小學(xué)校本課程實(shí)施方案

1、精品文檔小學(xué)校本課程實(shí)施方案校本課程開發(fā)是指學(xué)校為了達(dá)到教育目的或解決學(xué)校的教育問題，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及可以利用和開發(fā)的資源。下面是有小學(xué)校本課程實(shí)施方案，歡迎參閱。小學(xué)校本課程實(shí)施方案范文1一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺。 我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo) “ 打好基礎(chǔ)，和諧發(fā)展 ” ，確定校本課程的主題

2、為：傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神 , 學(xué)會自我防護(hù)，擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究，提高教師開發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)：校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實(shí)施，使學(xué)生打好 “ 學(xué)會做人， 學(xué)會學(xué)習(xí)，。1歡迎下載精品文檔學(xué)會健身，學(xué)會生存，學(xué)會合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā)，教師要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。三、校本課程開發(fā)的原則：1 、人本性原則

3、人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長成才的精神支柱。、整體性原則校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中，低年級重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動腦、動手、

4、動口、理解能力的培養(yǎng)。高年級主要學(xué)習(xí)以后在社會上生存的知識、方法。總之，讓學(xué)生通過各種活動，在知識、品質(zhì)、能力、個(gè)性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。2歡迎下載精品文檔、發(fā)展性原則校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價(jià)值而出臺的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。我們在各年級段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求。五、方法措施：1 、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。、仔細(xì)研究國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要 ，保證校本課程

5、開發(fā)的方向性與探究性。、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。、學(xué)校安排專職教師，做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料。六、校本課程開發(fā)框架：(一) 領(lǐng)導(dǎo)小組：組長： a成員： b(二) 工作小組：組長： c。3歡迎下載精品文檔成員： d(三) 編委分工情況：(四) 校本課程開發(fā)要求：1 、每學(xué)期按 15 課時(shí)開發(fā)，有總體目標(biāo)。、每課有課題、教學(xué)目標(biāo) ( 必須有情感目標(biāo) ) ，最好設(shè)有習(xí)題。、按每學(xué)期訂一冊，有課本封皮、目錄。、單元題目為小一號字，課題為小三號字，其他為四號字。、根據(jù)課程需要，可有插圖。七、課程的實(shí)施：1 、教師每

6、學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動的結(jié)果。、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好， 以利總結(jié)、 改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。八、校本課程的評價(jià)：1 、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。4歡迎下載精品文檔、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。、對校本課程的評價(jià)，應(yīng)重視過程性評價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

7、、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價(jià)， 評價(jià)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。小學(xué)校本課程實(shí)施方案范文 2 校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平，制定我校校本課程開發(fā)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以 “以人為本，和諧發(fā)展 ” 的理念，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)符合我校校情的系列校本課程，以彌補(bǔ)國家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)施目標(biāo)1 、通過學(xué)科

8、素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語情境的生動有趣，陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高人文素養(yǎng)。、通過生活技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞動。5歡迎下載精品文檔技術(shù)和禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，初步形成健全的人格，熱愛生活中一切美好的事物。、通過藝體技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長，樹立自信，豐富精神生活，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。三、基本結(jié)構(gòu)以校本課及活動小組為載體，確立以下三類內(nèi)容，每學(xué)期視環(huán)境、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。1 、學(xué)科素養(yǎng)類 經(jīng)典誦讀、英語口語、習(xí)作、數(shù)學(xué)思維、生活技能類 折紙、生活勞技、生活禮儀、法伴我成長、藝體技能類 舞蹈、聲

9、樂、器樂、兒童畫、裝飾畫、國畫、剪紙、書法、十字繡、橡皮泥、陶藝、圍棋、武術(shù)、乒乓球、田徑等四、實(shí)施原則1 、現(xiàn)實(shí)性原則：充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)。、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。6歡迎下載精品文檔五、保障機(jī)制(一) 成立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：戰(zhàn)元川，全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。副組長：梁娟、王成芹，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容，具體校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。成員：呂壯君

10、、劉洋、丁春鋒、畢圣杰、邵娜、曲春賢、于宏偉(二) 組織編寫校本課程綱要或教材編委：王成芹、呂壯君、于愛芳、苗文靜、谷靜、高娃、高濤、欒魯華、曹正、鄭曉峰、紀(jì)水英、韓杰、曲春賢。六、實(shí)施過程(一) 樹立正確的課程觀。(1) 采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革提要基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn) 課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)等課程改革的基本理論，形成正確的教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。(2) 多方合力，共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案，審議課程綱要、教材、學(xué)科評價(jià)體系，負(fù)責(zé)過程管理、分期工作計(jì)劃、檢查實(shí)施、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作 ; 總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開展所需的物質(zhì)

11、保障，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場地的建設(shè)，。7歡迎下載精品文檔場地活動的設(shè)施供應(yīng)等; 發(fā)揮家長委員會的紐帶作用，取得家長的幫助與支持，挖掘家長資源、社區(qū)資源，使校本課程融于生活、融于社會，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。(二) 認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)1 、校本教師針對學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃 ; 在課程實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流反思，不斷完善內(nèi)容，豐富課程體系。、任課教師精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，按時(shí)上好校本課，并及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評價(jià)。、每學(xué)期以年級組為單位，至少開展校本課程專題研討一次，活動要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實(shí)效 ; 每學(xué)期末組

