2022年《平等待人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)其次單元善待他人其次課公平待人寧夏永寧縣第三中學(xué)哈秀珍1、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過本節(jié)課第一和其次框題的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉到人人具有天賦公平的人格權(quán)益， 正確熟悉現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不公平是造成鄙視態(tài)度的根源， 培育同學(xué)全面看待問題、 分析問題、觀看社會(huì)問題的才能， 懂得今后在生活中為什么要公平待人的重要性；2、學(xué)問與才能目標(biāo)：明白人格公平的涵義，能夠舉例說顯現(xiàn)實(shí)生活中的存

2、在的各種不公平現(xiàn)象，知道不公平現(xiàn)象的緣由，熟知公平的重要意義；3、過程與方法：主要利用電子白板展現(xiàn)相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中探究園中的“材料透視”來感知課文中的重要學(xué)問點(diǎn)；二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉人格公平的涵義，造成不公平現(xiàn)象的各種緣由；2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)公平的重要意義的懂得；三、教學(xué)方法：1、講授和爭論相結(jié)合2、探究和分析相結(jié)合四：學(xué)情分析：中學(xué)的同學(xué)對(duì)于公平原就有肯定的熟悉，但是他們的熟悉是表面的，不穩(wěn)固的，更多的帶有情形性；本節(jié)課所要講的內(nèi)容對(duì)于講八年 級(jí)同學(xué)來講，理論性較強(qiáng)，仍是比較生疏的，有肯定的難度，特殊是 講公平的涵義和意義，特殊是意義，不好

3、懂得，老師有必要想方法采 用直觀的圖片和視頻來調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)同學(xué)深化對(duì)這些問題的熟悉，并在此基礎(chǔ)上形成公平人格的觀念和意識(shí)；五、教學(xué)過程： 一 、引入：（ 1）展現(xiàn)圖片：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖片有三個(gè)層面的內(nèi)容，其中有社會(huì)層面的內(nèi)容公平； 公平是指什么？為什么要公平？怎樣公平？我們將要在其次課公平待人中學(xué)習(xí)，本節(jié)課著重學(xué)習(xí)2.2的第一和其次框題的內(nèi)容；（二）、講授新課：環(huán)節(jié)一：活 動(dòng) 1 、 課 件 出 示 名 人 名 言 ： “皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的；法蒙田師：說說你對(duì)這句話的懂得；生：人與人在人格上是公平的， 沒有高低貴賤之分， 人生來是公平的；師：到底什么是公

4、平的人格？展現(xiàn)公平人格的涵義： 每個(gè)人天生就應(yīng)當(dāng)具有的生命權(quán)益、進(jìn)展權(quán)益、追求幸福的權(quán)益；2、播放視頻關(guān)注弱勢(shì)群體農(nóng)夫工活動(dòng) 2：看完視頻中的農(nóng)夫工之后，請(qǐng)同學(xué)們說一說現(xiàn)實(shí)生活中仍有哪些不公平的現(xiàn)象，請(qǐng)舉例說明；同學(xué)個(gè)別回答：不公平的現(xiàn)象：對(duì)女性的性別鄙視、對(duì)老年人、殘疾人等弱勢(shì)群體的鄙視、地域鄙視,（假如有的同學(xué)回答不上，老師進(jìn)行簡潔的引導(dǎo)指點(diǎn)）師：同學(xué)們列舉出了很多不公平的現(xiàn)象，說明同學(xué)們的觀看力很強(qiáng)，再來接著分析這些不公平現(xiàn)象存在的主要緣由；活動(dòng) :3 ：同學(xué)回答現(xiàn)實(shí)生活中不公平現(xiàn)象的緣由：同學(xué)說出各種答案：在天賦上的容貌、智力、體力的差別；在社會(huì)生活中的財(cái)寶多寡、社會(huì)分工不同；后天上的

5、生活環(huán)境的不同，個(gè)人主觀努力程度、機(jī)遇等的不同；種族民族、文化語言、年齡、性別等的差異,老師結(jié)合同學(xué)回答做總結(jié)： 用課件展現(xiàn)的差異和差別到底都有哪些？課件展現(xiàn)：正是由于現(xiàn)實(shí)中的不公平現(xiàn)象和差異是造成鄙視態(tài)度的根 源，所以我們才會(huì)看到了生活中很多鄙視現(xiàn)象；那么來看看人們?yōu)榱俗非蠊蕉龀龅钠D苦斗爭和不懈的努力；環(huán)節(jié)二：1、播放視頻曼德拉出示問題：為什么要爭取公平？2精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -同學(xué)簡潔的回答， 會(huì)結(jié)合公平人格的涵義來講的多， 但是同學(xué)說不出來更深層次的公平意義或者說公平的重要性；2、課件接

6、著出示探究園材料透視第 44 頁的問題：（同學(xué)閱讀材料并爭論問題）明白“當(dāng)社會(huì)失去了公平“造成的歷史悲劇，溝通對(duì)社會(huì)公平重要意義的懂得；生：悲劇：人格得不到敬重、生活水平得不到提高，不公平給社會(huì)帶來動(dòng)亂，給人類帶來殘酷的迫害甚至殺戮；可見，社會(huì)丟失了公平就會(huì)給人類帶來災(zāi)難，是特別可怕的；生：意義：公平并不是自古有之，是人類長期追求的抱負(fù)之一；在這個(gè)世界上曾經(jīng)存在著種族不公平、階級(jí)不公平、性別不公平,（同學(xué)回答可能不著邊際，不切主題，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)；針對(duì)材料，老師和同學(xué)簡潔梳理課本材料中的種族主義、種姓制度、性別鄙視；）老師課件補(bǔ)充公平意義： 公平是人類社會(huì)長期追求的美好抱負(fù)，是全世界公認(rèn)

7、的共同價(jià)值，應(yīng)有的待人之道，是不行或缺的基本素養(yǎng)；活動(dòng) 3、為了保證我國公民的公平權(quán)，我國制定了相關(guān)的社會(huì)制度；（同學(xué)齊讀 ,老師簡潔釋義）1、憲法第 33 條規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律公平； ”2、婚姻法第 13 條規(guī)定：“夫妻在家庭中位置公平； ”3、繼承法第 9 條規(guī)定：“繼承權(quán)男女公平；”三：課堂小結(jié)及練習(xí)1、課件出示：核心價(jià)值觀體系中關(guān)于公平的說明；老師重申今日學(xué) 習(xí)了人格公平、 法律公平、 而我們國家現(xiàn)在追求的是實(shí)質(zhì)公平,隨著社會(huì)的進(jìn)步公平逐步實(shí)現(xiàn)；今日，公平已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同道德價(jià)值；到底怎樣做到公平待人、有哪些態(tài)度和做法，下節(jié)課再來學(xué)習(xí)；2、課堂練習(xí)（挑選題略） 六、板書設(shè)計(jì)：（略）3精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - -