海版盧灣區(qū)生活語文

1、上海版小學(xué)第九冊生活語文教案年級：五年級 執(zhí)教：韓坤慧 時(shí)間：2014.9 第 1課 浴室教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生勤洗澡。 2 繼續(xù)鞏固漢語拼音教學(xué)。 3認(rèn)識生字“盆、熱、共、病”；理解“公共、適當(dāng)、傳染病”等詞的意思；認(rèn)識部首“疒、皿” 4認(rèn)識浴室的器具及其功能。 5讀懂課文內(nèi)容。 6加強(qiáng)浴室器具使用的安全教育。教學(xué)重點(diǎn)；怎樣使用浴室器具及注意點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識浴室器具的功能。教學(xué)時(shí)間：五教時(shí) 第一教時(shí)（1）教學(xué)過程： 一啟發(fā)談話。 1夏天的氣溫怎樣？你有什么感受？ 2要想涼爽一點(diǎn)，有什么辦法呢？ 3培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生勤洗澡。 4揭題，板書。 5齊讀課題。 二回憶

2、生活。 1你自己會洗澡嗎？ 2你是怎樣利用熱水器進(jìn)行洗澡的？（或你媽媽是怎樣利用熱水器幫你洗澡的？） 三認(rèn)識事物。1將學(xué)生帶入男生宿舍，引導(dǎo)觀察衛(wèi)生間。2提問：你們認(rèn)識浴室里的浴盆、熱水器、水龍頭 、坐便器等器具嗎？3教師逐一介紹浴室器具的功能及浴盆、熱水器、水龍頭 、坐便器的使用方法。4指名學(xué)生說說浴室器具的功能及操作方法。5學(xué)生輪流操作熱水器、水龍頭 、坐便器。6教師幫扶有困難的學(xué)生操作熱水器、水龍頭 、坐便器。四看懂圖意。 1出示書中三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）在圖中找出浴盆、熱水器、水龍頭 、坐便器。（2）圖中畫著誰？他在什么地方、干什么？2指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說第一幅圖的意思。五

3、看圖說話。（練習(xí)說完整話）1出示浴盆圖：這是什么？（這是）2出示熱水器圖：這是什么？（這是）3出示水龍頭圖：這是什么？（這是）4出示坐便器圖：這是什么？（這是）六課堂練習(xí)。觀察書中三幅圖，用自己的話說說每一幅圖上畫著什么。 第二教時(shí)（2）教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)鞏固。1出示浴盆、熱水器、水龍頭 、坐便器的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察。2指名學(xué)生說說圖片上畫著的是什么。二看圖識字學(xué)詞。1教學(xué)“浴室”。（1）出示浴室圖片。（2）這是什么地方？（浴室）人們經(jīng)常在里面干什么？（3）教師范讀“浴室”。（4）教師領(lǐng)讀“浴室”。（5）學(xué)生自由試讀“浴室”。（6）指名學(xué)生練讀“浴室”。（7）教師幫助有困難的學(xué)生練讀“浴室”。

4、（8）齊讀“浴室”。2教學(xué)“浴盆”。（1）出示浴盆圖片。（2）這是什么？它是用來干什么的？（3）揭示生字詞： pén 浴 盆（4）師示范拼讀“pén盆”（5）師講清發(fā)音方法及拼讀要領(lǐng)。（6）指導(dǎo)學(xué)生拼讀。（7）學(xué)生自由試著拼讀。（8）指名學(xué)生練習(xí)拼讀。（9）教師幫助有困難的學(xué)生練習(xí)拼讀。（10）同學(xué)之間相互幫助，練習(xí)拼讀。（11）師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀“浴盆”.（12）認(rèn)識新部首“皿”。3教學(xué)“熱（rè）水器”方法、步驟同上三指導(dǎo)書寫。 指導(dǎo)學(xué)生書寫：“盆 熱”四課堂練習(xí)?？磮D，自由練習(xí)拼讀已學(xué)過的3個(gè)生字詞。 第三教時(shí)（3）教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)鞏固。1出示生字詞卡片。

