剛告別中考的童鞋們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)“初升高”的銜接

1、剛辭別中考的童鞋們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)“初升高的銜接隨著2019年中考的結(jié)束 ,剛從中考走出來的童鞋們 ,再過一個(gè)多月后他們即將面對(duì)嶄新的高中生活。初中成績(jī)優(yōu)秀、高中卻大幅退步 ,對(duì)于自己從初三升入高一后普通出現(xiàn)的兩極分化情況 ,不少學(xué)生認(rèn)為是“老師講的內(nèi)容有很多在初中時(shí)根本沒學(xué)過、“高中學(xué)的內(nèi)容比初中難太多、“老師講課方法跟初中不一樣等原因造成的。那么 ,處于這個(gè)時(shí)期的同學(xué)們要如何在知識(shí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面上克服的差異？這三個(gè)方面也是學(xué)生成績(jī)下降的直接因素 ,也是初高中急需解決的三個(gè)銜接問題?！締栴}一】教材需補(bǔ)缺補(bǔ)漏教材知識(shí)體系上的差異 ,是不少剛畢業(yè)的初中生升上高一后的最直接感受。初中教學(xué)采

2、用的教材與高中教學(xué)采用的教材有可能出自不同出版社 ,不同版本的教材在知識(shí)系統(tǒng)的安排上 ,有的重疊、有的空缺 ,各科任老師不得不從有限的課堂中擠出時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)齊知識(shí)內(nèi)容的缺漏。【問題二】心態(tài)需調(diào)整適應(yīng)另一方面 ,這幾年中考試題相對(duì)簡(jiǎn)單 ,不少學(xué)生壓力減輕、學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí) ,初一、初二時(shí)玩著過 ,到了初三才收心復(fù)習(xí) ,有的學(xué)生甚至到初三下學(xué)期后才開始突擊復(fù)習(xí) ,以投機(jī)取巧的方式來謀求一時(shí)的好成績(jī)。升上高中后 ,不少學(xué)生仍然抱著初中印象里的初中拼一下 ,輕輕松松就進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班的想法來面對(duì)高中學(xué)習(xí) ,想著進(jìn)入高中先放松一下 ,等高三再開始拼大學(xué)。過于自信的心態(tài) ,導(dǎo)致學(xué)生升到高中后因?yàn)椴惶?shí)學(xué)習(xí)而無法適

3、應(yīng)。同時(shí) ,還有一局部學(xué)生 ,通過往屆生的口耳相傳把高中難度夸大 ,還沒真正接觸到高中教學(xué)就產(chǎn)生懼怕心理。帶著固有印象升到高中后 ,這局部學(xué)生一到考試就慌亂不已?！締栴}三】強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)方法方面 ,科目眾多、知識(shí)強(qiáng)度大的高中比初中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺、主動(dòng)性學(xué)習(xí)。以語文背誦課文為例 ,學(xué)生如果背不出老師布置的課文 ,初中老師可能會(huì)留下來監(jiān)督學(xué)生直到背熟為止。而高中老師在時(shí)間、精力上都不可能留下來監(jiān)督學(xué)生 ,一切全憑學(xué)生的自覺主動(dòng)。因此 ,習(xí)慣了學(xué)什么、怎么學(xué)都由初中老師一手包辦 ,以做題、練習(xí)代替歸納、總結(jié)課本的模式升入高中后 ,學(xué)生短期內(nèi)難以適應(yīng)注重學(xué)生主動(dòng)推演、概括、歸納、總結(jié)能力培養(yǎng)的高

4、中教學(xué)方法。如何應(yīng)對(duì)初升高銜接1.高一物理放慢進(jìn)度高中物理最重要、最困難、最根底的局部在高一的力學(xué)局部 ,高一物理根底沒打好 ,就會(huì)直接影響到高二、高三物理學(xué)習(xí)。因此 ,要學(xué)好高中物理 ,高一須放慢進(jìn)度 ,適當(dāng)降低要求 ,打好根底。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。2.學(xué)物理多聯(lián)想實(shí)例初進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生 ,感到學(xué)起來會(huì)很困難 ,不容易想象。因此 ,學(xué)生要善用直觀法 ,多做一些實(shí)驗(yàn) ,多聯(lián)系一些實(shí)例 ,便于通過具體的物理現(xiàn)象來掌握物理概念 ,建立物理模型。3.強(qiáng)化邏輯推理能力剛升入高中 ,學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng) ,不善于運(yùn)用代數(shù)法解題 ,往往只會(huì)死記公式 ,對(duì)公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意 ,在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。4.調(diào)整學(xué)習(xí)方法升入高中后 ,常出現(xiàn)學(xué)生課堂上聽得懂 ,課本也看得明白 ,但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象。主要原因是對(duì)物理知識(shí)的理解不深不透 ,綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力還較弱