2022年《家庭教育》讀書筆記

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -一、著作名稱人生的啟航陳鶴琴家庭訓練讀書筆記儀征市真州幼兒園惠立夏家庭訓練怎樣教小孩陳鶴琴著訓練科學出版社 1982 年版二、名句摘抄內(nèi)容“我們曉得栽花有了載花的學識技能，花才能載得好； 養(yǎng)蜂有了養(yǎng)蜂的學識技能，蜂才能養(yǎng)的好；育蠶有了育蠶的學識技能，蠶才能育的好；甚至養(yǎng)牛、養(yǎng) 豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)馬、養(yǎng)魚、養(yǎng)鳥莫不都要有特地的學識技能；而一般人對于他自己 的兒女反不如養(yǎng)雞、養(yǎng)蜂、養(yǎng)牛、養(yǎng)豬來看得重要；我們只要是

2、一個人就似乎都 有資格可以教養(yǎng)兒童的；至于怎樣教養(yǎng)，怎樣培育，事先既好無預備，事后更不 加討論；似乎兒童的價值不及一只豬，一只羊；這種情形在中國是特別普遍，司 空見慣；”“有時候， 你不曉得他應當穿什么衣服，吃什么食物！ 有時候你不曉得他為什么哭的，為什么不愿吃！有時候，他特別來的倔強，你不曉得罵他好呢， 仍是打他好；讓他去強霸好呢，仍是去抑制他好；有時候，他睡在床里哭喊，你 不曉得去抱他起來搖搖他好呢，仍是讓他大哭大喊的好！”陳鶴琴在家庭訓練中總結(jié)出兒童心理的七大特點：1小孩子是喜愛嬉戲的“二三個月大的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳，獨自玩弄；到了五六個月的時候，觀察東西就要來抓，抓住了就要放

3、到嘴里去；到了三四歲的時候， 他的嬉戲動作比以前仍要繁多而他的嬉戲方法也與從前不同了；從前他只能把椅子推來推去， 現(xiàn)在他要把椅子抬來抬去，當花轎了； 從前他只能把棒頭敲敲做聲以取樂， 現(xiàn)在他要背著棒當槍放了；到了八九歲的時候， 他的身體比從前更加強健得多了， 精神也特別充分了， 學問也慢慢豐富了， 因此他的嬉戲動作也就與前不同了；此時他喜愛玩各種競爭嬉戲了；什么放風箏，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍 皮球；什么打棒頭，捉迷藏他都能夠玩了；”2小孩子是喜愛仿照的“如家中人之舉動文靜，他的舉動大致也會文靜的；如家中人之言語粗陋，他的言語大致也是粗陋的； ”3小孩子是奇怪的 “五六個月大的嬰兒一聽見聲音就要

4、轉(zhuǎn)頭去尋，一觀察東西就要伸手來拿；到了四五歲，他的奇怪動作特殊多了；觀察路上的汽車馬車來了，他總要停住腳看看；聽見外面的鑼聲鼓聲響了，他總要跑出去看看；”4小孩子是喜愛勝利的“由于事情勝利， 一方面當然自己很好玩的， 但是仍有一方面可以得父母和老師的贊揚； 這種心理是很好的， 我們做父母或老師的應當利用這種心理去勉勵他去做各種事情；”但是肯定要留意勉勵小孩子做事的難度；即不要太難；由于“如太難， 就不能有所成就； 如沒有成就， 小孩子或者要灰心而下次不愿再做了；反而言之，如所做的不甚難，小孩子能夠勝任而有成就的；一有成就，就 很興奮，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈

5、容 易勝利；自信力與勝利因此相互為用的了；”5小孩子是喜愛野外生活的 “到門外去就喜愛，終日在家里就特別不興奮；” “他們在曠野里跑來跑去，觀察野花就采采，觀察池塘就拋石子入水以取樂；這種郊游于小孩的身體，學問，行為都有很好影響的；” “要知學問，不僅僅在書本中求的，也應在自然界得的，什么動物學，什么植物學，什么地理，什么常識；大致可以從自然界得的；我們在書本中看死的標本，死的山水，應當?shù)揭巴馊タ椿畹膭游?，采活的草木，玩真?沙石；”6小孩子是喜愛合群的 “幼小嬰兒，離群獨居，就要哭喊，兩歲時就要與同伴游玩，到了五六歲，這個樂群心更加強了；到了十余歲，兒童就喜愛結(jié)隊成群的游玩了；”7小孩子是喜

6、愛贊揚的“假使他不情愿刷牙齒， 你可以指著一個牙齒雪白而肯刷牙齒的小孩子說： 他的牙齒多好看，多清潔，你如每天刷牙齒也會象他這樣整齊好看呢！小孩子聽了你的話，唯恐就要去刷了；如刷了之后，你可就贊揚他說：呀！你的牙齒是白一點了，好看得多了； 他聽了必定覺得特別的興奮，下次洗臉時就喜愛刷牙了；”二、心得感悟在學習化社會和實施課程改革的今日，陳鶴琴提出的兒童心理特點的現(xiàn)實意義表現(xiàn)在：1重視嬉戲的作用現(xiàn)在課程改革強調(diào)的“活動課程”即是重視兒童嬉戲天性的表現(xiàn)；可以說， 兒童生來即是好動的， 嬉戲本身的趣味性也是吸引兒童不斷探究和學習的根本動力；重視嬉戲的作用，也是貫徹“使同學獲得自主學習及自我訓練才能”

7、的主要途徑；2重視榜樣的作用陳鶴琴提出兒童是喜愛仿照的、喜愛野外生活的和喜愛和群的，即是為榜樣和環(huán)境的作用找到了依據(jù)； 可以說， 兒童的仿照力是很強的， 他常以自己靠近和“崇拜”的人為仿照的對象， 這樣，父母的一言一行都是兒童仿照和學習的榜樣；心理學家有試驗證明：成人對兒童的影響，身教的影響要遠遠大于言教；所以， 成人要特殊留意身教的作用；同時，我們熟識的“孟母三遷”和“斷機教子”的 故事也是給榜樣對人的重要影響以有力的事實證明；另外，早在兩千多年前我國的訓練名著學記中就已有； “三年視敬業(yè)樂群，七年視論學取友”等對人的“合群”天性及交友原就的精辟論述；3重視啟示勉勵的作用陳鶴琴提出兒童是奇怪

8、的、 是喜愛勝利的、 是喜愛贊揚的即是重視啟示勉勵作用的依據(jù)；現(xiàn)代訓練論特殊重視敬重同學的個性，同學有學習和質(zhì)疑的權(quán)益； 教學要“不憤不啟，不悱不發(fā)； ”即是說要依據(jù)同學的奇怪心引導其進入積極摸索狀態(tài)，然后順勢利導、因材施教；所謂“教也者，長善而救其失者也；”即是說所謂訓練，就是培育、發(fā)揚同學的優(yōu)點而挽救他們的過失；萬事開頭難，小孩 子開頭做事往往不會做得很好，這時候假如你聽而任之不做引導，他們很可能就失去做這件事情的愛好了； 假如你準時進行勉勵和引導，他們就會獲得一種 “勝利”的體驗和樂趣，這也正是其連續(xù)進行嘗試、學習和探究的源泉和根本動力；在家庭訓練的扉頁有陳鶴琴1981 年為兒童節(jié)的題詞： “一切為兒童，一切為四化”；據(jù)說在他九旬高齡，兩腿已失去功能時，每逢節(jié)日，他仍是與鼓 樓幼兒園的