5、 Pén rè 浴室 浴 盆 熱水器2學(xué)生自由練習(xí)拼讀。3開火車練習(xí)拼讀。4教師幫助有困難的學(xué)生練習(xí)拼讀。二看圖識字學(xué)詞。1教學(xué)生字詞： gòng 公 共（1）師示范拼讀“gòng共”（2）師講清發(fā)音方法及拼讀要領(lǐng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生拼讀。（4）學(xué)生自由試著拼讀。（5）指名學(xué)生練習(xí)拼讀。（6）教師幫助有困難的學(xué)生練習(xí)拼讀。（7）同學(xué)之間相互幫助，練習(xí)拼讀。（8）教師出示拼音卡片，學(xué)生開火車練習(xí)拼讀。（9）出示火車站、汽車站、商場、娛樂場等公共場合畫面的課件，在引導(dǎo)學(xué)生觀察中認(rèn)識“公共場合”這一環(huán)境。（10）范讀、領(lǐng)讀“公共”。 2教學(xué)生字詞： bì

6、ng傳 染 病 （1）出示一老人躺在病床上掛水的課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。： A老人在哪兒？在干什么?B他怎么？（2）用上述方法教學(xué)生字詞“傳染?。╞ìng）”三指導(dǎo)書寫。 指導(dǎo)學(xué)生書寫：“共 病 ”四課堂練習(xí)。自由地反復(fù)拼讀生字詞“公共（gòng）”、“傳染病（bìng）” 第四教時(shí)（4）教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)鞏固。1出示生字詞卡片。 公共（gòng）、傳染病（bìng）2指名學(xué)生拼讀。3學(xué)生自由練習(xí)拼讀。4開火車練習(xí)拼讀。5教師幫助有困難的學(xué)生練習(xí)拼讀。6指名學(xué)生扮演下列生詞，組織練習(xí)評價(jià)。 浴室 浴盆 熱水器 公共 傳染病 二拼拼讀讀。 拼一拼

7、，讀一讀。 Pén 盆 水盆 浴盆 rè 熱 熱水 熱鬧lín 淋 淋雨 淋浴fáng 防 預(yù)防 消防車 qì 器 機(jī)器 熱水器 三朗讀課文。 1學(xué)生看課文插圖，師范讀課文。2師領(lǐng)讀課文。3師指導(dǎo)朗讀課文中的長句子。4學(xué)生自由試著朗讀課文。5指三生朗讀課文，讀后評議、矯正。6兩人一組，輪流朗讀課文，讀后相互矯正。7師幫助有困難的學(xué)生讀正確、讀通順課文。8學(xué)生輪流朗讀課文，讀后集體評議、矯正。四課堂練習(xí)。1反復(fù)朗讀課文，要求讀正確、讀通順。2讀一讀，再抄寫下列帶點(diǎn)的詞語。 浴室 熱水 浴盆 公共 安全 預(yù)防 適當(dāng) 淋浴 第五教時(shí)（5）教學(xué)過程：

8、一復(fù)習(xí)鞏固。 1出示卡片，齊讀下列詞語。 浴室 熱水 浴盆 公共 安全 預(yù)防 適當(dāng) 淋浴2指名學(xué)生朗讀課文，讀后組織評議。二精讀課文。1指名學(xué)生朗讀課文第一句話，想一想：（1）使用熱水器要注意什么？（2）什么叫“適當(dāng)”？（3）為什么冷熱要適當(dāng)？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）冷熱怎樣才為適當(dāng)？（4）“安全第一要記牢”，“記牢”什么意思？為什么要強(qiáng)調(diào)安全呢？2指導(dǎo)學(xué)生正確停頓，讀好第二句。（1）師范讀。（2）師領(lǐng)讀。（3）指生讀，讀后組織評議。（4）學(xué)生自由練讀。3幫助學(xué)生理解課文第二句。（1）師解釋“淋浴”、“預(yù)防”、“傳染病”。（2）讀一讀，議一議：A在公共浴室洗淋浴時(shí)應(yīng)注意什么？B為什么要預(yù)防傳染病呢？三

