高中政治課教學設計與方法

1、政治課教學設計政治教師的發(fā)展過程是怎樣的？ 學科知識 教學設計 教學語言 等 課程設置 課程功能 課程理念 等 教育手段 教育功能 教育理念 等教學專家課程專家教育專家如何實現(xiàn)預先發(fā)展？ 完整的學科知識儲備 經(jīng)濟、政治、法律、哲學、文化、心理、中特理論、時事等 基本教學經(jīng)驗的積累 6分鐘微格、15分鐘說課、40分鐘教學 案例積累 集體備課 自評互評 試題分析 等大家都讀了哪些經(jīng)濟學書？教學設計的最一般結(jié)構(gòu)案例一案例二案例三提出問題提出問題分析提升分析提升提出問題提出問題分析提升分析提升提出問題提出問題分析提升分析提升如何選擇案例？ 生活性 時尚性 趣味性日本鬼子為什么越來越帥？她們?yōu)槭裁磿蔀?/p>

2、明星？為什么18歲就稱大哥大姐？ 打豬草打豬草：十八歲的大姐十八歲的大姐喜愛什么花？喜愛什么花？十八歲的大姐喜愛一身花。十八歲的大姐喜愛一身花。 九九艷陽天九九艷陽天：十八歲的哥哥十八歲的哥哥細聽我小細聽我小英蓮；哪怕你一去呀千萬里呀；哪怕你十英蓮；哪怕你一去呀千萬里呀；哪怕你十年八載不回還年八載不回還采檳榔采檳榔 高高的樹上結(jié)檳榔高高的樹上結(jié)檳榔誰先爬上誰先嘗誰先爬上誰先嘗誰先爬上我替誰先裝誰先爬上我替誰先裝 少年郎少年郎 采檳榔采檳榔小妹妹提籃抬頭望小妹妹提籃抬頭望低頭又想低頭又想他又美他又美 他又壯他又壯誰人比他強誰人比他強趕忙來叫聲趕忙來叫聲我的郎呀我的郎呀兩種“壯”有什么區(qū)別？女人如

3、花！男人如花？ 在希望的田野上在希望的田野上1982 我們的家鄉(xiāng)我們的家鄉(xiāng) 在希望的田野上在希望的田野上炊煙在新建的住房上飄蕩炊煙在新建的住房上飄蕩小河在美麗的村莊旁流淌小河在美麗的村莊旁流淌一片冬麥一片冬麥 一片高粱一片高粱十里（喲）荷塘十里果香十里（喲）荷塘十里果香哎哎 咳喲咳喲 嗬呀兒咿兒喲嗬呀兒咿兒喲咳！我們世世代代在這田咳！我們世世代代在這田野上生活野上生活為她富裕為她興旺為她富裕為她興旺歐若拉歐若拉 2004 神秘北極圈神秘北極圈阿拉斯加的山巔阿拉斯加的山巔誰的臉誰的臉出現(xiàn)海角的天邊出現(xiàn)海角的天邊忽然的瞬間忽然的瞬間在那遙遠的地點在那遙遠的地點我看見我看見戀人幸福的光點戀人幸福的光

4、點靈魂在招喚靈魂在招喚唱著古老唱著古老陌生熟悉的歌謠陌生熟悉的歌謠天空在微笑天空在微笑我的世界繽紛閃耀我的世界繽紛閃耀眼光眼光忐忑忐忑 2010 啊哦啊哦啊哦誒啊哦誒啊嘶嘚啊嘶嘚啊嘶嘚啊嘶嘚啊嘶嘚咯嘚咯嘚啊嘶嘚咯嘚咯嘚啊嘶嘚啊嘶嘚咯吺啊嘶嘚啊嘶嘚咯吺啊哦啊哦啊哦誒啊哦誒啊嘶嘚啊嘶嘚啊嘶嘚啊嘶嘚啊嘶嘚咯嘚咯嘚啊嘶嘚咯嘚咯嘚啊嘶嘚啊嘶嘚咯吺啊嘶嘚啊嘶嘚咯吺透視變化，結(jié)論是什么？ 思想思想( (一元到多元、束縛到自由一元到多元、束縛到自由) ) 體制體制( (黨政集中要相對民主黨政集中要相對民主) ) 生產(chǎn)方式生產(chǎn)方式( (單一所有制到多種所有制單一所有制到多種所有制, ,單一單一分配方式到多種分配方式分配方式到多種分配方式, ,計劃到市場計劃到市場) )如何提問題？ 活動體驗式的 你有什么感受、收獲？ 你成功的方法是什么？ 選擇沖突式的 你選擇哪一個？ 你支持哪種觀點？你同意嗎？ 你會怎么辦？ 引