仁愛版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Topic3SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)

1、仁愛版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3 Topic3 SectionA 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教材的內(nèi)容、地位與作用Project English 是根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，這套教材通過不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠用多種手段與他人交流。Unit 3的主題是English Around the world。本單元圍繞著世界語(yǔ)言英語(yǔ)展開。談到了英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，不同國(guó)家應(yīng)用英語(yǔ)的差異，英語(yǔ)的發(fā)展，手勢(shì)語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略等問題。這些話題與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)息息相關(guān)，讓人興趣說的一個(gè)主題。本節(jié)課是這個(gè)單元中的第三個(gè)話題Could you give us some advice on how to l

2、earn English well?圍繞著英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略展開，由王俊峰學(xué)英語(yǔ)有困難引出話題。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)源自真實(shí)的學(xué)習(xí)生活，語(yǔ)言學(xué)習(xí)（Language learning）的談?wù)撘彩钦n程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生達(dá)到的功能意念項(xiàng)目之一。本課的學(xué)習(xí)也為之后的三個(gè)section英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的談?wù)摯蛳铝藢W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)初三的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上是有一定基礎(chǔ)的，根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的五級(jí)目標(biāo)，能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見；能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我特制定本課教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)目標(biāo)A.課文中出現(xiàn)的新單詞：

3、dare, grammar, copy, notebook, diary, repeatB.課文中出現(xiàn)的新詞組At times, feel like doing, keep a diaryC.語(yǔ)法疑問詞加不定式的表達(dá)方式（Wh-+to do）D.主要句型Could you make yourself understood in the U.S.A?I dont know what to do.Youd better not.I dare not speak English in public.（2）能力目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，熟練并運(yùn)用疑問詞加不定式做賓語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)

4、自己的想法，在聽的過程中進(jìn)行說的能力訓(xùn)練。（3）情感目標(biāo)A有學(xué)好英語(yǔ)的信心，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流。B樂于參加課堂中的活動(dòng)，在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。C. 對(duì)英語(yǔ)有更深的了解，能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。（4）德育目標(biāo)樹立正確的人生觀，熱愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3、教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：A學(xué)習(xí)Wh-+to do 作賓語(yǔ)。B談?wù)撜Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略。（2）難點(diǎn)：談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的困難，并向別人提出建議。二、教法闡述依據(jù)課程改革，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為從學(xué)生所熟悉和喜愛的話題和場(chǎng)景導(dǎo)入語(yǔ)言在真實(shí)生活中運(yùn)用的知識(shí)和技能。因而在教法上提倡由學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)踐，通過交流與合作，師生共同參與構(gòu)建

5、知識(shí)過程的探索與發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式。這一節(jié)課，我采取以下的教學(xué)方法：1、任務(wù)型教學(xué)法英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。因此，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了Pre-task，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑并學(xué)習(xí)本課新單詞及詞組，為下個(gè)任務(wù)做準(zhǔn)備；While-task，學(xué)習(xí)1a,獨(dú)立完成1b表格，做聽力練習(xí)；Post-task提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，共同討論遇到英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的提示語(yǔ)。讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中獲得知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、小組活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)建議要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展學(xué)生聽、

6、說、讀、寫的綜合技能。因此，我把全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生積極參加小組中的討論、角色表演等活動(dòng)。3、任務(wù)評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)過程中還要進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要求學(xué)生參與活動(dòng)，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加并對(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了如下的評(píng)分表格：Name Class Date Hands Up Right Answer Total 注：1、此表格可以在每一節(jié)課上使用，請(qǐng)?jiān)谌掌跈谏献⒚魃险n日期；2、每次舉手得1分，回答正確得2分，本節(jié)課結(jié)束后統(tǒng)計(jì)出總得分。要求學(xué)生在課堂上根據(jù)自我表現(xiàn)打分，得分最高的學(xué)生是本節(jié)課的“小英語(yǔ)專家”。各組還要把各人

7、的得分相加得出本組的總分，總分最高的小組是本節(jié)課的“團(tuán)體冠軍”。對(duì)“小英語(yǔ)專家”和“團(tuán)體冠軍”都給予表?yè)P(yáng)。三、學(xué)法指導(dǎo)在英語(yǔ)課程中幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：1、認(rèn)知學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。2、交際學(xué)生在真實(shí)的情境中，進(jìn)行交際活動(dòng)，在完成交際任務(wù)的過程中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。3、 合作把班級(jí)分成學(xué)習(xí)小組，在任務(wù)活動(dòng)中，讓各位同學(xué)積極參與，互相配合，

8、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、 探究在語(yǔ)法上，不要求學(xué)生死記語(yǔ)法規(guī)則，而是讓學(xué)生在反復(fù)操練、實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)、了解并掌握。讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，看看自己是否積極參與課堂的活動(dòng)，以及自己回答問題的準(zhǔn)確率，促使他們努力爭(zhēng)取進(jìn)步。四、教學(xué)程序在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我本著緊抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的原則，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松、活躍的課堂氣氛，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)步驟：Step 1 Warming-up1、Free talks用大屏幕顯示本節(jié)課的課題Could you give us some advice on how to learn English well?T: Today we are going to learn E

9、nglish. We can also say “We are learning English today.”T: Are you good at English? Do you have difficulty in learning English? 談到學(xué)生學(xué)英語(yǔ)遇到的困難，這個(gè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的問題一下子就通能夠吸引學(xué)生的注意力。拉近了師生之間的關(guān)系。Step 2 Pre-task1、Learn new words 學(xué)新單詞用多媒體屏幕展示一個(gè)英語(yǔ)角的圖片，對(duì)學(xué)生說English corner is a good place to improve our oral English. At

10、times I speak English in public, so I dare speak English in public. Can you make yourself understood in public?. 并把新單詞寫在黑板上，反復(fù)跟讀幾遍。2、Learn grammar “Wh-+to do”,學(xué)語(yǔ)法并舉例造句。讓學(xué)生在反復(fù)操練中自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)律，在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)、了解并掌握。在預(yù)備任務(wù)中，學(xué)生得到了充分的練習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，掃除了下個(gè)環(huán)節(jié)中的單詞和語(yǔ)法障礙。Step 3 While-task1、利用大屏幕放映課文的插圖和問題，播放課文1a部分的錄音，第一遍讓學(xué)

11、生合上書本進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并基本能回答問題；第二遍讓學(xué)生并完成1b表格。 2、跟讀1a. Step 4 Post-task 1、Discuss in group “What difficulties do you have?”小組討論并由組長(zhǎng)做匯報(bào) 2、Give some advice for them.個(gè)人發(fā)言。 3、T: Can you use these tips to talk about the difficulties.完成part 3. 4、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)及評(píng)分表上的要求為自己打分，小組合計(jì)本組總分，評(píng)選出課堂的“小英語(yǔ)專家”和“團(tuán)體冠軍”。 Step 5 Homework 書面完成，寫的訓(xùn)練。 The result of the