12、織面向全校師生的校本課程成果展示評比一次，全面參與，形式靈活。、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時(shí)，由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師一起組織，確保師生安全。(三) 完成課程實(shí)施水平評價(jià)為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，課程評價(jià)由任課教師擬定學(xué)科評價(jià)方案，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實(shí)施情況的總體評價(jià)，評價(jià)注重多元化和個(gè)體化1 、對教師的評價(jià)注重過程性。8歡迎下載精品文檔從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對教師的課程方案 ( 附件 1) 、課堂教學(xué) ( 附件2) 進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校采用調(diào)查問卷 (10%) 、聽課記錄 (20%) 、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案(20%) 、博客 ( 每

13、月 ) 總結(jié) (20%) 、教學(xué)效果 (30%) 等方法督促落實(shí)。、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價(jià)主要包括以下幾部分：(1)學(xué)生上課出勤率評價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績20%。(2) 課業(yè)完成情況評價(jià)， 占學(xué)業(yè)總成績的 40%。包括平時(shí)上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。(3) 課程結(jié)業(yè)成績，占學(xué)業(yè)總成績的40%。學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績按 A、 B、C、 D 分四個(gè)等級為促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察、考查、現(xiàn)場匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：一是組織階段性作品展覽。開展多種形式的年級、校內(nèi)學(xué)生作品展覽，如，學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、征文等，加強(qiáng)宣傳和對學(xué)

14、生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)。二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，采用等級制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況，采用開卷考查的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會和合理的等級成績。( 見附件 4、 5)以上課程既面向全體，又兼顧個(gè)體，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層。9歡迎下載精品文檔次性和梯度性。全校必修校本課程經(jīng)典誦讀走進(jìn)威海名曲名畫欣賞等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采 ; 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課程，遵循了由易到難，漸入內(nèi)涵的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家

15、;而在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)充開設(shè)了二十多個(gè)興趣小組，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長，在屬于自己的舞臺上盡情飛翔。小學(xué)校本課程實(shí)施方案范文 3第一部分前言校本課程是指學(xué)校在理解國家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點(diǎn)且實(shí)施的課程。校本課程的開發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的局限性。以學(xué)校為實(shí)施課程資源開發(fā)的主體。它是作為國家課程的一種重要補(bǔ)充。(一) 校本課程的性質(zhì)：1 、以課程權(quán)力的下放為前程。、校本課程的開發(fā)主體是學(xué)校的校長和教師。、開發(fā)的場所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán)。(二) 校本課程開發(fā)的基本理念1 、校本課程開發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。、從學(xué)校的發(fā)展上來說，也很有必要，只有不斷開發(fā)，才會

16、體現(xiàn)學(xué)校特色。10歡迎下載精品文檔、從學(xué)生的發(fā)展角度來說，也很有必要，有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。、校本課程開發(fā)的優(yōu)勢：(1) 能夠與時(shí)俱進(jìn)地反映時(shí)代社會變化和學(xué)生需要。(2) 校本課程開發(fā)更貼近實(shí)際，具有更多的適應(yīng)性。(3) 校本課程開發(fā)更能反映課程多元化的趨勢。(4) 校本課程開發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動態(tài)過程。(三) 校本課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)1 、校本課程開發(fā)如何關(guān)注教師，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展(1) 關(guān)注教師的發(fā)展，因?yàn)榻處熓钦n程開發(fā)的主體。教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程開發(fā)的前提，校本課程的開發(fā)是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。(2) 關(guān)注學(xué)校科特色，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢，

17、作為校本課程開發(fā)的龍頭。(3) 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為本，應(yīng)該最終成為校本課程開發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么，我們就開發(fā)什么。第二部分校本課程的目標(biāo)根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容，根據(jù)我們的初步設(shè)想，目標(biāo)確定為：1 、總體目標(biāo)。11歡迎下載精品文檔以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。、具體目標(biāo)(1) 培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長。(2) 拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(3) 提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。(

18、3) 樹立健康第一，終生健身的意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。第三部分一、校本課程的評價(jià)辦法按照我校課程開發(fā)實(shí)施方案中提出的評價(jià)設(shè)想：1 、學(xué)生評價(jià)。(1) 校本課程不采用書面的考試或考查方式。(2) 教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為 “ 優(yōu)秀 ” 、 “良好 ”、“ 一般 ”、 “ 較差 ” 記錄，并作為“十佳學(xué)生 ” 評比條件。(3) 學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報(bào)演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。12歡迎下載精品文檔、教師評價(jià)。(1) 教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評價(jià)記錄。(2) 教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)

19、計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。(3) 教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料(4) 教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。二、實(shí)施建議(一) 總體思路：1 、編寫教材或講義 2、制定計(jì)劃 ( 課時(shí) )3 、落實(shí)教師 4、分段實(shí)施 5、考試考核。(二) 校本課程的課時(shí)閱讀每周 1 課時(shí)足球每周1 課時(shí)三、組織機(jī)構(gòu)校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：盧鋒副組長：盧麗丹組員：徐宏順莊潔許麗萍甘中華陶麗芳朱家宜全體語文教師、體育教師四、組織管理。13歡迎下載精品文檔1 、學(xué)科根據(jù)不同年級開設(shè)不同課程。學(xué)生可根據(jù)不同愛好參加不同課程學(xué)習(xí)。、學(xué)科根據(jù)不同年級講授不同的內(nèi)容。可以單獨(dú)開班授