《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教案-元器件篩查教學(xué)設(shè)計.docx

1、項目任務(wù)課堂教學(xué)設(shè)計（一）課題名稱助聽器的元器件的篩查課時2設(shè)計者雷青松設(shè)計者武隆職教 單位中心-*審電子：辜小兵電工：楊清德二審周永平授課教師授課 班級授課時間實到人數(shù)教學(xué)目標(biāo)整體描述（學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)）1. 會清點并歸類工具、儀表、元器件2. 學(xué)會用萬用表檢測話筒、揚(yáng)聲器、白鎖開關(guān)、場效應(yīng)管3.學(xué)情分析學(xué)生通過之前的實訓(xùn)課學(xué)會了使用萬用表檢測電阻、二極管、三極 管等，沒有檢測過話簡、開關(guān)阻值是變化的元件。教學(xué)重點、難點重點：檢洌判斷按鍵開關(guān)、話筒、揚(yáng)聲器的質(zhì)量 難點：檢測判斷話筒、場效應(yīng)管質(zhì)量教學(xué)方法演示法、實驗法、講授法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備實物、工具、課件、相關(guān)教學(xué)設(shè)備等等教學(xué)過程（教學(xué)進(jìn)程

2、、教學(xué)時間分配、教師學(xué)生活動、教學(xué)工具資源利用、教學(xué)評價方式等）教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué) 內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（回答問題、觀看、 操作、練習(xí)、評價、 展示、討論、提問）媒體設(shè)計 （每個知識點至少一張 PPT,然后以 視頻、微課、 三維動畫、圖 片、實物形式出現(xiàn)）活動意圖一、課堂 導(dǎo)入（5 分鐘）明確 實訓(xùn) 目的1. 師：同學(xué)們，我們生活中有 些聽力不太好的人，需要助聽 器輔助才能更好的交流。比如 少部分人隨著年齡的增長，聽 力有不同程度的下降，假如你 的爺爺也出現(xiàn)了聽力不好這種 情況，那么你是不是會幫助爺 爺制作一個助聽器呢？自從二 十世紀(jì)初，電子助聽器被啟用 以來，助聽器的結(jié)構(gòu)并沒有太 大的變化，仍由

3、麥克風(fēng)、放大 器、揚(yáng)聲器及電源幾部分構(gòu)成。 但是現(xiàn)在的助聽器各部分的體 積逐漸縮小，音質(zhì)日漸改善， 性能更好了。2. 我們這一次制作的是一個簡 易的電子助聽器，通過這次制 作了解并學(xué)會檢測話筒、揚(yáng)聲 器、按鍵開關(guān)等元器件，掌握 放大電路及工作點的調(diào)試計 算。調(diào)動學(xué)生情 感，激發(fā)學(xué)習(xí) 熱情。明確本二、課堂 展開（60 分鐘）清點 并歸 類工 具、 儀 表、元器 件1. 講解工具、儀表規(guī)范放置要 求；2. 并講解安全操作要求。3. 分發(fā)套件。1. 清點并歸類制作 助聽器所需的工 具、儀表并規(guī)范放 置，做好登記筆 錄。2. 按元件清單清點 元件，注意觀察元 器件的外形及參 數(shù)，做好登記筆 錄，如果差

4、元件， 及時報告老師，將 其補(bǔ)齊。3. 注意工作現(xiàn)場人 身和設(shè)備安全。PPT、圖片通過講解示 范，并閱讀后 自己動手操 作，能理解按 鍵開關(guān)的結(jié) 構(gòu)，還能檢測 判斷類似開 關(guān)。判斷 元器 件質(zhì) 量1. 講解按鍵開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2. 示范檢測開關(guān)，注意元件腳 順序，沒連通的元件腳阻值8, 連通的元件腳阻值接近為0。1. 了解按鍵開關(guān) 的結(jié)構(gòu)。2. 觀看老師示范。3. 自己檢測判斷 開關(guān)。4. 如果不會，先看 教材上的檢測步 驟，還不會，同學(xué) 討論或問老師。PPT、圖片通過講解示 范，并閱讀后 自己動手操 作，能理解按 鍵開關(guān)的結(jié) 構(gòu)，還能檢測 判斷類似開 關(guān)。1. 講解駐極體話筒的作用、類 別和

