蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《小石潭記》教案

1、.蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課?小石潭記?教案內(nèi)容預(yù)覽：小石潭記 柳宗元教學(xué)目的1學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物的方法。2體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。3理解部分文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。教學(xué)過(guò)程一簡(jiǎn)介作者、背景，解題。柳宗元773819唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，唐代河?xùn)|今山西省永濟(jì)市人，代宗大歷八年773年出生于京城長(zhǎng)安，貞元九年793中進(jìn)士，憲宗元和十四年819年客死于柳州，享年不到50歲。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。又因官終柳州刺史，又稱柳柳州。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。著有?柳河?xùn)|集?。這篇游記是作者被貶為永

2、州司馬時(shí)所寫，是?永州八記?中的一篇。選自?柳河?xùn)|集?，原名?至小丘小石潭記?，省稱?小石潭記?。二出示學(xué)習(xí)目的1、能用普通話順暢地朗讀課文。2、能利用頁(yè)下注釋或工具書(shū)疏通文意。3、能理清課文的寫作思路，背誦課文。三通讀課文。老師范讀或播放?小石潭記?的朗讀磁帶，讓學(xué)生輕聲跟讀。同時(shí)補(bǔ)注課文中值得注意的字詞。要 求?自讀：默讀課文，圈出生字、生詞，然后借助工具書(shū)及課本下注釋，自行解決。?聽(tīng)讀：欣賞?小石潭記?的朗讀錄音，輕聲跟讀。同時(shí)補(bǔ)注課文中值得注意的字詞。?伴讀：伴隨著音樂(lè)大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。參差cn c 寂寥liáo搖綴zhuì 隸l&a

3、mp;igrave;四精讀課文。作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。潭中水聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，引動(dòng)了作者的好奇，于是便“伐竹取道，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小石潭。小石潭的全貌是怎樣的?“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。作者選取了潭中的水清、石奇、樹(shù)蔓美等景物描繪出了小石潭的概貌。作者由潭寫到水，由水寫到石，由石寫到樹(shù)和蔓，小石潭的景致層次感強(qiáng)，錯(cuò)落有致，富有立體感。游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)?“潭中魚(yú)可百許頭與游者相樂(lè)。這是全文寫景物最精彩的一段。作者首先用反襯的手法寫魚(yú)在潭中歷歷可數(shù)，又使人感到象是“空“無(wú)，尤使水清之狀具有實(shí)感；“日光下徹，影布石上，

4、那么從另一個(gè)角度寫水澄澈空明?！八婆c游者同樂(lè)，把魚(yú)兒的那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)寫得維妙維肖。句句寫魚(yú)亦句句寫水，既寫了魚(yú)的形態(tài)，又襯出潭中水的清冽，一筆兩寫，互相點(diǎn)綴，寫來(lái)詩(shī)情畫(huà)意，寫出了大自然美景。一掃作者被貶后郁悶沉痛的心情，而對(duì)小石潭這一奇趣感到輕松、欣慰。作者是怎樣描寫潭上景物的?“坐潭上悄愴幽邃。由“水清到“境清，一個(gè)“凄神，一個(gè)“悄愴，借景寫情，靜坐深思，不覺(jué)感到分外凄苦。跟作者同游的好幾個(gè)人，為什么篇末才將他們的姓名一一列出?最后補(bǔ)敘同游者，作為游記的完畢是古代山水游記的一種格式，也可以看作游記的附文。五研讀課文。學(xué)生4人一組，開(kāi)展討論，推薦代表在全班發(fā)言。a.文章是按照

5、怎樣的順序組織材料的?作者以游蹤為序采用移步換景，依序?qū)懢敖M織材料。寫小石潭，先寫“聲水聲，后寫“形潭中景物，寫潭中景物又先寫“近觀水、石、樹(shù)、魚(yú)，后寫“遠(yuǎn)望水源，最后概寫環(huán)境，引發(fā)感觸。b課文是按游覽的順序來(lái)寫，條理非常清楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫作思路。明確：發(fā)現(xiàn)小潭聞聲-見(jiàn)形-潭中景物水、石、樹(shù)、魚(yú)- 小潭源流 溪身-岸勢(shì) - 潭中氣氛氣氛-感受c.文章在寫景上有什么特點(diǎn)?作者擅長(zhǎng)抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物。既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融。六學(xué)生活動(dòng)?有人認(rèn)為書(shū)上課文插圖不能足以反映出小石潭的美景，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合你的理解為課文再創(chuàng)作一幅你滿意的插圖