【最新】中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件

1、第 30 課時(shí)健康地生活第五單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件1.傳染病(1)概念:由引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。(2)病原體:引起傳染病的、和等生物。(3)特點(diǎn):主要具有傳染性和流行性。(4)傳染病、非傳染病、遺傳病的區(qū)別:傳染病是由病原體引起的、可以在一定范圍內(nèi)流行和傳播開(kāi)來(lái)的疾病,如流感、乙肝等。非傳染病一般是由器官本身病變或者受到傷害引起的疾病,如近視眼、骨折等。遺傳病是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)引起的疾病,如白化病、紅綠色盲、苯丙酮尿癥等?？键c(diǎn)一健康地生活考點(diǎn)知

2、識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理病原體細(xì)菌病毒寄生蟲（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件2.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)(1):能夠散播病原體的人或動(dòng)物。例如,流感患者、肝炎患者、患狂犬病的狗、艾滋病病毒攜帶者等。(2):病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)人或動(dòng)物所經(jīng)過(guò)的途徑。例如,空氣、飲食、生物媒介(老鼠、跳蚤、蚊子等)、水、血液、接觸等?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦傳染源熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理傳播途徑【思維警示】傳染源不僅能散播病原體,還能患這種傳染病。如果某種生物只散播病原體而不患這種病,這樣的生物僅起到了傳播媒介的作用,屬于傳播途徑,如蒼蠅、蚊子和毛蚶等。（江西專版

3、）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件(3):對(duì)某種傳染病缺乏而容易感染該病的人群。例如,未接種過(guò)預(yù)防該傳染病疫苗的普通人群等。(4)傳染病的流行、傳染過(guò)程:傳染源傳播途徑易感人群。例如,流感病人空氣飛沫對(duì)流感缺乏免疫力的人。(傳染源)(傳播途徑)(易感人群)考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理健康人群免疫力點(diǎn)撥傳染病的傳染和流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)。傳染病按照傳播途徑可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病等。艾滋病(AIDS)的病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV),傳播途徑主要有血液傳播、性傳播、母嬰傳播。與艾滋病患

4、者的一般接觸,如握手、共餐、蚊蟲叮咬等是不會(huì)傳播艾滋病的。（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件3.傳染病的預(yù)防措施(1)控制傳染源:對(duì)采取的措施?？梢酝ㄟ^(guò)一個(gè)口訣記憶:“五早一處理”,即早發(fā)現(xiàn),早報(bào)告,早診斷,早治療,早隔離,患病動(dòng)物及早處理。(2)切斷傳播途徑:對(duì)采取的措施?！耙恢v二處理”:講個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生,消滅各種傳播媒介,禁止攜帶帶病原體的物品入境。(3)保護(hù)易感人群:對(duì)采取的措施?！耙徊欢M(jìn)行”:不接觸傳染源,鍛煉身體,接種疫苗。考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理傳染源傳播途徑健康人群（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第

5、五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件例1 2019樂(lè)山2019年5月13日,某市發(fā)生患者在血液透析過(guò)程中感染丙型肝炎的事件。下列關(guān)于傳染病及其預(yù)防的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.傳染病具有傳染性、流行性的特點(diǎn),危害極大B.丙型肝炎病毒是丙型肝炎這種傳染病的傳染源C.血液傳播是這次事件中丙型肝炎傳染的傳播途徑D.通過(guò)預(yù)防接種防止傳染病傳播,屬于保護(hù)易感人群例2 2016年5月,非洲國(guó)家安哥拉爆發(fā)黃熱病疫情,該病由蚊子攜帶黃熱病病毒傳播。蚊子和黃熱病病毒分別屬于()A.傳染源、病原體B.傳播途徑、傳染源C.病原體、傳染源D.傳播途徑、病原體考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

