西師大版小學(xué)語文三年級下冊（第六冊）：《父親、樹林和鳥》教案

1、.西師大版小學(xué)語文三年級下冊第六冊：?父親、樹林和鳥?教案教材分析這篇課文是小學(xué)語文S版第五冊第七單元的一篇精讀課文。課文通過“我和父親關(guān)于鳥的對話，讓我們理解到父親對鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。設(shè)計理念以讀悟情，有感情地朗讀是體會人物感情的主要方法；直奔主題，圍繞課文題目，抓住重點文段和重點詞句，朗讀理解，突出重點，打破難點。教學(xué)目的復(fù)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會父親對樹林和鳥的愛，激發(fā)學(xué)生愛鳥、保護大自然的情感；抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，結(jié)合課文說說詞語的意思，并用“舒暢、“快活造句。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，理解父親一

2、生最喜歡樹林和鳥的詳細表現(xiàn)，體會父親的愛鳥情感。教學(xué)難點理解“我的心情變化：為什么心里掠過一絲沉重，也由衷地感到快樂；教育學(xué)生懂得愛鳥、保護大自然。教具準備：課件。教學(xué)過程一、引入新課，質(zhì)疑課題。讀了題目，愛動腦筋的孩子腦子里必定會閃過一些疑問。學(xué)生說二、初讀課文，檢查生字。1、自由讀課文，讀準字音。2、檢查生字詞。見一見昨天認識的生字朋友3、通讀全文，理解課文大意。會讀書的同學(xué)能把課文讀成一句話，你能在默讀全文后，在文中找一個句子來概括課文的主要內(nèi)容嗎？學(xué)生匯報：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。板書指名讀句子，體會“一生最喜歡。師：讀了這句話，愛動腦筋的孩子此時又會產(chǎn)生疑問了，請?zhí)岢瞿悴欢膯?/p>

3、題。三、細讀感悟。到底這樹林和唱歌的鳥憑什么魅力而成為父親一生的最愛呢？我們先來理解一下樹林里的鳥吧。1、默讀課文，邊讀邊想：課文哪個段落描寫了樹林的鳥？提示：默讀時動眼、動腦、動手畫。2、學(xué)生匯報，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十自然段。師：誰能把這一段話讀正確、通順、流利？指多名學(xué)生讀師：讀了這段話，你理解到鳥的什么特點？鳥有氣味師：哪句話最能讓你理解到小鳥有氣味？隨機指導(dǎo)朗讀句子“每一只鳥才張開呼吸著。師：這句話中哪個詞語給你的感受最深？隨機指導(dǎo)理解“舒暢一詞：你用什么方法理解這個詞？小結(jié)：查字典、換近義詞或者聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。指導(dǎo)朗讀句子，讀出鳥兒的歡快舒暢，可以加上動作讀。師：誰能用“舒暢來說一句話？

4、3、指導(dǎo)朗讀句子：多么美妙的黎明、多么快活的小鳥，讓我們一起來感受一下它們的快活吧齊讀一至四句。4、這是鳥特有的氣味，非一般人所能聞到，那如何才能聞到？讀第十段最后一句，用剛剛的方法，把這個句子讀成一個或者兩個詞語，也就是抓住重點詞語理解句子。結(jié)合學(xué)生的匯報，隨機指導(dǎo)理解：你怎么理解“用心一詞？換近義詞：專心，認真。我們平常聞氣味都是用鼻子聞，可父親卻說要用心聞，那么，怎樣聞才是“用心地聞呢？你能聯(lián)絡(luò)前文，找到文中的的話來解釋嗎？5、默讀課文第二至第九段，考慮前面的問題。6、學(xué)生匯報，隨機指導(dǎo)理解“用心地聞?！巴蝗?，父親站住了聞了又聞？從“上上下下、望了又望體會父親仔細看、用心聞?！拔颐Ｈ坏赝?/p>

5、著兀立的父親。指導(dǎo)朗讀，體會父親靜靜地用心地聞、仔細地觀察。隨機指導(dǎo)理解：茫然、凝神靜氣。查字典、聯(lián)絡(luò)上下文再讀句子，你仿佛看到了父親是地站在那。7、一旁茫然的我，這時心里想什么？哪有鳥？父親怎么知道林子里有鳥？請位父親來答復(fù)。8、指導(dǎo)讀父親說的話，體會父親用心保護鳥的感情以及父親對鳥的熟悉。9、父親這么仔細觀察、用心地聞鳥味，再次讀文段，讀到父親的心里去，看看你還能體會到什么。愛鳥讀第一段10、看來，父親對于鳥來說真是個有心人，而喜歡樹林和鳥的父親對鳥的理解僅止于氣味嗎？11、默讀課文第十一至十六自然段，考慮：父親對鳥還有哪些更深化的理解？用讀句子讀詞語的方法找一找12、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，隨

6、機結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀?！斑@是樹林和鳥最快活的時想知道樹林和鳥最快活的時刻是什么樣的嗎？看課件。理解“群鳥齊鳴，指導(dǎo)朗讀第十一段?！傍B最快活的時刻，是飛離樹枝飛向天空的指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀句子，體會“快活，并用“快活來說一句話。鳥兒歌唱著要飛上天空時，心里想的是什么？可是卻不知它面臨的危險“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。所以，最容易被獵人打中。看，父親知道鳥兒什么時候唱歌，也理解鳥兒最快活與最危險的時刻，父親真了不起?。∵@一切都源自于讀第一段中心句。13、聽了父親的一番話，此時，我的心情如何？14、齊讀最后一個自然段，理解我心情為什么“沉重，也由衷地感到快樂。15、小結(jié)：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會傷害小鳥，因為齊讀第一段，即全文中心句四、總結(jié)全文。1、讀了這篇課文，令你最感動的是什么？再次體會父親對鳥的理解與喜歡。2、將題目的頓號換成一個字或者一個詞，讀一讀。愛3、學(xué)了課文，你有什么收獲？寫作方面：先概括再詳細的表達方法。內(nèi)容感悟：保護動物，保護大自然。鳥兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也