5、內(nèi)部構(gòu)成。2. 根據(jù)書上的步驟示范檢測駐 極體話筒，注意萬用表的擋位， 話筒正負(fù)極。1. 了解駐極體話 筒的作用，元件腳 正負(fù)腳識別方法。2. 觀看老師示范。3. 自己檢測判斷。4. 如果不會，先看 教材上的檢測步 驟，還不會，同學(xué) 討論或問老師。培養(yǎng)學(xué)生自 主看書的習(xí) 慣和動手檢 測駐極體話 筒的能力。1. 講解揚(yáng)聲器的作用、結(jié)構(gòu)、 特征和類別。2. 根據(jù)書上的步驟示范檢測駐 極體話筒，注意萬用表的擋位， 話筒正負(fù)極。1. 閱讀了解揚(yáng)聲 器的作用、結(jié)構(gòu)、 特征和類別。2. 觀看老師示范。3. 自己檢測判斷。4. 如果不會，先看 教材上的檢測步 驟，還不會，同學(xué) 討論或問老師。培養(yǎng)學(xué)生自 主看

6、書的習(xí) 慣和動手檢 測駐極體話 筒的能力。巡視學(xué)生的檢測，指導(dǎo)個別不 會的學(xué)生，搜集存在的問題。 要求每位同學(xué)必須動手做一 遍。3個新元件會檢測 后，再檢測剩下的 其它元器件和檢 查印制線路板及 其他物料質(zhì)量，并 作好檢測記錄。三、成果 展示及 評價（10 分鐘）請3位做得好的同學(xué)展示檢測 過程，并觀察，如果檢測過程 中出現(xiàn)錯誤，及時指出并糾正。一位同學(xué)檢測，其 余同學(xué)觀看，并指 出檢測中出現(xiàn)的 問題。培養(yǎng)學(xué)生的 自信心和學(xué) 習(xí)興趣，表達(dá) 能力，并檢驗 教學(xué)效果。四、小結(jié)（3鐘）1. 點評本次課中同學(xué)們做得好 的方面和出現(xiàn)的問題。2. 按鍵開關(guān)的結(jié)構(gòu)和檢測判斷3. 駐極體話筒的作用和正負(fù) 腳識

7、別，檢測要點。4. 揚(yáng)聲器的作用、結(jié)構(gòu)、特征 和類別，檢測要點?；卮鹄蠋熕岬?問題通過互動式 小結(jié)，培養(yǎng)學(xué) 生總結(jié)與歸 納能力，語言 交流與表達(dá) 能力。五、課后 任務(wù)（2 分鐘）反思教學(xué)過程中的不足之處同學(xué)們下課后在 網(wǎng)上查閱有哪些 不同型號的開關(guān)， 話筒和揚(yáng)聲器。板書 設(shè)計3.1元器件篩查一、清點并歸類工具、儀表、元器件1.工具儀表放置合理2清點歸類元器件二、判斷元器件質(zhì)量1. 按鍵開關(guān)結(jié)構(gòu)及檢測2. 駐極體話筒作用及檢測3. 揚(yáng)聲器作用、結(jié)構(gòu)、特征和類別及檢測教學(xué)反 思1. 在準(zhǔn)備教學(xué)資源時，教師要多準(zhǔn)備一些圖片與動畫，讓學(xué)生有一定的選擇余地。2. 教學(xué)內(nèi)容有一點偏少，重在規(guī)范操作和人人

8、都會檢測。3. 教學(xué)中讓學(xué)生展示剛學(xué)會的檢測方法，讓學(xué)生感覺學(xué)有所獲，每一正確的回答問題和 成功的展示都是對學(xué)生興趣和自信心的提高。課堂教學(xué)設(shè)計案例一、教學(xué)內(nèi)容：電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能（重慶大學(xué)出版社）任務(wù)三“助聽器制作”二、課時：2課時三、教材分析：本案例是重慶大學(xué)出版社電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能任務(wù)三“助聽器制作”，主要通過 制作助聽器來學(xué)會識別按鍵開關(guān)、駐極體話筒、揚(yáng)聲器等元器件，并對其進(jìn)行質(zhì)昂:檢測，掌 握放大電路工作原理及工作點的調(diào)試和計算。第1-2節(jié)是“元器件篩查”，學(xué)會識別按鍵開 關(guān)、駐極體話筒、揚(yáng)聲器等元器件，并學(xué)會對其進(jìn)行質(zhì)量檢測。四、學(xué)生分析：學(xué)生此前學(xué)習(xí)過使用萬用表檢測電阻二極管三極