6、梳理BD（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)二免疫與計(jì)劃免疫考點(diǎn)知識(shí)聚焦1.人體的三道防線熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理三道防線組成功能免疫類型第一道防線阻擋病原體、殺菌、清掃異物第二道防線溶解、吞噬病原體第三道防線產(chǎn)生抗體、消滅特定的抗原皮膚和黏膜殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞免疫器官和免疫細(xì)胞非特異性免疫特異性免疫（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件2.免疫的類型(1)非特異性免疫:人類在過(guò)程中逐步建立起來(lái)的天然防御屏障,是人就有的,不針對(duì)某一種特定的病原體

7、,而是對(duì)多種病原體都有防御作用,由第道防線和第道防線組成。(2)特異性免疫:人體在出生以后逐漸形成的防御屏障,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,由第道防線組成。病原體侵入人體后,刺激細(xì)胞,淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊,叫抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦進(jìn)化熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理生來(lái)一二后天三淋巴蛋白質(zhì)抗原（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理點(diǎn)撥抗原包括病原體、疫苗、異體移植器官、外來(lái)異物等。血清內(nèi)含有抗體。一種抗原只能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生與之相對(duì)應(yīng)的抗體,抗體具有特異性。例如,接種

8、乙肝疫苗只能激發(fā)人體產(chǎn)生乙肝抗體,無(wú)法產(chǎn)生甲肝抗體。相應(yīng)的抗體也只能與相應(yīng)的抗原結(jié)合,發(fā)揮免疫應(yīng)答作用。例如,天花抗體只能識(shí)別進(jìn)入人體的天花病毒并與之結(jié)合,使其失去活性,對(duì)甲流病毒就無(wú)效。（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件3.免疫的功能(1)防御感染:抵抗的侵入,防止疾病的產(chǎn)生。(2)自身穩(wěn)定:清除體內(nèi)的細(xì)胞。(3)免疫監(jiān)視:監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的(如腫瘤細(xì)胞)?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理抗原衰老、死亡和損傷異常細(xì)胞【思維警示】免疫并不總是對(duì)人體有益。例如,移植器官時(shí),患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生排斥反應(yīng)。免

9、疫功能也不是越強(qiáng)越好。例如,免疫功能過(guò)強(qiáng),容易引起過(guò)敏反應(yīng)。（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件4.計(jì)劃免疫(1)概念:根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律,將各種安全有效的,按照科學(xué)的免疫程序,有地給兒童接種,以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。(2)疫苗:通常是用殺死的或減毒的制成的生物制品,接種于人體后,可產(chǎn)生相應(yīng)的,使人獲得性免疫。例如,接種卡介苗可以預(yù)防肺結(jié)核,接種百白破疫苗可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng),口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎(小兒麻痹癥)。考點(diǎn)知識(shí)聚焦疫苗熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理計(jì)劃病原體抗體特異（江西專版）

10、中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件例3 2019連云港圖30-2是人體免疫系統(tǒng)概念圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()圖30-2A.甲是非特異性免疫,乙是特異性免疫B.丙是指體液中的殺菌物質(zhì)和淋巴細(xì)胞C.丁主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成D.抗體抵抗抗原的作用屬于第三道防線考點(diǎn)知識(shí)聚焦B熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件例4 2019德陽(yáng)下列關(guān)于免疫的敘述中,錯(cuò)誤的是 ()A.皮膚、黏膜和吞噬細(xì)胞組成保衛(wèi)人體的第一道防線B.病原體被清除后,機(jī)體還

11、將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力C.非特異性免疫生來(lái)就有且不針對(duì)某一特定病原體D.發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的人群應(yīng)盡量避免再次接觸過(guò)敏原考點(diǎn)知識(shí)聚焦A熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)三用藥與急救考點(diǎn)知識(shí)聚焦1.安全用藥(1)概念:根據(jù)病人的病情、體質(zhì)和藥物的作用適當(dāng)選擇藥物的,以適當(dāng)?shù)姆椒?、和?zhǔn)確用藥,充分發(fā)揮藥物的最佳效果,盡量減小藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良影響或危害。(2)藥物的分類:處方藥和非處方藥。是指必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買,并按醫(yī)囑服用的藥物,簡(jiǎn)稱Rx。是不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買,按所附

