《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、?全神貫注?教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材分析】?全神貫注?是小學(xué)語文四年級(jí)下學(xué)期的一篇課文。課文以學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)他的朋友茨威格到家里做客，卻因全神貫注修改女像把朋友忘在一邊的事教育學(xué)生做任何事情都要全神貫注?！緦W(xué)生分析】班級(jí)學(xué)生大多數(shù)活潑、大膽且獨(dú)立，他們非常喜歡讀書。他們的知識(shí)面很廣，對(duì)許多事情充滿好奇。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)為根底，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四年級(jí)學(xué)生正處在這一階段。使朗讀成為

2、學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主讀書、說；在自讀字悟中學(xué)習(xí)，受到教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)大雕塑家羅丹工作時(shí)全神貫注的態(tài)度。、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。、講讀課文時(shí)，注意段與段的聯(lián)系，在訓(xùn)練讀寫的同時(shí)，受到思想教育。、有感情朗讀課文?！窘虒W(xué)流程】一、激情導(dǎo)入今天老師給大家講一個(gè)故事，你們想聽嗎？同學(xué)們齊聲答復(fù)是。二、讀文自學(xué)、自讀課文，邊讀邊畫出不懂的地方。自讀課文，話出不懂的地方，為下一步學(xué)生質(zhì)疑做準(zhǔn)備。、質(zhì)疑：根據(jù)讀文提出不懂的問提，大家一起研究、討論、探疑、議疑：同學(xué)們把自己的意見帶到小組內(nèi)討論，解決問題、解疑：通過討論，同學(xué)們把自己的意見和還有不懂的地方提出來，請(qǐng)

3、其他同學(xué)幫助解決三、拓展與穩(wěn)固你還能說出做什么事時(shí)需要全神貫注。請(qǐng)同學(xué)說出做一切值得做的事時(shí)都要全神貫注，只有這樣才能成功。四、總結(jié)談話同學(xué)們，你們說得真好，作為老師，也同樣，我要把教育工作做好，也要全神貫注，讓我們一起努力，把我們的事業(yè)做好！五、作業(yè)設(shè)計(jì)努力把課文讀得更好。朗讀給全家人聽，說說自己學(xué)到的新知識(shí)。評(píng)析的一開始，就把同學(xué)的注意力吸引住了，是一個(gè)比較成功的開始。全文利用解疑四步法的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，思路清晰，環(huán)節(jié)緊密，表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)課本踐性。所以學(xué)習(xí)效果很好?？傊?，教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們感受到學(xué)習(xí)的個(gè)人意義和價(jià)值，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂于探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)