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文檔簡介

1、2022年1月出境實習交流報告范文 XX年11月5號XX年3月4號,湛江師范學院共有39名同學赴泰國實習,隊伍組成:對外漢語專業(yè)27人、外語專業(yè)8人、小語專業(yè)3人、體育專業(yè)1人。特別感謝學校和老師給我們供應這樣一個珍貴的機會,讓我們有機會赴海外實習。從同學身份突然轉變?yōu)橥鈬鴮嵙暲蠋?,除了感動也夾雜忐忑,的應當是責任。為此,上好每一堂漢語課,才是我們的最該。 以下是我赴泰國實習四個月的匯報總結。 蘇攀府干那蘇學校,是赴泰實習項目的接待方學校,也是蘇攀府名列前茅的學校。這是一所初高中混合的學校,地處蘇攀市區(qū),一切都特別便利。同學人數(shù)3000左右,老師人數(shù)約為150人,其中中文任教老師有5人。 在這

2、所學校,理科是重點科目,文科基本都為選修科目,為此,中文課自然也在選修課行列中。學校開設中文課的設想頗為驚奇,只在初一、高一、高二、高三開設。初一學完基礎部分,高一又重新學基礎部分,只是教材不一。選修中文的同學約有800人,初一級多為語音和單詞句階段;高一到高三均有中文基礎不錯的同學,更有少數(shù)同學達到了到中國留學的水平,相當不錯。本校開設中文課已有8年歷史,中文教學配備等相對完善。教材方面,基本做到同學人手一冊;教學方面,有泰方中文老師輔導,相對成熟;成果考核方面,有一套與之相對應的考核制度;對外溝通方面,學校和廣西、云南等幾所學校均有溝通,曾帶不少同學到中國體驗等。 但因中文是選修課,所以不

3、少同學并不特別重視。另,同學水平不一,英語水平(包括簡潔的聽力)也比較有限,為此上課時,我盡可能地用泰語表達,假如用泰語表達有困難就用簡筆畫、手勢及簡潔的肢體語言。 學校為同學選擇的教材主要有漢辦歡樂漢語第一冊,用于初一級的教學;體驗漢語其次、三、四冊,分別用于高一、高二、高三的教學。雖這兩套教材均為泰語版,但歡樂漢語課本內容對于初學者來說,難度相對大,加之,教材在編排上不甚完善,并不特別適合教學。體驗漢語課文難度尤其大,每個單元配備兩篇150-500字不等長度的文章,并無泰文解釋,全靠老師講解,同學在理解上難免存在難度。為此,難倒大部分同學,能夠把握的同學實在寥寥無幾;同時這也是對中文老師的

4、一大挑戰(zhàn),把握泰文程度不嫻熟,備課需下苦工,課上講解也相對吃力。 教學設施相對好,基本每個課室都供應多媒體教具,音響等。為此,在教學中我們多借助多媒體,利用圖片、視頻等加以幫助。同時,也在適當?shù)臋C會展現(xiàn)中國文化,如教同學剪紙、包餃子、辦板報、進行中文演講競賽等等。 這學期學校給我的任務是,擔當初一八、九班,高一九班、高二八班的中文老師,初一級每周每班1節(jié)課,高一高二則每周每班4節(jié)課。課時不多,但難度相對大,也不那么簡潔。 本學期需教授同學四課書的內容量,每課講授完畢需測試一次,主要以期中、期末考試為主。平常的考核主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)上交狀況、讀書完成狀況三大塊組成,但這部分多流于形式,執(zhí)行起來

5、不怎么得力。 123下一頁 主要讓同學把握語音、詞匯和簡潔的對話,聽、說為重點,讀、寫方面也要兼顧,另就是讓同學盡可能地了解的中國文化。 因一學期要完成4課書的教學,又由于同學基本過了語音關,所以我把重點放在詞匯和句子的使用方面。每兩周完成一課,復習拓展考核一周,爭取讓同學地使用中文。 眾所周知,泰國同學以“自由學習”著名,但過分的自由,也就形成了一種負面效果。 泰國同學,尤其是低班級的同學,在課堂上特別活躍,往往一節(jié)課下來,我就像是上了一回戰(zhàn)場似的。課堂上的活動,同學倒是都能樂觀響應,只是把握不好的話,就收不住。但,這個很有利于同學對話練習,相當活躍,對話時也特別樂觀。讓同學上臺表演,更是引

