衛(wèi)生法律法規(guī)的基本理論

1、. .第第1 1章章 緒緒 論論 . .第第1 1章章 緒論緒論第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述第三節(jié)第三節(jié) 學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的意義與方法學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的意義與方法第二節(jié)第二節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程的學(xué)科關(guān)系衛(wèi)生法律法規(guī)課程的學(xué)科關(guān)系目目 錄錄. .第第1 1章章 緒論緒論授課授課內(nèi)容內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述. . 案例：案例：“護(hù)士王某的行為為什么違法？護(hù)士王某的行為為什么違法？” 王某是一名婦科病區(qū)的護(hù)士，為了幫助她的一位朋友推銷王某是一名婦科病區(qū)的護(hù)士，為了幫助她的一位朋友推銷保健品，保健品，向朋友提供了曾在自己科室看病的張女

2、士等向朋友提供了曾在自己科室看病的張女士等6 6人的個人人的個人詳細(xì)資料。詳細(xì)資料。此后，制藥廠派人不分白天晚上多次上張女士家推此后，制藥廠派人不分白天晚上多次上張女士家推銷。藥廠的行為給張女士等人生活帶來極大的干擾。銷。藥廠的行為給張女士等人生活帶來極大的干擾。張女士等張女士等人從推銷員的口中得知事情真相后，將王某告到法院，要求停人從推銷員的口中得知事情真相后，將王某告到法院，要求停止侵害，并賠償每人精神損失費(fèi)止侵害，并賠償每人精神損失費(fèi)20002000元。元。法院受理該案，并認(rèn)法院受理該案，并認(rèn)定護(hù)士王某的行為違法，判決王某賠償原告共定護(hù)士王某的行為違法，判決王某賠償原告共12000120

3、00元的精神損元的精神損失費(fèi)。失費(fèi)。. . 案例：案例：“護(hù)士王某的行為為什么違法？護(hù)士王某的行為為什么違法？” 想一想想一想1.1.什么是衛(wèi)生法律法規(guī)？它有哪些特征？其作什么是衛(wèi)生法律法規(guī)？它有哪些特征？其作 用何在呢？用何在呢？2.2.護(hù)士王某的行為為什么違法呢？護(hù)士王某的行為為什么違法呢？. .1.掌握掌握: :衛(wèi)生法律法規(guī)課程的性質(zhì)。2.熟悉熟悉: :衛(wèi)生法律法規(guī)課程的的概念。3.了解了解: :衛(wèi)生法律法規(guī)課程的學(xué)科關(guān)系；學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的意義與方法。. . 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述 周禮周禮：醫(yī)師掌醫(yī)之政令，聚毒藥以共醫(yī)事。凡邦之有疾病者，疕bi瘍者

4、，造焉，則使醫(yī)分而治之。歲終，則稽其醫(yī)事，以制其食。十全為上，十失一次之，十失二次之，十失三次之，十失四為下。 . .第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述醫(yī)師掌管有關(guān)醫(yī)藥方面的政令，收集藥物以供醫(yī)療所用。凡王國中有患疾病的，有頭上長瘡或身上有創(chuàng)傷的，都到醫(yī)師的官府來看病，醫(yī)師派醫(yī)者對他們分別進(jìn)行治療。夏歷年終，考核醫(yī)者醫(yī)療的成績，以確定給予他們食糧的等級：凡病都能準(zhǔn)確診斷的為上等，有十分之一不能診斷準(zhǔn)確的為次等，有十分之二不能診斷準(zhǔn)確的又次一等，有十分之三不能診斷準(zhǔn)確的又次一等，有十分之四不能診斷準(zhǔn)確的為下等。 【譯文譯文】. . 古巴比倫的古巴比倫的漢莫拉比法典漢莫拉比法典：如果在：如果在給人做手術(shù)

5、的過程中致其死亡，或是用手術(shù)給人做手術(shù)的過程中致其死亡，或是用手術(shù)刀挖去人的眼睛，醫(yī)生將被剁手。刀挖去人的眼睛，醫(yī)生將被剁手。 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述. . 1601 1601年英國頒布了年英國頒布了伊伊麗莎白濟(jì)貧法麗莎白濟(jì)貧法，是世界上，是世界上最早的衛(wèi)生法。最早的衛(wèi)生法。 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述. . 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述 “ “衛(wèi)衛(wèi)”，意思是，意思是“在大在大道（行）站崗保衛(wèi)；故其本道（行）站崗保衛(wèi)；故其本義為義為“保衛(wèi)、防護(hù)保衛(wèi)、防護(hù)”?！靶l(wèi)衛(wèi)”的甲骨文的甲骨文. . 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法

