“師帶徒”活動(dòng)記錄本

1、梅苑小學(xué)部“師帶徒”活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間10月16日活動(dòng)地點(diǎn)保健室參加人員：湯璟、張紅艷、袁紅軍活動(dòng)主題：體育課中經(jīng)常岀現(xiàn)的問(wèn)題活動(dòng)內(nèi)容：一、張老師提出體育課中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)出本次教研活動(dòng)的重點(diǎn)：1、現(xiàn)在中年級(jí)出現(xiàn)的嚴(yán)重常規(guī)錯(cuò)誤一一立正、轉(zhuǎn)法哪個(gè)有一二口令。2、涉及體育活動(dòng)時(shí)學(xué)生該不該脫掉紅領(lǐng)巾、班牌等掛件物品。二、本組老師的發(fā)言袁紅軍：學(xué)生在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)時(shí)，體育課堂體育老師沒(méi)有嚴(yán)格要求，往往改了幾下，提點(diǎn)幾下，改不過(guò)來(lái)就不了了之了。張：體育課堂上要求了也做到了，我們只是一周上三節(jié)，但是回到教室班主任在排隊(duì)時(shí)，為了集中注意力就讓學(xué)生大叫一一。湯：第一佩戴紅領(lǐng)巾、班牌第

2、一容易丟失，第二在游戲時(shí)會(huì)被人拉扯容易造成意外，第三繞著脖子容易導(dǎo)致呼吸不暢通。再一個(gè)我想汗后粘搭脖子學(xué)生也喜歡拿下來(lái)干脆做小毛巾來(lái)擦，也是一種不文明行為。三、解決問(wèn)題：我們今后解決此類問(wèn)題的對(duì)策：1、利用在平時(shí)的大集合中適當(dāng)、適時(shí)的進(jìn)行集中教育。2、重點(diǎn)利用體育課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練與提醒，做到有則改之、無(wú)則加冕。3、多與各個(gè)班主任溝通，把班主任工作做在前頭。因?yàn)樗麄兣c學(xué)生接觸的時(shí)間較多，能經(jīng)常提醒與幫助學(xué)生。良好的體育課堂，常規(guī)必須先行。通過(guò)這次活動(dòng)的總結(jié)與交流，我們期待著新氣象的出現(xiàn)。梅苑小學(xué)部“師帶徒”活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間10月23日活動(dòng)地點(diǎn)保健室參加人員：湯璟、張紅艷活動(dòng)主題：隊(duì)列隊(duì)

3、形相關(guān)要求活動(dòng)內(nèi)容：一、隊(duì)列活動(dòng)的基礎(chǔ)。以學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這樣的安排即符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，又可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的興趣。提高學(xué)生注意力觀察力和節(jié)奏感，使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，以及服從集體，聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。二、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生，他（她）們聰明、活潑、好動(dòng)、又處在身體增長(zhǎng)時(shí)期，而空間知覺(jué)發(fā)展較慢，應(yīng)此對(duì)左右方向進(jìn)行判斷，尤其是快速判斷時(shí)，表現(xiàn)岀隨意性和左右兩種現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)（動(dòng)作正確、準(zhǔn)確、靈敏性），提高學(xué)生注意力，有助于增強(qiáng)學(xué)生服從集體聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律的三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)隊(duì)列練

4、習(xí)和隊(duì)形變換的基本技術(shù)。能力目標(biāo)：掌握隊(duì)列隊(duì)形變換的基本方法，能合理組織學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力，觀察力，動(dòng)作思維能力和節(jié)奏感。感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)以及服從集體，聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)?；顒?dòng)時(shí)間11月20日活動(dòng)地點(diǎn)保健室參加人員：湯璟、張紅艷活動(dòng)主題：體育課的安全防范措施活動(dòng)內(nèi)容：體育課的安全防范措施1、要了解和掌握學(xué)生的基本情況對(duì)個(gè)別體質(zhì)弱、組織紀(jì)律性差的學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注和教育，防止運(yùn)動(dòng)過(guò)量和安全隱患。2、要有安全意識(shí)，精心備好每節(jié)課在備課時(shí)，首先要有安全意識(shí)，要分析教材本身存在的風(fēng)險(xiǎn)，充分考慮安全措施，提出具體要求，并在課中嚴(yán)格執(zhí)行，確保學(xué)生“安全進(jìn)行練習(xí)”。3、要把握

5、好上課的五環(huán)節(jié) 做好準(zhǔn)備活動(dòng) 組織教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn) 注意觀察學(xué)生的各種動(dòng)向，及時(shí)制止不良苗頭 課前，課后教師要早到場(chǎng)，遲離場(chǎng)。 教育學(xué)生，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 要妥善處理學(xué)生的傷害事故?；顒?dòng)時(shí)間11月25日活動(dòng)地點(diǎn)保健室參加人員：湯璟、張紅艷活動(dòng)主題：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)活動(dòng)內(nèi)容：（一）課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包括如下內(nèi)容：1、體能2、知識(shí)與技能3、學(xué)習(xí)態(tài)度4、情感表現(xiàn)與合作精神結(jié)合學(xué)生自我評(píng)定，進(jìn)行綜合評(píng)定。（二）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定，可采用定量評(píng)定與定性評(píng)定相結(jié)合的方法進(jìn)行。（三）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的具體方法課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容的比例，應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、

6、學(xué)校特點(diǎn)有所差異。小學(xué)五至六年級(jí)一般采用優(yōu)、良、及格三個(gè)評(píng)分等級(jí)。（四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式及比例1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的四個(gè)方面，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，參考五至六年級(jí)身體素質(zhì)和身高體重測(cè)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2、組內(nèi)互評(píng)：組內(nèi)成員之間依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容的四個(gè)方面對(duì)個(gè)成員的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)：依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容的四個(gè)方面，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成程度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，參照學(xué)生自我評(píng)價(jià)與組內(nèi)互評(píng)的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。因材施教，個(gè)別對(duì)待。注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的學(xué)習(xí)興趣。以發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，綜合各方面因素

7、來(lái)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的：1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。2、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)。3、為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)。4、培養(yǎng)與提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我教育的能力?！皫煄健被顒?dòng)小結(jié)現(xiàn)將本人這一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：第一，從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹(shù)”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng),矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的

8、統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在選擇教學(xué)方法的建議中指出：“應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性?！比绾芜x擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實(shí)踐；用心反思。第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動(dòng)效能”、“四段雙測(cè)”、“SPAR”K教學(xué)方式等等，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際，根據(jù)課堂的實(shí)際情