用童話教童話

1、（一）童話的概念：（一）童話的概念： 以幻想為核心，以擬人、夸張、以幻想為核心，以擬人、夸張、變形為主要表現(xiàn)手段，適合兒童欣變形為主要表現(xiàn)手段，適合兒童欣賞和接受的非寫實(shí)文學(xué)樣式賞和接受的非寫實(shí)文學(xué)樣式一、走近童話一、走近童話（二）童話的來(lái)源（二）童話的來(lái)源1 1、神話、神話2 2、傳說(shuō)、傳說(shuō) 大禹治水大禹治水 3 3、民間故事、民間故事 白衣素女白衣素女西方：普羅米修斯西方：普羅米修斯中國(guó)：盤古開天，女媧補(bǔ)天中國(guó)：盤古開天，女媧補(bǔ)天（三）童話的發(fā)展（外國(guó)）（三）童話的發(fā)展（外國(guó)）1919世紀(jì)，安徒生，童話創(chuàng)作集大成者世紀(jì)，安徒生，童話創(chuàng)作集大成者1717世紀(jì)，法國(guó)貝洛第一個(gè)將民間童話世紀(jì)，法

2、國(guó)貝洛第一個(gè)將民間童話變?yōu)槲膶W(xué)童話。出版變?yōu)槲膶W(xué)童話。出版鵝媽媽的故事鵝媽媽的故事1818世紀(jì)，德國(guó)格林，民間童話集大成者世紀(jì)，德國(guó)格林，民間童話集大成者兒童和家庭故事集兒童和家庭故事集中國(guó)童話的發(fā)展中國(guó)童話的發(fā)展19091909年孫毓修主編年孫毓修主編童話叢刊童話叢刊改寫我國(guó)第改寫我國(guó)第一個(gè)童話一個(gè)童話天貓國(guó)天貓國(guó)19231923年，葉圣陶出版童話年，葉圣陶出版童話稻草人稻草人19321932年，張?zhí)煲韯?chuàng)作長(zhǎng)篇童話年，張?zhí)煲韯?chuàng)作長(zhǎng)篇童話大林和小林大林和小林19581958年，金近創(chuàng)作年，金近創(chuàng)作小鯉魚跳龍門小鯉魚跳龍門（四）童話的幾大流派（四）童話的幾大流派（主題、（主題、題材、作品價(jià)值的時(shí)

3、代性）題材、作品價(jià)值的時(shí)代性）2、抒情派、抒情派1 1、熱鬧派、熱鬧派3、哲理童話和科學(xué)童話、哲理童話和科學(xué)童話4 4、教育童話、教育童話二、童話的主要特點(diǎn)二、童話的主要特點(diǎn)（一）形象性（人物性）（一）形象性（人物性）1 1、夸張性、夸張性 自私的巨人自私的巨人、拇指姑娘拇指姑娘 2 2、簡(jiǎn)化性、簡(jiǎn)化性 狼和小羊狼和小羊、狐貍打獵人狐貍打獵人3 3、符號(hào)性、符號(hào)性 拔蘿卜拔蘿卜（二）幻想性（二）幻想性1 1、尋常性、尋常性 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 小貓釣魚小貓釣魚 3 3、異常性、異常性 木偶奇遇記木偶奇遇記 青蛙王子青蛙王子2 2、反常性、反常性 神筆馬良神筆馬良 彼得、潘彼得、潘（三

4、）故事性（故事的內(nèi)容說(shuō)）（三）故事性（故事的內(nèi)容說(shuō)）1 1、有趣性、有趣性 信信 2 2、荒誕性、荒誕性 敏豪生奇游記敏豪生奇游記3 3、象征性、象征性 筍芽?jī)汗S芽?jī)汗适滦裕ü适碌慕Y(jié)構(gòu)說(shuō)）故事性（故事的結(jié)構(gòu)說(shuō)）（1 1）單線型）單線型 丑小鴨丑小鴨 （2 2）對(duì)比性）對(duì)比性 兩只獅子兩只獅子（3 3）反復(fù)性）反復(fù)性 一次比一次進(jìn)步一次比一次進(jìn)步三、童話閱讀教學(xué)三、童話閱讀教學(xué)1、講讀法：最簡(jiǎn)樸最實(shí)用、講讀法：最簡(jiǎn)樸最實(shí)用記住故事比什么都重要記住故事比什么都重要2 2、還原法：最促思最激趣還原法：最促思最激趣3 3、角色朗讀與表演：最兒童最動(dòng)情、角色朗讀與表演：最兒童最動(dòng)情5 5、想象與對(duì)話：最

5、審美最深層、想象與對(duì)話：最審美最深層6 6、改、改寫法：最個(gè)性最本色寫法：最個(gè)性最本色1 1、講讀法：最簡(jiǎn)樸最實(shí)用、講讀法：最簡(jiǎn)樸最實(shí)用4 4、配音配畫法、配音配畫法: :最直觀最情境最直觀最情境四、童話教學(xué)三揚(yáng)三忌四、童話教學(xué)三揚(yáng)三忌1 1、揚(yáng)童話邏輯忌一一求實(shí)、揚(yáng)童話邏輯忌一一求實(shí)2 2、揚(yáng)審美情趣忌道德規(guī)訓(xùn)、揚(yáng)審美情趣忌道德規(guī)訓(xùn)3 3、揚(yáng)兒童天性忌認(rèn)知灌輸、揚(yáng)兒童天性忌認(rèn)知灌輸五、童話習(xí)作指導(dǎo)十法五、童話習(xí)作指導(dǎo)十法童話寫作：作者從某種現(xiàn)實(shí)感受出發(fā)，童話寫作：作者從某種現(xiàn)實(shí)感受出發(fā)，引起一系列的情緒記憶、聯(lián)想記憶，引起一系列的情緒記憶、聯(lián)想記憶，進(jìn)而確定童話角色，設(shè)計(jì)情節(jié)，擬人化進(jìn)而確定