6、律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述 “ “生生”，其本義為，其本義為“滋滋長長”。當(dāng)。當(dāng)“生生”的詞性轉(zhuǎn)變的詞性轉(zhuǎn)變?yōu)槊~時，其意義則為為名詞時，其意義則為 “生命生命”，或，或“身體身體”?！吧钡募坠俏牡募坠俏? . 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述“法法”的繁體字的繁體字 獬廌、解豸獬廌、解豸(xi zh)(xi zh). .“法”的來源n祖先在創(chuàng)構(gòu)祖先在創(chuàng)構(gòu)“法法”字上，其淵源頗具智慧和神話色彩。字上，其淵源頗具智慧和神話色彩。“法法”字古金文為字古金文為“灋灋f”f”。字源字源用溯源法解釋了古人構(gòu)造用溯源法解釋了古人構(gòu)造“灋灋f”f”字的良苦用心和豐富的想象力

7、。字的良苦用心和豐富的想象力。“灋灋f f ，這字從廌去，這字從廌去，以代表判斷曲直的法律以代表判斷曲直的法律; ;又從水，是比喻其平如水，省廌又從水，是比喻其平如水，省廌zhizhi寫寫作法作法”。說文解字說文解字釋為釋為“灋灋ff，解廌獸也，似牛，一角，解廌獸也，似牛，一角，古者決訟，令觸不直者古者決訟，令觸不直者”。 灋灋ff字的造字構(gòu)意，源出一個歷字的造字構(gòu)意，源出一個歷史傳說史傳說: :春秋戰(zhàn)國時期，齊莊公有個叫壬春秋戰(zhàn)國時期，齊莊公有個叫壬renren里國的臣子，與另里國的臣子，與另一位叫中里繳的臣子打了三年官司。因?yàn)榘盖殡y以判斷，齊莊一位叫中里繳的臣子打了三年官司。因?yàn)榘盖殡y以判

8、斷，齊莊公就讓公就讓 廌廌 ，即神獸獬豸，來聽他二人自讀訴狀。結(jié)果壬里國，即神獸獬豸，來聽他二人自讀訴狀。結(jié)果壬里國的訴狀讀完，獬豸沒有什么表示，而中里繳的訴狀還沒有讀到的訴狀讀完，獬豸沒有什么表示，而中里繳的訴狀還沒有讀到一半，獬豸就用角頂翻了他。于是，齊莊公判決壬里國勝訴。一半，獬豸就用角頂翻了他。于是，齊莊公判決壬里國勝訴。這種以角觸斷罪的方法，被古人用這種以角觸斷罪的方法，被古人用 會意會意 的方法放進(jìn)了的方法放進(jìn)了 灋灋 字字的構(gòu)形之中。可見，這個的構(gòu)形之中?？梢?，這個 灋灋ff字造得很有深意，一是公平裁字造得很有深意，一是公平裁判、明斷曲直，乃是我國古代先哲賦予判、明斷曲直，乃是我

9、國古代先哲賦予 灋灋 字的基本涵義字的基本涵義; ;二是二是 灋灋f f 或許代表了人民心底的向往或許代表了人民心底的向往:灋灋ff應(yīng)該對任何人公應(yīng)該對任何人公平如水，如遇不平，就應(yīng)該堅(jiān)決除去。平如水，如遇不平，就應(yīng)該堅(jiān)決除去。. .衛(wèi)衛(wèi) 生生 法法 律律 法法 規(guī)規(guī) 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述 是指由國家制定或認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，調(diào)整在保護(hù)人類生命健康活動中的各種社會關(guān)系的法律法規(guī)的總稱。一、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的概念一、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的概念. .第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述概念： 衛(wèi)生法律法規(guī)課程是以現(xiàn)代法學(xué)一般理論和方法為指

10、導(dǎo)，以確定醫(yī)患法律關(guān)系主體雙方的權(quán)利與義務(wù)為主要內(nèi)容，以主要調(diào)整醫(yī)療行為為對象，以建設(shè)和諧衛(wèi)生法律關(guān)系為目標(biāo)的一門應(yīng)用性法律教育課程。. .二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉我國基熟悉我國基本的衛(wèi)生法本的衛(wèi)生法律法規(guī)律法規(guī)明確醫(yī)患雙方的基本權(quán)利與義務(wù)明確醫(yī)患雙方的基本權(quán)利與義務(wù)了解醫(yī)療衛(wèi)生法了解醫(yī)療衛(wèi)生法律責(zé)任律責(zé)任協(xié)調(diào)醫(yī)患雙方的協(xié)調(diào)醫(yī)患雙方的利益，建設(shè)和諧利益，建設(shè)和諧醫(yī)患關(guān)系和和諧醫(yī)患關(guān)系和和諧社會社會培養(yǎng)學(xué)生公平正義培養(yǎng)學(xué)生公平正義的價值觀，樹立依的價值觀，樹立依法行醫(yī)的法律意識法行醫(yī)的法律意識學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) . . 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)概述衛(wèi)生法律法規(guī)概述1.醫(yī)學(xué)專業(yè)性：熟悉醫(yī)療衛(wèi)生