6、得下面歡呼叫聲一片,效果很不錯。 泰國的上課時間并無課間,每節(jié)課長達55分鐘。為此,一節(jié)課結束,立刻開頭另一節(jié)課,遲到的現(xiàn)象特別普遍。許多時候都是老師等同學,有些時候,遲到半小時也是很正常的事,為此,不少教學方案是不行能完全根據(jù)方案去實行。同學總是不慌不忙,就連上課讓做練習也是磨磨蹭蹭,這時候,需要的是理解和習慣,急不來。 泰國同學較難區(qū)分送氣音和擦音,在k和h、q和x、ch和sh、c和s之間,他們經(jīng)常發(fā)兩者的混合音,把“次”說成“死”、“可愛”說成“和氣”等。在k和h之間,由于泰語也有這兩個音,所以我借助泰語中的這兩個音標注k和h,同學倒也開頭有意識地去留意。 另外,對于泰國同學來說,漢語中

7、的四個聲調也不那么簡單區(qū)分。雖泰語中也有聲調,但同學還是難以區(qū)分。在訂正同學聲調時,我分別用不同的手勢來指示不同的聲調,同學雖懂,但訂正的效果并不明顯。要是讓同學依據(jù)漢字寫拼音,多消失聲調錯誤的狀況。 對于語法,那自是不能具體敘述的,一來同學理解困難,二來老師教起來也吃力。他們重點表現(xiàn)為語序常常搞錯?!拔业膵寢尅痹谔┱Z中會說成“媽媽的我”,為此,同學在學習中文的過程中會消失語序問題。如“練習很難”會說成“難很練習”等等。 漢字與泰國文字相差很大,書寫起來比較困難,許多同學都畏難。雖找來漢字flash給同學一筆一劃展現(xiàn),同學寫字時,大多像畫畫,要不就不按規(guī)章出牌。基本上一個漢字不是寫出來的而是堆

8、砌起來的,無論如何訂正,同學還是從下往上開頭寫,多是受泰文書寫規(guī)章的影響。 擔當了四個月實習老師,從同學身份轉變?yōu)槔蠋熒矸?,我體會最深的便就是責任! 作為一位赴外實習中文老師,最大的責任就是讓同學在自己的課堂上有所收獲。每堂課都是我的實戰(zhàn)場,課前預備,課后反思,都是必需做的事情。 作為一位老師,老師風貌自是不必說。因泰國對老師的著裝要求嚴格,每天端莊的裙子正裝,剛開頭頗覺麻煩,但看同事也都那般,自也是不敢怠慢。從前覺得化妝特殊繁瑣,后來也就“入鄉(xiāng)隨俗”,不敢馬虎。這讓我不再敢隨性子,馬大哈,該做好的還需要留意。 上一頁123下一頁 作為一位老師,走進同學,成為同學的伴侶是一種福氣。慶幸自己來到

9、了這座有“微笑國度”美稱的泰國,這里的人們都很熱忱,同學尤是如此。接觸不多時,也自是熟識了起來。課堂上,這群孩子雖調皮,但也給足了支持;課下,更是教我學泰語、玩耍、談天等,在這,我儼然是一個“大小孩”。 這一次實習的機會,讓我學到了不少東西,同時也感覺到自己在教學方面的欠缺。如學問方面的欠缺,閱歷的欠缺等,那都是往后該重點提升的部分。 學校為每一位外教老師在酒店租了單人套間,環(huán)境不錯,配備也都應有盡有。剛到校,校方更是補貼讓我們去添置需用的生活用品等。至于房租水電費等都是校方會打點好的事,我們的最大任務是好好教同學學習中文了解中國文化便可。 因地處市區(qū),出行比較便利。泰國人多擁有自己的私家車,

10、我們出行,多乘坐當?shù)氐奶厣嚕p條車,出遠門游玩則選擇van、長途客車等等。 購買生活用品等都特別便利,酒店下面有小賣部,酒店對面有seven-eleven,市場也比較近。所以,生活也算滿意。 除此之外,到泰雖是作為實習老師,但也需要好好走進當?shù)匚幕癁楹?。有時候,會選擇和外教老師出游;有時候,會自己出行去了解;有時候,也會和當?shù)乩蠋熞黄鸪鐾狻C恳淮温糜?,總會有收獲! 都說,“要不讀書,要不旅行,必有一個在路上?!蔽沂羌认矏勐眯?,也喜愛看書。這幾個月,一個人的房間,寬松的時間,但是讓我完成了不少的學習量,自是很欣喜。 最終,想說,這是一段特別值得的旅途。在這,我體驗到了初為人師的種種困難和喜悅,和同學們自是打成一片;在這,

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