34土壤中有什么？

1、4.土壤中有什么一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念： 1、土壤包含大小不同的顆粒砂礫（小石子）、沙、粉砂、黏土、動(dòng)植物的殘?bào)w及其腐爛形成的腐殖質(zhì)、水、礦物質(zhì)和空氣等。2、 認(rèn)識(shí)沉積現(xiàn)象和分層沉積，最重的小石子沉在最下面，由重到輕依次是砂礫、沙、粉沙、黏土。3、 生物的生存離不開(kāi)土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)不斷尋找土壤的成分。2、用沉積的方法把土壤按顆粒的大小分成幾層，并觀察認(rèn)識(shí)每一層。3、綜合各種方法獲得的信息，獲得對(duì)土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察

2、和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分；土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：沉積現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與科學(xué)描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組器材：新鮮濕潤(rùn)的土壤、干燥的土壤、已經(jīng)沉積多時(shí)的土壤、水、白紙、放大鏡、攪拌棒（筷子）、毛巾。4、 教學(xué)過(guò)程【課前談話】： 今天我們將來(lái)研究有關(guān)土壤的問(wèn)題，因此老師為每一組準(zhǔn)備了兩份土壤。同時(shí)還準(zhǔn)備了一張紙，為什么老師要給大家準(zhǔn)備這張紙呢？（學(xué)生能夠意識(shí)到這是為了保持桌面整潔。）因此老師希望我們這堂課的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘麧?、有序，課前、課后都是一個(gè)樣。1、 激趣導(dǎo)入師：PPT展示一組有關(guān)土壤的圖片。 看，這里原來(lái)是一片森林，但是現(xiàn)在土壤變成沙子，植物都滅亡了，沒(méi)有生命；再看，有些人違反規(guī)定，

3、在農(nóng)田上直接建造房屋，挖土機(jī)正在推翻它們，不能破壞土壤??；還有一些黑良心的企業(yè)，直接將污水排放到?jīng)]人種植的土壤上；一大片的垃圾，直接傾倒在土壤上，要進(jìn)行填埋處理。 看了這組圖片，你有什么想要說(shuō)的？生（預(yù)設(shè)）：保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)土壤。小結(jié)：是啊，土壤孕育了生命，創(chuàng)造了這個(gè)多姿多彩的世界。土壤是如此的寶貴，那你們知道土壤中究竟有什么嗎？板書(shū)課題：土壤中有什么二、土壤中的成分1、猜測(cè)土壤中有什么?！驹O(shè)問(wèn)】：根據(jù)平時(shí)對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為土壤里有什么？生（預(yù)設(shè)）：土壤中有蚯蚓、螞蟻、草根、落下的樹(shù)葉?！咀穯?wèn)】：除了動(dòng)物和植物外，還有什么呢？生（預(yù)設(shè)1）：小石子；我認(rèn)為土壤中的動(dòng)物和人一樣，也需要空氣和

4、水；塑料袋，廢紙，塑料，鐵皮等垃圾（情感教育，保護(hù)土壤，保護(hù)環(huán)境。但這不是土壤本身的成分）；土壤中有沙子。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，對(duì)土壤成分做出合理的猜測(cè)。暴露學(xué)生的前概念。2、 肉眼觀察土壤中有什么?！驹u(píng)價(jià)】：有些同學(xué)在生活中就是一個(gè)小小科學(xué)家，親自像科學(xué)家一樣觀察過(guò)土壤；有些同學(xué)雖然沒(méi)有觀察過(guò)，但根據(jù)自己已有的知識(shí)對(duì)土壤中有什么做出了合理的猜測(cè)。那今天在課堂上，我們就再次來(lái)觀察一下土壤，看一看你能觀察到什么呢？（PPT出示記錄表格）【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：觀察1號(hào)濕土壤。【交流】：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用了什么方法觀察到了什么呢？生（預(yù)設(shè)1）：我用眼睛看到了一粒一粒的小石子（石頭）。生（預(yù)設(shè)2）