9、總結(jié)課文。1齊讀課文。2提問：通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？3教師加強(qiáng)安全教育。四想想練練。1寫出下列字的部首。 熱（ ） 盆（ ） 第（ ） ?。?） 室（ ） ?。?）2加標(biāo)點(diǎn)，再連線。 過馬路時(shí)（ ，） 我要認(rèn)真聽講（ ） 上課時(shí)（ ） 我要注意水的冷熱（ ） 洗澡時(shí)（ ） 我要看清楚往來車輛（ 。） 作 文 指 導(dǎo)文題：今天好熱呀！教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及體驗(yàn)生活的能力。2圍繞“今天好熱呀！”寫一、二段話。3學(xué)習(xí)通過具體描述自然現(xiàn)象、動(dòng)植物的表現(xiàn)來突出事物特點(diǎn)的寫作方法。4語句通順、連貫，表達(dá)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“熱”字，從自然現(xiàn)象、動(dòng)植物的表現(xiàn)等方面來描述。教學(xué)難點(diǎn)：把意思表

10、達(dá)清楚，力求語句通順。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。（6）教學(xué)過程：一回憶生活，揭示文題。1啟發(fā)談話：每年夏天，在氣溫上你感受最深的是什么？2你想對夏天的高溫說些什么？（說一、二句完整的話）3揭示文題：今天好熱呀！二審清題意，明確要求。1提問：題目的意思是說什么？2討論：從題目看，應(yīng)圍繞哪個(gè)字來寫？3引導(dǎo)學(xué)生明白：“今天”的時(shí)間概念。4齊讀文題。5揭示習(xí)作要求。三學(xué)習(xí)選材，把握方法。1師：講述選材的方法。2啟發(fā)提問：可以從哪些方面看出天氣很熱呢? 由上到下： 太陽太陽光風(fēng)樹動(dòng)植物3指導(dǎo)學(xué)生把握特點(diǎn)。（1）太陽：顏色，像什么？（2）太陽光：怎樣強(qiáng)烈？（3）風(fēng)：風(fēng)力吹在身上，給人的感覺與冬天的風(fēng)一樣嗎？（4）

11、樹：有沒有精神？樹葉有什么變化？（5）雞、狗躲在哪兒？它們有什么表現(xiàn)？4說話練習(xí)，述后評議：矯正、補(bǔ)充四課堂總結(jié)。五學(xué)生習(xí)作。作 文 評 講文題：今天好熱呀！教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。2初步掌握選材的有關(guān)基本方法。 3通過語言欣賞學(xué)習(xí)描述事物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)習(xí)作需要選擇材料。 教學(xué)難點(diǎn)：通過具體的描寫突出事物的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。（7）教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)要求。1出示小黑板，揭示習(xí)作要求。2提問：（1）本次習(xí)作有哪些基本要求？（2）習(xí)作時(shí)應(yīng)注意些什么？3師揭示習(xí)作評講要求。二佳作欣賞。1教師有感情地朗讀第一篇學(xué)生佳作。2學(xué)生邊聽邊欣賞。3教師剖析佳作。

12、（1）習(xí)作選擇了哪幾個(gè)方面的材料來寫“熱”的？（2）哪些地方寫得最具體？是采用什么方法寫具體的？4組織欣賞。（1）出示學(xué)生佳作中寫得最具體的內(nèi)容。（2）教師有感情地朗讀這部分內(nèi)容。（3）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。（4）學(xué)生自由朗讀，讀中試著欣賞。5小結(jié)。6組織欣賞第二篇學(xué)生佳作。（1）步驟、內(nèi)容同上。（2）方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，半扶半放。三課堂練習(xí)。1出示一習(xí)作內(nèi)容不具體的片段。2指導(dǎo)學(xué)生評議、修改。四課堂總結(jié)。 第2課 兩只小貓教學(xué)目標(biāo)： 1教育學(xué)生向小花貓學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤洗澡、愛清潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2 繼續(xù)鞏固漢語拼音教學(xué)，練習(xí)拼讀。 3認(rèn)識生字“肥 、沖 、才”，并學(xué)習(xí)用生字組詞。 4讀好對話語