12、說(shuō)明服用的藥物,簡(jiǎn)稱。(3)閱讀藥品說(shuō)明書:不管是處方藥還是非處方藥,在使用之前,都應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書,了解藥物的主要成分、作用與用途(功能與主治)、用法與用量、制劑與規(guī)格、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等,以確保用藥安全。品種熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理劑量時(shí)間處方藥非處方藥OTC（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件【思維警示】“是藥三分毒”,凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。中藥與西藥的判斷:中藥的有效成分是從動(dòng)物、植物或礦物中提煉出來(lái)的;西藥的主要成分是由化學(xué)物質(zhì)合成的?？键c(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理（江西專版）中考生物

13、復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦2.急救(1)緊急呼救:當(dāng)遇到有人突然暈倒或溺水等情況時(shí),先判斷他(她)有無(wú)呼吸和意識(shí)后,立即撥打急救電話,要說(shuō)清姓名、具體地址、病癥。(2)心肺復(fù)蘇:心肺復(fù)蘇包括和。心肺復(fù)蘇的順序:開(kāi)放氣道(簡(jiǎn)稱CAB)。成人和兒童心肺復(fù)蘇要點(diǎn):搶救有效判斷:病人出現(xiàn) ,有搏動(dòng),并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。 熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理120人工呼吸胸外心臟按壓胸外按人工呼吸急救措施8歲以上18歲胸外心臟按壓的位置胸骨下段約1/3處按壓手法用雙手掌根用單手掌根按壓速度每分鐘至少100次按壓深度至少5厘米大約5厘米人工呼吸方

14、法口對(duì)口吹氣法按壓與吹氣的比例30:2自主呼吸 頸動(dòng)脈（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦3.出血和止血(1)出血的類型:出血一般有和。內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血,一般不易診斷,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院救治,特別是胸部或腹部出血。外出血是指體表的出血,在送往醫(yī)院之前,應(yīng)該先進(jìn)行必要的止血處理。(2)出血血管的判定及其急救方法:圖30-1熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理內(nèi)出血外出血（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件血管名稱出血顏色出血狀態(tài)急救方法毛細(xì)血管呈色

15、滲出把傷口沖洗干凈后再貼上創(chuàng)可貼靜脈呈色緩慢流出手指、止血帶或繃帶壓迫傷口靜脈的心端動(dòng)脈呈色或手指、止血帶或繃帶壓迫傷口動(dòng)脈的心端考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理紅暗紅遠(yuǎn)鮮紅噴出涌出近（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦例5 2019濱州學(xué)習(xí)用藥常識(shí),維護(hù)身體健康。下列做法你認(rèn)為正確的是()A.病人或家屬可以自行購(gòu)買帶有“OTC”標(biāo)識(shí)的處方藥B.西藥毒副作用大,中藥沒(méi)有毒副作用,可以長(zhǎng)期服用C.板藍(lán)根沖劑是常用的感冒藥,過(guò)期一兩周還可以服用D.不論是中藥還是西藥,在服用前都要關(guān)注藥品說(shuō)明書上的各項(xiàng)信息例6 20

16、19青島下列關(guān)于健康生活的知識(shí)和技能的敘述,錯(cuò)誤的是()A.遇到危急情況撥打120急救電話,應(yīng)說(shuō)明地址及受傷情況B.與艾滋病患者一般接觸(如握手),不會(huì)使人感染艾滋病C.遇到外傷出血,若血液呈暗紅色并緩緩流出,則需要在遠(yuǎn)心端包扎D.OTC表示處方藥,必須憑處方才可以購(gòu)買,并按醫(yī)囑服用熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理DD（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)四健康的生活方式考點(diǎn)知識(shí)聚焦1.健康的概念:是指一種、和方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病或者不虛弱。2.保持愉快的心情(1)是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)