5、：我用手捏一捏，發(fā)現(xiàn)土是濕的，說(shuō)明土壤中有水分。生（預(yù)設(shè)3）：我看到了有樹(shù)根、樹(shù)葉等。生（預(yù)設(shè)4）：我看到了一粒一粒的沙子。 （學(xué)生的描述可能不完整和科學(xué)，教師需及時(shí)修正。）板書(shū)：肉眼、捏一捏。小石子、沙、植物殘?bào)w、水分等。【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能得到科學(xué)的證據(jù)證明土壤中含有什么物質(zhì)。3、 使用放大鏡觀察干土中有什么。【設(shè)問(wèn)】：通過(guò)剛才的觀察，同學(xué)們知道了土壤中有水分、小石子、植物殘?bào)w等。土壤中還有其它的物質(zhì)嗎？有什么辦法能夠讓我們觀察到更多的東西嗎？生（預(yù)設(shè)）：使用放大鏡。師：是的，我們?nèi)庋勰軌蛴^察到的是有限的，很多時(shí)候我們需要借助特定的工具來(lái)幫助我們觀察。為

6、了能夠觀察得更加細(xì)致，老師給大家提供了一份干土和放大鏡?？匆豢茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么！觀察之前，老師想要溫馨提示大家兩點(diǎn)，PPT出示?！疽蟆浚?、規(guī)范使用放大鏡觀察干土壤，你能觀察到什么？2、比較土壤顆粒的大小，你能看到幾種土壤顆粒呢？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：使用放大鏡觀察干土?！窘涣鳌浚赫l(shuí)來(lái)向大家展示一下你們的發(fā)現(xiàn)？生（預(yù)設(shè)1）：有動(dòng)物殘?bào)w，植物殘?bào)w，也有小石子。生（預(yù)設(shè)2）：發(fā)現(xiàn)有一些細(xì)沙。生（預(yù)設(shè)3）：用手捏過(guò)泥土之后，有一些留在手上的，拿放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)是很細(xì)的土。板書(shū)：放大鏡；動(dòng)植物殘?bào)w、小石子、沙、粉沙、黏土（灰塵、細(xì)土）等?！緦?duì)比思考】：和第一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較，使用了放大鏡之后，哪個(gè)是你的新發(fā)現(xiàn)啊？生（

7、預(yù)設(shè)3）：述說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。師：看來(lái)放大鏡幫了我們大忙啊！【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生能夠意識(shí)到工具在科學(xué)觀察中的作用。并在教師的溫馨提示下開(kāi)展更加深入的觀察。2、 用將土倒入水中并沉積的方法進(jìn)一步研究土壤成分。1、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃師：利用放大鏡，同學(xué)們觀察到了土壤當(dāng)中有很多顆粒，有些很細(xì)，有些是一粒一粒的，有些是小石子?！驹O(shè)問(wèn)】：還會(huì)有其它顆粒嗎？ 有什么辦法能將他們分開(kāi)嗎？讓我們能夠更加清晰的觀察。小組討論一下，說(shuō)一說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)方法?！居懻摗繉W(xué)生小組合作討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】：鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，并且認(rèn)識(shí)到利用不同的實(shí)驗(yàn)方法，我們能夠發(fā)現(xiàn)更多的現(xiàn)象。2、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃【交流】：哪位同學(xué)愿意把本組討論好的實(shí)

8、驗(yàn)方法完整地告訴大家？ 這位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，看看有沒(méi)有需要完善或更正的地方。生（預(yù)設(shè)）：將剛才觀察的土壤倒入水中，看一看?！咀穯?wèn)1】：為什么要把土壤倒入水中，你預(yù)計(jì)會(huì)有什么現(xiàn)象？生（預(yù)設(shè)）：會(huì)分層，重的小石頭會(huì)沉在下面，輕的黏土?xí)谏厦妗！咀穯?wèn)2】：演示并追問(wèn)：你有看到分層嗎？那怎么辦？生（預(yù)設(shè)）：攪拌一下。師：是的，攪拌一下，讓各種顆粒分開(kāi)，靜置10分鐘之后，我們?cè)儆^察。3、完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃師：同時(shí)，老師偷偷告訴大家，如果你能夠把土壤慢慢的倒入水中，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙的現(xiàn)象?。ǔ鍪咎崾荆?然后再用筷子徹底攪拌，靜置10分鐘。 將你觀察到的現(xiàn)象用圖畫(huà)和文字記錄下來(lái)。（PPT出示表