6、童話角色，設(shè)計(jì)情節(jié)，擬人化地寫成故事地寫成故事1 1、穿針引線、穿針引線 根據(jù)小物品，比如小玩具、學(xué)習(xí)用品、根據(jù)小物品，比如小玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等，用兒童的因果邏輯，結(jié)合自生活用品等，用兒童的因果邏輯，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，將有可能并不相關(guān)的東西己的情感體驗(yàn)，將有可能并不相關(guān)的東西任意組合，編織故事。任意組合，編織故事。2 2、物以類比、物以類比 根據(jù)某物的形或義，來(lái)幻想、夸張、根據(jù)某物的形或義，來(lái)幻想、夸張、到另一事物的類似事物，將此幻想事到另一事物的類似事物，將此幻想事物作為故事元，設(shè)計(jì)構(gòu)思故事。物作為故事元，設(shè)計(jì)構(gòu)思故事。3 3、承前啟后、承前啟后 根據(jù)已知童話增加新的情節(jié)，把故事根

7、據(jù)已知童話增加新的情節(jié)，把故事往下編，使已知故事情節(jié)更加曲折，內(nèi)容往下編，使已知故事情節(jié)更加曲折，內(nèi)容更加有趣。更加有趣。4 4、移花接木、移花接木 即把此事物的某些特性移到他事物的身上，即把此事物的某些特性移到他事物的身上，或給某一事物賦于他事物的特征?；蚪o某一事物賦于他事物的特征。5 5、查漏補(bǔ)缺、查漏補(bǔ)缺 指發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)中的不足之處，展開指發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)中的不足之處，展開想象，用各種方法、手段加以彌補(bǔ)，使事物朝想象，用各種方法、手段加以彌補(bǔ)，使事物朝著理想的方向發(fā)展。著理想的方向發(fā)展。6 6、是非顛倒、是非顛倒 即用逆向思維的形式，反串或超常規(guī)地即用逆向思維的形式，反串或超常規(guī)地編

8、寫故事。如把強(qiáng)大的寫成弱小的，讓弱編寫故事。如把強(qiáng)大的寫成弱小的，讓弱小的變成強(qiáng)大的，把好的寫成壞的，讓壞小的變成強(qiáng)大的，把好的寫成壞的，讓壞的變成好的的變成好的7 7、循果問因、循果問因 即根據(jù)事情的結(jié)果追溯它的起因。這即根據(jù)事情的結(jié)果追溯它的起因。這種方法比較適合于寫一些知識(shí)性的童話。種方法比較適合于寫一些知識(shí)性的童話。8 8、按圖索、按圖索“文文” 將一幅或幾幅圖片，經(jīng)過自己的想象，將一幅或幾幅圖片，經(jīng)過自己的想象，將它寫成一個(gè)有情節(jié)、有情趣的文章。將它寫成一個(gè)有情節(jié)、有情趣的文章。9 9、音形想隨、音形想隨 這里的這里的“音音”指音響，指音響，“形形”指人物形象，指人物形象，想是童話幻

9、想。此方法最適合用低段年級(jí)的小想是童話幻想。此方法最適合用低段年級(jí)的小朋友，放一段極富想像力的音響，讓孩子想象朋友，放一段極富想像力的音響，讓孩子想象形象，再編織故事。形象，再編織故事。1010、推陳出新、推陳出新 在耳熟能詳?shù)睦瞎适吕?，找到想像點(diǎn)，作在耳熟能詳?shù)睦瞎适吕铮业较胂顸c(diǎn)，作為故事元，激發(fā)情感，聯(lián)想故事，編寫全新的為故事元，激發(fā)情感，聯(lián)想故事，編寫全新的故事。故事。1 1、形象性、形象性形象：具體形狀或姿態(tài)，與抽象相對(duì)。形象：具體形狀或姿態(tài)，與抽象相對(duì)。形象性表現(xiàn)在鮮明、生動(dòng)、具體。形象性表現(xiàn)在鮮明、生動(dòng)、具體。如何使語(yǔ)言富于形象性？如何使語(yǔ)言富于形象性？六、童話的語(yǔ)言特色六、童話的語(yǔ)言特色（1 1）通過想象、聯(lián)想、比喻、擬人、夸張等，）通過想象、聯(lián)想、比喻、擬人、夸張等，使事物親切、熟悉使事物親切、熟悉（2 2）增強(qiáng)動(dòng)作感）增強(qiáng)動(dòng)作感（3 3）增強(qiáng)色彩感、畫面感）增強(qiáng)色彩感、畫面感2 2、簡(jiǎn)短性、簡(jiǎn)短性簡(jiǎn)單、顯淺、短句簡(jiǎn)單、顯淺、短句3 3、音樂性、音樂性語(yǔ)言包括意義層面和聲音層面（字音、語(yǔ)語(yǔ)言包括意義層面和聲音層面（字音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、押韻）調(diào)、節(jié)奏、押韻）短促有力短促有力明朗向上明朗向上緩慢肅靜緩慢肅靜平淡或悲哀平淡或悲哀押韻響亮押韻響亮易于吟唱、樂于吟唱易于吟唱、樂于吟唱4、敘述性（敘述故事）、敘述性（敘述故事）“講講”故事故事（敘