17、,表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。當(dāng)情緒出現(xiàn)波動(dòng)后,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。(2)保持愉快心情的方法:轉(zhuǎn)移注意力:應(yīng)向自己感興趣的方面或能引起自己情緒轉(zhuǎn)移的活動(dòng)方面轉(zhuǎn)移。宣泄煩惱:要求采用的方法既利于自己的身心健康,又不傷害別人。自我安慰:面對(duì)挫折,找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己,以保持樂(lè)觀的態(tài)度。身體上熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理心理上社會(huì)適應(yīng)心情愉快（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦3.選擇健康的生活方式(1)生活方式:是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N行為習(xí)慣,如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、娛樂(lè)活動(dòng)、參與社會(huì)活動(dòng)的習(xí)慣

18、等。(2)生活方式對(duì)健康的影響:惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等一些慢性、非傳染性疾病,稱為“病”或“病”。慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環(huán)境因素的影響外,還與個(gè)人的生活方式有關(guān),不健康的生活方式會(huì)加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。(3)選擇健康的生活方式:合理營(yíng)養(yǎng),平衡膳食;堅(jiān)持體育鍛煉;按時(shí)作息;不吸煙、不喝酒,拒絕毒品;合理安排上網(wǎng)、看電視時(shí)間;積極參加集體活動(dòng)等。熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理生活方式現(xiàn)代文明（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦(4)不健康的生活方式對(duì)人的影響:吸煙:煙草燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種對(duì)人體有害的物

19、質(zhì),如尼古丁、焦油等,這些物質(zhì)進(jìn)入人體,不僅能誘發(fā)多種系統(tǒng)疾病,還有可能誘發(fā)肺癌。飲酒:酗酒會(huì)導(dǎo)致心腦血管疾病和肝臟疾病,增加患癌癥的危險(xiǎn),還會(huì)導(dǎo)致骨骼異常和犯罪。吸食毒品:吸毒會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng),降低人體的免疫功能,并使心肺受損,呼吸麻痹,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡。染上網(wǎng)癮:導(dǎo)致身體免疫力低下,出現(xiàn)心理疾病和錯(cuò)誤的思想道德觀念。熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理呼吸（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦例7 2019衢州下列生活方式健康的是()A.遠(yuǎn)離毒品B.不參加體育鍛煉C.熬夜打游戲D.經(jīng)常不吃早餐熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理A（江西專版）中考

20、生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.提出問(wèn)題酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤的有影響嗎?2.作出假設(shè)酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤的心率有影響。3.材料準(zhǔn)備活水蚤,體積分?jǐn)?shù)分別為2%、10%、20%的酒精溶液或用等量煙絲配制的體積為50mL、40mL、30mL、20mL的煙草浸出液,蒸餾水,吸管,載玻片,顯微鏡,計(jì)時(shí)器等。實(shí)驗(yàn)梳理酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響心率（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理4.操作步驟(1)

21、用吸管從水中吸取3只以上的水蚤,滴在載玻片上。(2)用吸水紙吸取水蚤附近95%的水,以固定水蚤活動(dòng)范圍。(3)選取1只水蚤置于顯微鏡下觀察,統(tǒng)計(jì)它10秒內(nèi)的心跳次數(shù)。(4)將心跳次數(shù)乘以6,得到水蚤1分鐘內(nèi)的心率,重復(fù)3次,求平均值。(5)按上述步驟(1)(4)觀察并計(jì)算出水蚤分別在體積分?jǐn)?shù)為2%、10%、20%的酒精溶液或不同體積的煙草浸出液中的心率。(6)若水蚤在上述步驟中死亡,則必須從步驟(1)重新做起。(7)做完實(shí)驗(yàn)后將水蚤放回原環(huán)境中。（江西專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第五單元 生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活 第30課時(shí) 健康地生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理5.觀察現(xiàn)象(1)當(dāng)酒精溶液的體積分?jǐn)?shù)為2%時(shí),水蚤的心率較快,