13、言。5讀懂課文內(nèi)容，能分辨出誰是懂事的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)；小白貓是怎樣愛清潔的，小花貓有有什么不同。教學(xué)難點(diǎn)：讀好對話語言。教學(xué)時(shí)間：五教時(shí) 第一教時(shí)（8）教學(xué)過程：一啟發(fā)談話。1播放貓的叫聲，這是誰的聲音？2生活中，你們喜歡小貓嗎？3揭示課題。4師領(lǐng)讀課題。5師簡介課文體裁。二傾聽課文故事。1播放課文故事課件，學(xué)生邊聽故事邊觀賞動(dòng)畫。2組織交流、討論。（1）這則故事好玩嗎？為什么？（2）小白貓是一只怎樣的貓？小花貓又是一只怎樣的貓？（3）貓媽媽喜歡誰？三教學(xué)生字詞。1教師邊講課文故事，邊揭示生字。2教學(xué)生字“肥”。（1）師示范拼讀“fié肥”（2）師講清發(fā)音方法及拼讀要領(lǐng)。（3）指

14、導(dǎo)學(xué)生拼讀。（4）學(xué)生自由試著拼讀。（5）指名學(xué)生練習(xí)拼讀。（6）教師幫助有困難的學(xué)生練習(xí)拼讀。（7）同桌之間相互幫助，練習(xí)拼讀。（8）教師出示拼音卡片，學(xué)生開火車練習(xí)拼讀。（9）生活中與“肥”字有關(guān)的事物有哪些？3教學(xué)生字“沖 才”（方法同上）。四指導(dǎo)書寫。1教師范寫生字，提示注意點(diǎn)。2指導(dǎo)學(xué)生寫生子。3進(jìn)行練習(xí)評價(jià)。五鞏固練習(xí)。1自由地反復(fù)拼讀生字。2將生字抄寫3遍，再組詞。 - 第二教時(shí)（9）教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)鞏固。1出示生字卡片，指生拼讀。2游戲：開火車拼讀生字。3教師幫助有困難的學(xué)生練習(xí)拼讀。二拼拼讀讀。拼一拼，讀一讀。m m 媽 媽媽 m i mi 每 每天c c 擦 擦手 f &

15、#233;i féi 肥 肥皂n n 哪 哪兒 w èi wèi 為 衛(wèi)生1教師示范拼讀，講清拼讀方法、注意點(diǎn)。2逐一指導(dǎo)學(xué)生拼讀 。3學(xué)生試著練習(xí)拼讀。4指名學(xué)生試著拼讀。5幫助有困難的學(xué)生練習(xí)拼讀。6集體練習(xí)拼讀。三朗讀課文。1師范讀課文。2師領(lǐng)讀課文。3師指導(dǎo)朗讀課文中的長句子。4學(xué)生自由試著朗讀課文。5指三生朗讀課文，讀后評議、矯正。6兩人一組，輪流朗讀課文，讀后相互矯正。7師幫助有困難的學(xué)生讀正確、讀通順課文。8學(xué)生輪流朗讀課文，讀后集體評議、矯正。四課堂練習(xí)。1寫出帶有下列部首的字。女 （ ） 冫（）犭 （）氵（ ） 王（）艸（）反復(fù)朗讀課文，要求讀正

16、確、讀通順。第三教時(shí)（10）教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)鞏固。指名學(xué)生朗讀課文，讀后組織矯正。自由練習(xí)朗讀課文。兩人一組，分別朗讀課文，讀后相互矯正。二精讀課文。讀一讀，數(shù)一數(shù)，課文共有幾段？精讀第一段。（）指一生朗讀，說一說貓媽媽養(yǎng)了幾只貓。（）兩只什么樣的小貓？精讀第二段。（）默讀課文，要求：不讀破句子。（）想一想，第二段是圍繞哪一句話來寫的？（）讀一讀，再議一議。從哪兒看出小白貓可愛清潔了？（用筆畫出相關(guān)的句子。）“可愛清潔了”與“愛清潔”在表達(dá)的意思與感情上有什么不同？（讀讀，想想，在仔細(xì)體會一下。）（4）貓媽媽見了，是怎么夸的？（5）出示貓媽媽夸的句子。 A教師講解“真”、“”所表達(dá)的意思與感

