西湖 （第一課時） 教案教學設計_第1頁
西湖 （第一課時） 教案教學設計_第2頁
西湖 （第一課時） 教案教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、.西湖 第一課時 教案教學設計6、西湖教學目的：1、 能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、 默讀課文第3、4自然段，注意句與句之間的聯(lián)絡。4、 理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。教學重點、難點：文中生字詞多且易讀錯，這是教學的難點。朗讀好課文是教學的重點。教學時間：兩課時。第一課時一、初讀感知，整體把握1提醒課題。俗話說，“上有天堂，下有蘇杭，這“杭就是杭州，西湖就是杭州的一顆明珠。揭題后讓學生考慮：從題目看，本文會寫什么內(nèi)容？描寫西湖的美麗風光讓學生簡單說一說。二、 憑借想像，指導

2、初讀。1、 配樂范讀課文。2、 學生自讀課文1 要求借助拼音讀準生字音。2 要求畫出由生字詞組成的詞語，想想客觀存它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。3 再讀課文，邊讀邊想，課文描寫了西湖的哪些美麗風光？3、 檢查自學效果。1 出示詞語：杭州 天堂 遠眺 連綿起伏 猶如 秀美 典雅 輕柔 掩映 一般2 指名讀詞，重點讀準后鼻音、翹舌音。3 解釋疑難詞意，理解詞語掌握情況。4 分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。4、 讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景？ 板書：山巒 湖水湖堤 小島華燈老師描繪引讀：西湖三面環(huán)山，層巒疊嶂，湖程度靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。因此人們常說學生齊讀課文第一自然段。5、 查字典理解“素有的意思。6、 第1自然段告訴我們什么？三、 質(zhì)疑問難，指導朗讀。1、 老師啟示：我們初讀了課文，讀準了字音，讀通了句子，初步體會了文中的美景。你們還有不明白的地方嗎？2、 學生提問。3、 老師小結(jié)。四、

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