唾液浸濕變軟。8、人蛀牙結(jié)構(gòu)示意圖：9、預防蛀牙的方法有哪些？（1）刷牙時可以使用含氟牙膏，具有抑制細菌作用，也可以提高牙齒的抗酸能力。（2）要注意飲食習慣。少吃甜食和上火的食物，特別是在睡覺前，盡量避免吃這些食物，飯后還要養(yǎng)成漱口的好習慣，這樣，得蛀牙的

17、幾率就微之甚微了。（3）正確刷牙可以預防蛀牙，在幼兒時期兩歲和三歲時就開始學習刷牙。刷牙可以將牙齒表面的牙菌斑清除掉。（4）定期進行口腔檢查：每半年去口腔醫(yī)院進行口腔檢查。10、根據(jù)“饅頭在口腔中的消化”模擬活動，說一說牙齒和舌都擔負了什么工作？牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著各自的作用。門齒用來切割食物，臼齒用來咀嚼食物，犬齒用來撕碎食物。舌頭能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分的切碎磨碎，讓唾液充分的和食物混合。11、在食物的消化過程中，除了牙齒和舌以外，還有其他參與者嗎？在消化的過程中，除了牙齒和舌頭之外，還有唾液腺等器官，唾液腺的主要作

18、用是分泌唾液。唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶，可以將淀粉初步消化為麥芽糖。12、食物在口腔中的初步消化，為進一步消化提供了哪些便利條件？食物在口腔中完成初步消化，唾液淀粉酶可以初步消化淀粉，轉(zhuǎn)化為糖類。牙齒咬碎食物便于吞咽，產(chǎn)生有利消化的唾液，向消化系統(tǒng)發(fā)出開始工作的神經(jīng)信號。經(jīng)過初步消化之后，食物將會進入下一個消化器官繼續(xù)進行消化。13、咀嚼一塊饅頭，觀察饅頭的變化一次三次五次表面被浸濕開始被浸濕變軟被浸濕變軟8食物在身體里的旅行1、食物被口腔初步消化后，就會進入人體內(nèi)部的其他消化器官。2、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。3、人體的消化器官示意圖4、食物在人體中的“旅行”過

19、程：口腔食道胃小腸大腸。5、消化器官各部分的作用口腔是消化道和呼吸系統(tǒng)的入口，其功能是感覺食物的味道和攪拌食物。食道連接著咽部和胃，食物在食道的推進不是靠重力，而是靠肌肉有節(jié)律地收縮和松弛，稱為蠕動。胃是人體一個重要的消化器官，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對蛋白質(zhì)進行初步消化，所以胃的功能有兩個：貯存食物，對食物進行初步消化。6、食物在人體內(nèi)的消化和吸收過程是比較復雜的，我們還需要閱讀更多的資料來進一步了解這個過程。7、消化器官是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、不潔凈、沒有經(jīng)過充分咀嚼的食物都會影響它們的工作和健康。8、什么樣的食物容易進入“食道”，容易被運輸如果進入胃里的食物不是小塊

20、的，也不柔軟，會給胃帶來哪些麻煩這與口腔的工作有怎樣的關(guān)系細碎的、柔軟的食物容易進入“食道”，容易被運輸。如果進入胃里的食物不是小塊的，也不柔軟，就會給胃部帶來壓力，胃部消化這些大塊的，堅硬的食物難度會大一些。遇到這些堅硬的、大塊的食物，口腔的作用就非常大，口腔可以把這些堅硬的、大塊的食物，通過牙齒咀嚼成小塊的、細碎的食物，并且利用口腔中的唾液消化酶初步分解這些堅硬的大塊的食物。（新教材）教科版四年級上冊科學：教學計劃和教學進度表 教科版小學科學四年級上冊教學計劃一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的

21、理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：1.要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。2.要求學生提高觀察的準確性和精確性。3.要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。 三、學生情況分析：1.整體學習狀況：四年級現(xiàn)有2個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、實驗能力不是很好，獨立性還存在一定的問題。他們普遍習慣于被老師牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。 2.已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力

22、有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 3.兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：1.本冊內(nèi)容情況：科學四年級上冊由“聲音”和“我們的身體”、“運動和力”三個單元組成。在三年級

23、上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。2.教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素質(zhì).5.教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。五、基本措施：1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2.把握小學生科學學習特點，因勢利導；3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4.讓探究成為科學學習的主要方式；5.樹立開放的教學觀念；

24、6.悉心地引導學生的科學學習活動；7.各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；8.給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。 周次 起止日期 教 學 內(nèi) 容 課時 備注 1 始業(yè)教育 1、聽聽聲音2  2 2、 聲音是怎樣產(chǎn)生的3、 聲音是怎樣傳播的？2   3 4、我們是怎樣聽到聲音的 復習 2   4 5、聲音的強與弱 6、聲

25、音的高與低2  5     6 7、 讓弦發(fā)出高低不同的聲音8、制作我的小樂器2  7 1、感受我們的呼吸2、呼吸與健康生活2   8 3、測量肺活量4、 一天的食物2   9 練習 課外延伸 2   10 5、食物中的營養(yǎng)6、營養(yǎng)要均衡2   11 7、 食物在口腔里的變化8、植物在身體里的旅行2   12 復習第二單元2   13 期中檢測2   14 1、讓小車運動起來2、用氣球驅(qū)

26、動小車2  15 3、 用橡皮筋驅(qū)動小車4、彈簧測力計2   16 練習 5、運動與摩擦力 2   17 6、運動的小車練習2   18 7、設計制作小車一2、設計制作小車二 2   19 復習第一單元2   20 復習第二單元2   21 復習第三單元2  22 測試1   新教科版四年級科學上冊第一單元聲音基礎知識梳理1聽聽聲音1.風聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。2.歌聲、讀書聲、機器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)

27、出的聲音。3.狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動物的叫聲。4.樂曲中音符“1“2”“3”按聲音由高到低的排序是“3”“2“1”。5.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。6.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。例如，雷聲比較強，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機器的轟鳴聲比較刺耳。2聲音是怎樣產(chǎn)生的1.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動，不能發(fā)出聲音。2.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋，皮筋振動，能發(fā)出聲音。3.聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。4.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺

28、、鼓面、音又等物體，會感覺到物體在振動。5.吹豎笛的時候是空氣在振動。6.我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的聲帶。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。3聲音是怎樣傳播的1.只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。2.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。3.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音。4.將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。5.物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)

29、把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。6.聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，真空不能傳播聲音。7.聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同，通常固體 > 液體 >氣體。8.做“土電話”時，要將線繩繃緊?！巴岭娫挕闭f明線繩可以傳播聲音。4我們是怎樣聽到聲音的1.人的耳朵由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分構(gòu)成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號并傳遞給大腦。2.耳郭的作用是收集聲波。我們可以用紙喇叭模擬耳郭，用紙喇叭聽到的聲音會更清晰、響亮。3.鼓膜的作用是產(chǎn)生振動。它的特點是很薄而且有彈性，我們可以用氣球皮模擬鼓膜。4.我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動空氣振動鼓膠振動聽小骨將振動傳到內(nèi)耳聽覺神經(jīng)一大腦。5.聽診器上的頭可以感受振動；聽診器上的膠管相當于外耳道，可以更好地傳遞聲音。5聲音的強與弱1.在日常生活中，我們通常把聲音的輕重不同稱為