蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《與朱元思書》學(xué)案

1、.蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)?與朱元思書?學(xué)案蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) ?與朱元思書?學(xué)案一、 目的定位1、 能流利而有感情的朗讀課文，爭(zhēng)取當(dāng)堂成誦。體會(huì)駢體文的特點(diǎn)，感受文章的音韻美。2、 疏通文意，理解和掌握重點(diǎn)詞句的意思。品味富春江山水的奇麗多姿。感知文章的意境美。3、 理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章有層次寫景的方法，體會(huì)文章的構(gòu)造美。4、 鏈接相關(guān)背景，體會(huì)作品深化的思想內(nèi)涵，品味和感悟作者厭棄世俗和寄情山水的思想情緒。5、 通過(guò)比照和遷移，訓(xùn)練學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和探究的才能。二、 課前預(yù)習(xí)1、 朗讀課文兩遍，掃清文字障礙。2、 自讀課文，借助注釋疏通根本文意，將無(wú)法解決的字詞寫下來(lái)，并試著用逐字逐句落實(shí)的方

2、法翻譯句子。三、課中探究1、2、給以下加點(diǎn)的字注音縹碧 急湍 軒邈 泠泠 嚶嚶 千轉(zhuǎn) 鳶飛戾天 窺 橫柯 3、誦讀技巧指導(dǎo)1請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，師生點(diǎn)評(píng)。2回憶已學(xué)過(guò)的課文?陋室銘?，和本文比較一下，找出兩篇文章文體上的共同點(diǎn)。3聽(tīng)讀朗讀錄音，體會(huì)駢體文的特點(diǎn)。4聽(tīng)誦讀技巧指導(dǎo) 5齊讀課文。4、落實(shí)字詞，疏通文意。1落實(shí)字詞，疏通文意。2參考譯文：風(fēng)停了，江上的煙霧都消散凈盡。天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出一樣顏色。我乘著船隨著江流飄流蕩漾，聽(tīng)?wèi){船兒東西漂泊。從富陽(yáng)縣到桐廬縣相距一百里左右，奇山異水，是天下絕無(wú)僅有的。江水全部呈青綠色，清澈得千丈深也能見(jiàn)到水底。游魚和細(xì)石可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。那飛騰的急流

3、比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。：兩岸的高山，都生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹。高山憑著高峻的形勢(shì)，奮力直向上聳，仿佛互相競(jìng)賽向高處和遠(yuǎn)處開展；它們都在爭(zhēng)高，筆直地指向天空，形成成千成百的山峰。：泉水沖激著石頭，發(fā)出冷冷的清響；好鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動(dòng)聽(tīng)的聲音。樹上的蟬兒一聲接一聲不斷地叫，山中的猿猴也一聲一聲不住地啼。那些懷著對(duì)名利的渴望竭力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿之心；那些辦理政務(wù)的人，看到幽美的山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。5、考慮文章的構(gòu)造，用適當(dāng)?shù)脑~句填空?與朱元思書?篇幅雖短，但也

4、很講究章法。文章首段以“_八字總領(lǐng)全篇，二、三兩段分承“_ 和“_ 兩方面，圍繞獨(dú)絕二字展開描摹，脈絡(luò)清楚。寫景順序上先水后山，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合“_ 的觀景習(xí)慣，條理清楚。 作者寫“異水，依次寫了水之色、水之清、水之深、水之急、水之勢(shì)。由 轉(zhuǎn)為 ，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了江水的千姿百態(tài)；寫“奇山，從 角度寫山之形，從 角度寫山之聲，并由此觸景生情，發(fā)出感慨，展開 ，以抒心志，最后四句 了日光明暗的林中景致。6、探究與引申 作者在心中描寫了富春江奇異的風(fēng)光以后，又設(shè)想了追名逐利、熱衷于官場(chǎng)的人到這里會(huì)引發(fā)的感受。他的目的是什么？參考答案要點(diǎn)：對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)、大自然對(duì)人的潛移默化的教育作用、

5、與世俗社會(huì)的喧鬧繁雜作比照，含蓄的表達(dá)對(duì)世俗官場(chǎng)的厭棄。四、比照和遷移1、用直線將左右兩邊在意思上有關(guān)聯(lián)的句子連起來(lái)。從流飄蕩，任意東西。 潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。 蓋大蘇泛赤壁云急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔 常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異猿那么百叫無(wú)絕。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。2、考慮以下各題1“從流飄蕩，任意東西。與“蓋大蘇泛赤壁云中的哪個(gè)字對(duì)應(yīng)？2“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。一句，與“潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上。在寫法上有什么共同點(diǎn)。3“急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔 與“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。兩句在寫法上

6、有什么異同。4“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。與?沁園春 雪?中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。在寫法上有什么一樣點(diǎn)五、中考鏈接1“鳶飛戾天者與“經(jīng)綸世務(wù)者分別指什么人?2 “游魚細(xì)石，直視無(wú)礙一句寫出了江水的清澄寧?kù)o，?小石潭記?也有通過(guò)“游魚描寫潭水清澈見(jiàn)底的句子，請(qǐng)默寫出其中的一句。3以下句子的翻譯，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A爭(zhēng)高直指，千百成峰：群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，形成無(wú)數(shù)個(gè)山峰。B夾岸高山，皆生寒樹：夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹木。C泉水激石，泠泠作響：泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越的泠泠之聲。D蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無(wú)絕：千百只蟬兒叫個(gè)不停，千百只猿猴

7、叫個(gè)不斷。4以下對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕 八個(gè)字概括了全文描寫的富春江風(fēng)光。B第二自然段寫水的顏色、清澈、深度，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，都突出表現(xiàn)一個(gè)“異字。C第三自然段中“負(fù)勢(shì)競(jìng)上、爭(zhēng)高直指，給本是靜止的山賦予了發(fā)奮向上的無(wú)窮的生命力。D“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。寫出了作者超然塵世的歸隱之心。 5以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫富春江上優(yōu)美的風(fēng)光，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。B開頭一段是總寫，敘寫并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人風(fēng)光。C寫水通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，補(bǔ)足了富春江水的特色。D寫山先描寫了群山的靜態(tài)美，再寫山中的各種聲音，以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