9、格） 【設(shè)計(jì)意圖】：在教師的幫助下，完善自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。 3、小組實(shí)驗(yàn)，觀察土壤中有什么物質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)】學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正，同時(shí)提醒做好觀察記錄。 由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們可以觀察事先已經(jīng)沉淀好的3號(hào)杯子。【交流】哪位同學(xué)愿意把本組觀察到的與大家分享一下？生（預(yù)設(shè)）：把土壤倒入水中，發(fā)現(xiàn)植物的根和葉都浮到了水面上；有氣泡冒出水面，說(shuō)明土壤中有空氣；攪拌、靜置后發(fā)現(xiàn)土壤沉淀在杯底，有分層。 （投影展示記錄單，可3張，兩張好的，一張需改進(jìn)的。）師：這一層有什么特點(diǎn)，為什么它會(huì)沉在最下面呢？生（預(yù)設(shè)）：因?yàn)樗钪?、最大。師：因此，科學(xué)家根據(jù)土

10、壤顆粒的大小，將他們分為4類。出示科學(xué)家是如何定義這些大小不同的土壤顆?！，F(xiàn)在你們能不能像科學(xué)家一樣，為你們剛才實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的土壤各個(gè)分層命名呢？學(xué)生修正。教師展示一張修正后的圖片。師：PPT展示靜置后的土壤沉積分層。在教師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)從上至下分別是黏土、沙、粉沙、小石子。【小結(jié)】：通過(guò)剛才的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了土壤的成分有哪些？生（預(yù)設(shè)）：動(dòng)植物殘?bào)w、腐殖質(zhì)、小石子（砂礫）、空氣、水、黏土、沙、粉沙。三、通過(guò)閱讀的方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土壤【過(guò)渡】通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們又有了更多的發(fā)現(xiàn)！ 土壤中還會(huì)有其它我們今天實(shí)驗(yàn)當(dāng)中沒(méi)有觀察到的物質(zhì)嗎？閱讀書(shū)本P54葉第一段話。你知道土壤中有什么？生（預(yù)

11、設(shè)）：鹽分這類礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)。師：是的，它們是土壤中的營(yíng)養(yǎng)成分，為植物提供養(yǎng)分。怪不得有人說(shuō)，土壤是生命的家。四、土壤與生命的關(guān)系【設(shè)問(wèn)】：土壤和生命之間到底存在著什么樣的關(guān)系呢？ PPT出示圖片：土壤和生命。生（預(yù)設(shè)）：土壤給生物提供了生存空間；生活在土壤中的生物殘?bào)w和排泄物都能使土壤中的腐殖質(zhì)更豐富；動(dòng)物以及植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間；土壤為植物提供營(yíng)養(yǎng)，為動(dòng)物提供食物；給人類提供了衣食住行的材料來(lái)源；（學(xué)生可能回答不全面，教師補(bǔ)充引導(dǎo)及PPT總結(jié)性出示。）五、課后拓展師：學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于土壤的知識(shí)，同學(xué)們有什么感受想跟大家說(shuō)說(shuō)的？生（預(yù)設(shè)）： 土壤為我們提供了生活所需要的材料，因此我們要保護(hù)土地。生活中有許多人采用深埋的方法處理垃圾，這樣會(huì)污染土壤，我們不能再這樣做了。土壤是地球上最有價(jià)值的資源?！菊n后拓展】：課后，同學(xué)們還想怎樣研究土壤？例如礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)。閱讀我們的土壤媽媽，并在課外查閱資料，去了解更多有關(guān)土壤的知