17、情。 B教師范讀貓媽媽夸的句子，并提示注意點(diǎn)。C師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀貓媽媽夸的句子。D自由練習(xí)有感情地朗讀貓媽媽夸的句子。E幫助有困難的學(xué)生有感情地朗讀貓媽媽夸的句子。（6）有感情地齊讀貓媽媽夸的句子。三課堂總結(jié)。四課堂練習(xí)。有感情地朗讀課文第二段。 第四教時(shí)（11）教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)鞏固。指名學(xué)生朗讀課文第二段，讀后組織矯正。2指一生有感情地朗讀貓媽媽夸的句子，讀后組織評價(jià)、矯正。3有感情地齊讀貓媽媽夸的句子。4說一說從哪兒看出小白貓可愛清潔了。二精讀第三段。1播放第三段錄音，學(xué)生邊聽邊想。（1）小花貓與小白貓一樣愛清潔嗎？（2）什么叫“貪玩”？（3）從哪兒看出小花貓很貪玩？（用筆畫出相關(guān)

18、的句子。）2小聲朗讀課文，再討論一下。A你從“總要”、“等”、“慢慢地”體會出什么？B貓媽媽怎么叫的？是在夸她嗎？C小花貓是怎么嚷的？你從中體會出什么？3指導(dǎo)有感情地朗讀小花貓嚷的句子。A教師范讀小花貓嚷的句子，并提示注意點(diǎn)。B師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀小花貓嚷的句子。C學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀小花貓嚷的句子。D幫助有困難的學(xué)生有感情地朗讀句子。3有感情地齊讀小花貓嚷的句子。三總結(jié)鞏固。1齊讀課文第二、三段。2說一說，小白貓與小花貓有什么不同。3想一想，貓媽媽喜歡誰？為什么？從課文中哪些地方可以看出來？ 第五教時(shí)（12）教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)鞏固。1學(xué)生自由朗讀課文第2、3段。2有感情地齊讀課文第2、

19、3段。3議一議，再交流。（1）從哪兒看出小白貓可愛清潔了？（2）從哪兒看出小花貓很貪玩？二精讀第四段。1師領(lǐng)讀課文。2學(xué)生自由朗讀課文。.3同桌的議一議：你認(rèn)為，什么樣的孩子“才是懂事的好孩子”？4集體討論：（1）小白貓、小花貓哪個(gè)才是懂事的好孩子？（2）為什么這么說？（聯(lián)系課文內(nèi)容及生活經(jīng)驗(yàn)）5齊讀課文。三總結(jié)課文。1指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文.。2你愿意做小白貓還是小花貓呢？為什么？3教育學(xué)生向小白貓學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，養(yǎng)成勤洗澡、愛清潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 四課堂練習(xí)。1想想練練（1）給下列句子加標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。A小白貓愛清潔（ ）是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子（ ）B我們要學(xué)會自己洗澡（ ）2讀讀寫寫

20、讀一讀，再抄寫下列帶點(diǎn)的詞語。 清潔 每天 自己 洗澡 香皂 懂事 然后 全身 沖洗 干凈 衛(wèi)生 孩子 肥皂 慢慢地3有感情地朗讀課文。 作 文 指 導(dǎo)文題：今天真熱呀！教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及體驗(yàn)生活的能力。2圍繞“今天真熱呀！”寫一、二段話。3學(xué)習(xí)通過具體描述人的表現(xiàn)來突出事物特點(diǎn)的寫作方法。4將要表達(dá)的意思說清楚，寫具體。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過對人的描寫來表現(xiàn)天氣的“熱”。教學(xué)難點(diǎn)：語言訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)（13）教學(xué)過程：一習(xí)作回放。1師再次總結(jié)學(xué)生上篇習(xí)作中存在的問題。2指出克服這些問題的方法。二揭示文題。1板書：今天真熱呀！2比較：（1）作文題目與上一篇相比，從字面上看，一樣嗎？（2）今天好熱呀！與今天真熱呀！從所要表達(dá)的意思上看，一樣嗎？三理解題意。1提問：今天真熱呀！題目的意思是說什么？2討論：從題目看，應(yīng)圍繞哪個(gè)字來寫？3幫助學(xué)生理解“今天”的時(shí)間概念。4齊讀文題。四揭示習(xí)作要求。1出示小黑板，揭示習(xí)作要求。2教師解讀習(xí)作要求。3學(xué)生讀一讀習(xí)作要求。五指導(dǎo)習(xí)作。1師：“人”從年齡上分，可分為老年人、中年人、青年人、兒童、幼兒2想一想：夏天，哪一類人群最怕熱？為什么？3幫助學(xué)生確立重點(diǎn)寫作人群。4重點(diǎn)突破。（1）