9、管，能熟練使用萬用表通過2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能完全對元件進(jìn)行識別篩查，并對制作助聽器產(chǎn)生了較濃的 興趣。因為學(xué)習(xí)的起點不同，學(xué)生的實際操作水平差距很大，需要進(jìn)行個別化的指導(dǎo)。五、教學(xué)目標(biāo)過程與方法：讓學(xué)生從做中學(xué)，通過檢測加強(qiáng)對元件的理解。知識與技能：熟練使用萬用表檢測元器件。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)與合作精神。六、重點難點重點：了解按鍵開關(guān)、駐極體話筒揚(yáng)聲器的作用、結(jié)構(gòu)、分類、特征等，并會對其進(jìn) 行檢測判斷。難點：檢測判斷駐極體話筒的好壞。七、教學(xué)策略：運(yùn)用PPT展示配合演示操作步奏，教師將設(shè)置各個分任務(wù)，讓學(xué)生先了解元件再進(jìn)行 檢測，學(xué)會之后，再進(jìn)行下一個元件檢測，步驟清楚

10、，思路清晰，逐個檢測判斷的基本流程。通過老師演示，學(xué)生自主探究、優(yōu)秀學(xué)生演示操作、小組合作等方式加深對元件的理 解，加強(qiáng)檢測元件操作。教師通過少量的講解、演示進(jìn)行關(guān)鍵點撥，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人、學(xué)習(xí)的 主體，提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、協(xié)作能力、創(chuàng)造想象能力、人際交往能力。八、教學(xué)環(huán)境：多媒體電工電子實訓(xùn)室+PPT文稿九、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，知識導(dǎo)入。1. 師：同學(xué)們，我們生活中有些聽力不太好的人，需要助聽器輔助才能更好的交流。 比如少部分人隨若年齡的增長，聽力有不同程度的下降，假如你的爺爺也出現(xiàn)了聽力不好這 種情況，那么你是不是會幫助爺爺制作個助聽器呢？自從二十世紀(jì)初，

11、電子助聽器被啟用 以來，助聽器的結(jié)構(gòu)并沒有太大的變化，仍由麥克風(fēng)、放大器、揚(yáng)聲器及電源兒部分構(gòu)成。 但是現(xiàn)在的助聽器各部分的體積逐漸縮小，音質(zhì)日漸改善，性能更好了。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（二）新授：1. 教師講解工具、儀表規(guī)范放置要求；并講解安全操作要求。學(xué)生活動：聆聽老師講解，學(xué)生觀看PPT,并按規(guī)范放置工具、儀表。設(shè)計意圖：按照教師的要求完成操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。2. 分發(fā)助聽器套件。學(xué)生活動：清點歸類元器件，如果有差元器件或者損壞的及時報告補(bǔ)齊。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，盤點整理元件的意識。3. 老師講解按鍵開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，示范檢測開關(guān)步驟。學(xué)生活動：閱讀

12、按鍵開關(guān)的結(jié)構(gòu)和檢測方法，觀看老師示范后動手檢測判斷開關(guān)。設(shè)計意圖：通過講解示范，并閱讀后自己動手操作，能理解按鍵開關(guān)的結(jié)構(gòu)，還能檢 測判斷類似開關(guān)。4. 講解駐極體話筒的作用、類別和內(nèi)部構(gòu)成。根據(jù)書上的步驟示范檢測駐極體話筒， 注意萬用表的擋位，話筒正負(fù)極。學(xué)生活動：閱讀駐極體話筒的相關(guān)知識，觀看老師檢測駐極體話筒后動手自己檢測判 斷。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主看書的習(xí)慣和動手檢測駐極體話筒的能力。5. 講解揚(yáng)聲器的作用、結(jié)構(gòu)、特征和類別。根據(jù)書上的步驟示范檢測揚(yáng)聲器。學(xué)生活動：閱讀揚(yáng)聲器的相關(guān)知識，觀看老師檢測駐極體話筒后動手自己檢測判斷。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主看書的習(xí)慣和動手檢測駐極體話筒的能力。6. 巡視學(xué)生的檢測，指導(dǎo)個別不會的學(xué)生，搜集存在的問題。要求每位同學(xué)必須動手 做一遍。學(xué)生活動：新學(xué)元件會檢測后，再檢測剩下的其它元器件和檢查印制線路板及其他物 料質(zhì)量，并作好檢測記錄設(shè)計意圖：鞏固各種元器件的檢測方法。7. 學(xué)生活動：展示對各種元件的檢測方法設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)能力，并檢驗教學(xué)效果。8. 課堂評價與小結(jié)（1）點評本次課中同學(xué)們做得好的方面和出現(xiàn)的問題。（2）按鍵開關(guān)的結(jié)構(gòu)和檢測判斷（3）駐極體話筒的作用和正