語文S版：咕咚教案

1、.語文S版：咕咚教案設(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)>教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和考慮。教學(xué)目的：1、會認(rèn)12個(gè)生字，會正確書寫“看、著、兔等7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生明白，無論遇上什么事，都要弄清事情的真相，不能隨意聽信，盲目從事。重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，感悟課文。2、識字，寫字。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文，并把課文演一演。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、掛圖。教學(xué)方法：講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、游戲?qū)?、讓同學(xué)戴上頭飾

2、分別扮演兔子、狐貍、猴子、小熊、松鼠、獅子。讓他們表演這些動物最拿手的本領(lǐng)。2、學(xué)生觀看表演后，屏幕出示課題，并配上“咕咚的聲音。二、初讀課文、自主識字。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。2、通過比一比，誰找得又快又準(zhǔn)的形式標(biāo)出課文的生字詞。3、屏幕以各種小動物帶出生字詞，讓學(xué)生自由拼讀、開火車、手拉手等多種形式讀。4、讓學(xué)生用自已的方法識字。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。5、互相合作、講講故事1、小組同桌合作講故事。可以獨(dú)立完好地講給同學(xué)聽：也可以幾個(gè)人合作，各講某一部分；還可以講自已最喜歡或自已認(rèn)為最有趣的一部分。2、指名小組推薦上臺講故事；同樣可以獨(dú)立完成，也可以互相補(bǔ)充。3、組織

3、評議。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)12個(gè)生字，會正確書寫“看、著、兔等7個(gè)生字。6、寫生1、讓學(xué)生說說自已最想寫哪一個(gè)字，老師范寫，學(xué)生跟著書空。2、學(xué)生自已練習(xí)書寫。四、勇闖“接龍陣。師：咦！小朋友，這是什么地方？出示課件或掛歷圖“接龍陣a聽課文例子的錄音，讓學(xué)生知道該怎樣“接龍。b全班分四至六個(gè)組先在小組內(nèi)進(jìn)展練習(xí)詞語接龍。c分組競賽，看哪一組說得又多又好，評為優(yōu)勝組。六、檢查書寫情況七、想想、連連、讀讀d出示生字“大、花、水、河、葉、樹、黃。師：有些生字娃娃正在小樹林里玩，咱們?nèi)デ魄?。e能過“大是我們的好朋友，“大大大的形式認(rèn)讀，全班讀。f出示連一連，組成詞語的例題。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)12個(gè)生字，會正確書寫“看、著、兔等7個(gè)生字，并正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。后記：1.正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。講授法和談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)的方法學(xué)生快樂中學(xué)。2.讓同學(xué)戴上頭飾分別扮演兔子、狐貍、猴子、小熊、松鼠、獅子，讓他們表演這些動物最拿手的本領(lǐng)，使同學(xué)們特別興奮，在快活的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然更好。3.讓學(xué)生自主識字，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給