11、的基本理論和基本知識；熟悉生命運(yùn)動的基本規(guī)律；熟悉醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐過程與環(huán)節(jié)。2.法律專業(yè)性：行政法范疇3.人文知識性：生物心理社會醫(yī)學(xué)模式4.客觀發(fā)展性：事物的發(fā)展變化性，不是靜止的。法律法規(guī)也一樣，主要表現(xiàn)在：一，醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐是客觀的社會實(shí)踐活動，是一種我們必須面對的客觀現(xiàn)實(shí)；二，醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐是發(fā)展的，是動態(tài)的活動過程，比如克隆技術(shù)、器官移植、安樂死等等，對我們的醫(yī)療技術(shù)提出新的挑戰(zhàn)的同時，對法律法規(guī)也是新的挑戰(zhàn)；三，開放的知識體系。吸取現(xiàn)代法學(xué)的最新理論成果，加強(qiáng)學(xué)科的理論基礎(chǔ)，還要不斷聯(lián)系醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)際，不斷吸收現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的新知識、新理念。二、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的性質(zhì)二、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的性

12、質(zhì). . 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述衛(wèi)生法律法規(guī)課程概述n 三、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的任務(wù)一是傳播衛(wèi)生法學(xué)知一是傳播衛(wèi)生法學(xué)知識與法學(xué)理論，有效識與法學(xué)理論，有效傳承文明；傳承文明；二是培養(yǎng)合的醫(yī)學(xué)人二是培養(yǎng)合的醫(yī)學(xué)人才，為國家提供合格才，為國家提供合格建設(shè)者與可靠接班人建設(shè)者與可靠接班人。. . 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)概述衛(wèi)生法律法規(guī)概述. . 第一節(jié)第一節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)概述衛(wèi)生法律法規(guī)概述. . 行政手段行政手段 民事手段民事手段 刑刑 法法. .游戲環(huán)節(jié)：游戲環(huán)節(jié)：看誰抱的快！看誰抱的快！ 護(hù)士條例護(hù)士條例第十八條規(guī)定：第十八條規(guī)定：護(hù)士應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)心、愛護(hù)患者，護(hù)士應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)

13、心、愛護(hù)患者，保護(hù)患者的隱私。這條法規(guī)引導(dǎo)護(hù)保護(hù)患者的隱私。這條法規(guī)引導(dǎo)護(hù)士在工作中要關(guān)心、愛護(hù)患者。士在工作中要關(guān)心、愛護(hù)患者。. . 法院受理該案，根據(jù)相應(yīng)法律法法院受理該案，根據(jù)相應(yīng)法律法規(guī)認(rèn)定護(hù)士王某的行為違法。規(guī)認(rèn)定護(hù)士王某的行為違法。. . 案例中，護(hù)士王某的經(jīng)歷警告護(hù)案例中，護(hù)士王某的經(jīng)歷警告護(hù)士，不得泄露患者隱私。士，不得泄露患者隱私。. .有利于促有利于促進(jìn)我國醫(yī)進(jìn)我國醫(yī)療衛(wèi)生事療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展業(yè)的發(fā)展。有利于促有利于促進(jìn)社會經(jīng)進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)健康、濟(jì)健康、穩(wěn)定的發(fā)穩(wěn)定的發(fā)展。展。有利于推有利于推動醫(yī)學(xué)科動醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。與進(jìn)步。有利于促有利于促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的生事業(yè)的國際交流國際交流與合作。與合作。 1 1 2 2 3 3 4 45 5有利于為有利于為實(shí)現(xiàn)和諧實(shí)現(xiàn)和諧社會提供社會提供法律支撐法律支撐。 第三節(jié)第三節(jié) 衛(wèi)生法律法規(guī)的作用衛(wèi)生法律法規(guī)的作用二、衛(wèi)生法律法規(guī)的社會作用二、衛(wèi)生法律法規(guī)的社會作用. .27 1 1護(hù)士條例第十八條 護(hù)士應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)護(hù)士應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)心、愛護(hù)患者，保護(hù)患心、愛護(hù)患者，保護(hù)患者的隱私。者的隱私。侵權(quán)責(zé)任法第六十二條 2 2 醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)