高中生體育鍛煉對(duì)健康的影響的課題

1、組長(zhǎng)：組長(zhǎng)： 雷天杰雷天杰組員組員： 王浩蘅王浩蘅 王煜鋒王煜鋒 李曉陽(yáng)李曉陽(yáng) 劉劉嘉樂(lè)樂(lè) 王鑫王鑫 孫世恒孫世恒指導(dǎo)老師：王國(guó)剛指導(dǎo)老師：王國(guó)剛高中生體育鍛煉對(duì)健康的影響高中生體育鍛煉對(duì)健康的影響研究性學(xué)習(xí)高二16班內(nèi)容摘要 課題研究的 目的及意義操作階段 研究成果研究背景研究過(guò)程 接力北京奧運(yùn)，廣州亞運(yùn)東風(fēng)。在我接力北京奧運(yùn)，廣州亞運(yùn)東風(fēng)。在我國(guó)，全民健身運(yùn)動(dòng)愈發(fā)欲烈。為全面貫國(guó)，全民健身運(yùn)動(dòng)愈發(fā)欲烈。為全面貫徹大的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，徹大的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，切實(shí)提高中學(xué)生身體素質(zhì)，使切實(shí)提高中學(xué)生身體素質(zhì)，使”強(qiáng)健體強(qiáng)健體魄，達(dá)標(biāo)爭(zhēng)先魄，達(dá)標(biāo)爭(zhēng)先“和和”健康是革命的根本

2、健康是革命的根本“的思想深入學(xué)生，故我們決定以的思想深入學(xué)生，故我們決定以山山丹縣中學(xué)體育鍛煉狀況調(diào)查丹縣中學(xué)體育鍛煉狀況調(diào)查作為研究作為研究課題。課題。 課題的背景一、通過(guò)分析找出影響中學(xué)生參加體育鍛煉的原因，一、通過(guò)分析找出影響中學(xué)生參加體育鍛煉的原因，進(jìn)而提出一些合理化建議進(jìn)而提出一些合理化建議。 課題研究目的及意義二、通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、幫助提高中學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高中學(xué)生體質(zhì)。研究過(guò)程安排成員分工 策劃雷天杰 數(shù)據(jù)處理劉嘉樂(lè)問(wèn)卷調(diào)查李曉陽(yáng)問(wèn)卷設(shè)計(jì)王浩蘅查閱資料王煜鋒總結(jié)孫世恒王鑫研究方法 文獻(xiàn)資料法 問(wèn)卷調(diào)查法 圖片記錄法 對(duì)比研究法問(wèn)卷調(diào)查 （

3、被采訪者：張艷芳）1.您對(duì)參加體育鍛煉的看法 參加體育鍛煉有助于我們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力。2.您覺(jué)得我校體育鍛煉的氣氛怎么樣 我覺(jué)得體育活動(dòng)氣氛一般，大家體育熱情不足。3.您認(rèn)為導(dǎo)致體育鍛煉少的原因是 學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去參加體育活動(dòng)。問(wèn)卷調(diào)查 （被采訪者：田元昌）1.您對(duì)參加體育鍛煉的看法 參加體育鍛煉有助于增強(qiáng)我們的體魄，搞好同學(xué)之間的關(guān)系。2.您覺(jué)得我校體育鍛煉的氣氛怎么樣 學(xué)?；顒?dòng)多，但是實(shí)施起來(lái)似乎沒(méi)有多大的反響。3.您認(rèn)為導(dǎo)致體育鍛煉少的原因是 我認(rèn)為放假時(shí)應(yīng)是體育鍛煉最好的機(jī)會(huì)，可是學(xué)校操場(chǎng)不開(kāi)放。數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析 調(diào)查表明，所有學(xué)生都知道體育鍛煉增進(jìn)身體健康，增強(qiáng)體

4、質(zhì),減輕學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。而現(xiàn)在的中學(xué)生每天要面對(duì)繁重的課業(yè)和另一些原因，以致沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行鍛煉，日積月累，導(dǎo)致很多學(xué)生慢慢淡化了對(duì)體育鍛煉的興趣，調(diào)查結(jié)果中，有很多的學(xué)生不是很喜歡鍛煉，接近一半的人十分不重視鍛煉，甚至有少部分人對(duì)其不屑一顧，這嚴(yán)重影響了學(xué)生們的身體健康，也證明了現(xiàn)在中學(xué)生體質(zhì)正在下降?？傮w分析及結(jié)果反饋 現(xiàn)狀分析 總體分析及結(jié)果反饋原因探討 學(xué)生：功課緊張擠占體育鍛煉時(shí)間。衡量學(xué)學(xué)生：功課緊張擠占體育鍛煉時(shí)間。衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書(shū)，生的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書(shū)，是大量的作業(yè)和練習(xí)記憶的東西。不僅在學(xué)校，是大量的作業(yè)

5、和練習(xí)記憶的東西。不僅在學(xué)校，學(xué)生回到家，家長(zhǎng)還要加學(xué)生回到家，家長(zhǎng)還要加“小灶小灶”。雖然上級(jí)。雖然上級(jí)教育部門(mén)一再的要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但教育部門(mén)一再的要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒(méi)有降下來(lái)，有些甚至是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒(méi)有降下來(lái)，有些甚至增加了。學(xué)生大部分的時(shí)間還是被分?jǐn)?shù)背后的增加了。學(xué)生大部分的時(shí)間還是被分?jǐn)?shù)背后的讀書(shū)，大量的重復(fù)作業(yè)聯(lián)系占據(jù)了。體育運(yùn)動(dòng)讀書(shū)，大量的重復(fù)作業(yè)聯(lián)系占據(jù)了。體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就相對(duì)來(lái)說(shuō)少了的時(shí)間就相對(duì)來(lái)說(shuō)少了?？傮w分析及結(jié)果反饋原因探討 學(xué)校：以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體學(xué)校：以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個(gè)指導(dǎo)思想

6、，在山丹制仍制約著學(xué)校，基于這個(gè)指導(dǎo)思想，在山丹縣絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體縣絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒(méi)有就算了。學(xué)育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒(méi)有就算了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也相對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也相對(duì)落后。落后。 社會(huì)：衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，社會(huì)：衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，還是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，（主要指書(shū)面考試的語(yǔ)還是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，（主要指書(shū)面考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量）至于學(xué)校在體育活動(dòng)文、數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量）至于學(xué)校在體育活動(dòng)中開(kāi)展如何，社會(huì)、家長(zhǎng)并不太關(guān)心。中開(kāi)展如何，社會(huì)、家長(zhǎng)并不太關(guān)心。總

7、體分析及結(jié)果反饋運(yùn)動(dòng)建議 （一）學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。所以我們建議學(xué)校應(yīng)該緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)這個(gè)核心，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （二）希望學(xué)校學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加體育場(chǎng)地和相關(guān)設(shè)施，讓學(xué)生有更多的選擇。 （三）學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。 （四）學(xué)生應(yīng)該協(xié)調(diào)好體育鍛煉與學(xué)習(xí)的關(guān)系。 （五）培養(yǎng)體育鍛煉興趣，用好空閑時(shí)間。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1 1學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)2 2 全民健身?xiàng)l例全民健身?xiàng)l例3 3影響甘肅省中學(xué)生參與體育鍛煉因素的影響甘肅省中學(xué)生參與體育鍛煉因素的分析分析4 4西北師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)西北師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)( (