第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》

1、第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 單元備課1、 備課內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教科書33到51頁，練習(xí)八到練習(xí)十一。2、 教材分析： 本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的順序和比較大小、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。在兒童步入小學(xué)校門的第一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門的第二個學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范

2、圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個階段。這個階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。 本單元創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的，有趣的，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的畫面，把它編排在首頁。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受大自然的美麗。為了使學(xué)生掌握數(shù)概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容，教材加強(qiáng)了學(xué)生的觀察、操作活動，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。為了讓學(xué)生掌握抽象概念，教材為學(xué)生的實(shí)踐活動提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，選取的素材貼近學(xué)生生活，不但品種多樣，而且是師生比較容易找到的實(shí)物。1

3、00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識涉及的概念比較抽象，而學(xué)生的思維卻是以形象思維為主。為了妥善解決好這一對矛盾，教材在偏寫時，既考慮數(shù)學(xué)本身的邏輯性，又考慮兒童的思維特征，因此，采用兒童喜聞樂見的方式呈現(xiàn)這單元的內(nèi)容。三、學(xué)情分析： 本學(xué)期是一年級初入校門的第二學(xué)期的學(xué)生雖然他們在初入校門的第一學(xué)期已學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，但由于學(xué)生的年齡小，接受能力不夠好，記憶力較差，前面所學(xué)的內(nèi)容掌握得不夠好，基礎(chǔ)差，對于學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際避孕藥況運(yùn)完成教學(xué)，并強(qiáng)學(xué)生切實(shí)學(xué)好本單元的認(rèn)識。四、教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比

4、較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2使學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 3結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 4結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流。五、教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵 1、重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 使學(xué)生能正確地數(shù)出 100以內(nèi)物體的個數(shù)， 100以內(nèi)的數(shù)是由幾 個十和幾個一組成的。 2、難點(diǎn)：讀數(shù)、寫數(shù)以及接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。 3、關(guān)鍵：、初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的決義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位

5、的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。六、教學(xué)措施：1、抓住基本概念，切實(shí)掌握數(shù)的意義。 2、抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本單元的難點(diǎn)有3個方面：一是數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少（也就是“拐彎數(shù)”）；二就是數(shù)位的意義；三是探索例4百數(shù)圖中哪些有趣的排列。 3、用好直觀化、結(jié)構(gòu)化的學(xué)具。七、教法學(xué)法教師在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的觀察推理、操作猜想、交流等活動，并在這些活動中滿足自己的好奇心和求知欲，從而提高自身的知識水平和解決問題能力。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課觀察體會動作操作歸納總結(jié)。八、教學(xué)中注意的問題 1、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動

6、，使學(xué)生通過觀察操作，歸納等活動，經(jīng)歷概念，的是形成過程，經(jīng)歷將具體的問題數(shù)學(xué)化的過程。2、教師在教學(xué)中突出對數(shù)概念，基本原理的數(shù)學(xué)。3、教師在教學(xué)中要繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。九、課時安排：10課時+1課時實(shí)踐活動展示。第一課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 2、能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。 3、通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第3335頁。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。四、學(xué)情分析：學(xué)

7、生對120的順序?qū)W的比較熟練，對1120各數(shù)的組成掌握得比較熟練。但個別學(xué)生還有一定的困難。五、 教學(xué)設(shè)計：課前談話教師：我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)？生1：我們認(rèn)識過0到20這些數(shù)。教師：誰能從0數(shù)到20？生2：0、1、2、320（拍著手。）教師：誰能接著往后數(shù)？（學(xué)生爭先恐后地舉手）生3：21、22、2330生4：31、32、3350生5：51、52、5370教師示意一起數(shù)。（師生一起拍手接數(shù)：71、72、73100、101、102110，從七十多到一百，學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒，但數(shù)到100后學(xué)生開始數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯了。）教師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起??！教師：我們在日常生活和學(xué)習(xí)中是

8、不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀？例如（略）。那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課??？生6：30位。生7：28位。生8：32位。教師：還有和他們猜的不一樣的嗎？生9：31位。教師：到底有多少位同學(xué)呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生開始數(shù)，有的邊看邊數(shù)，有的用手邊點(diǎn)邊數(shù)，還有的站起來數(shù)，非常投入。）教師：誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？生10：30位。生11：32位。生12：29位。生13：31位。教師：誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是32位同學(xué)。）教師：今天有32位同學(xué)來上課，32比我們以前學(xué)過的20多一些。剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)地那么好，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇

9、到了困難，看來能準(zhǔn)確地數(shù)出物的個數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你一定能數(shù)對！數(shù)數(shù)活動教師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。我準(zhǔn)備了許多獎品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，每個小組有4樣獎品，誰來說說你們組都有什么？生1：我們組有鉛筆、橡皮、糖果、幸運(yùn)星。教師：請每位同學(xué)選一樣獎品。（學(xué)生選了自己喜歡的獎品，放在面前。）教師：聽清要求，請你很快得數(shù)出10個獎品。（學(xué)生從袋子里邊拿邊數(shù)，數(shù)出了10個獎品，放在面前。）教師：仔細(xì)觀察一下10個這一堆兒，10個啊，就這么多。教師：請你再數(shù)出10個。（學(xué)生從袋子里又?jǐn)?shù)出了10個，放在桌上。）

10、教師：現(xiàn)在是多少了？學(xué)生異口同聲地回答：20個。教師：再仔細(xì)觀察20個這一堆，20個，就這么多。教師：請你把獎品都倒出來，想想，剛才10個一堆，20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，猜猜這一堆大約有多少。生2：有80個。（教師引導(dǎo)生2把話說完整。）生2：我的糖大約有80塊。生3：我的鉛筆大約有200枝。生4：我的星星大約有70顆。生5：我的橡皮大約有90塊。教師：那么到底有多少呢？請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（學(xué)生能數(shù)那么多獎品非常興奮，非常認(rèn)真地數(shù)著陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完了。）教師：誰來說說你數(shù)了多少？（學(xué)生搶著舉手回答，都想把自己數(shù)的結(jié)果告訴大家。）生6：我數(shù)的鉛筆是98枝。生7：我數(shù)的星星是100顆

11、。生8：我數(shù)的橡皮是89塊。生9：我數(shù)的糖是100塊。教師：小朋友數(shù)了那么多獎品，大家數(shù)的結(jié)果都不一樣，老師想知道大家是怎樣數(shù)的，誰愿意到前面來數(shù)給大家看。（學(xué)生爭先恐后地舉手。）教師：我記得剛才有位同學(xué)數(shù)的是89塊橡皮，你來數(shù)數(shù)好嗎？（教師幫這位同學(xué)把橡皮拿到前面，學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)數(shù)的結(jié)果是100塊橡皮。）教師對數(shù)的學(xué)生說：你剛才自己數(shù)的是89，現(xiàn)在大家?guī)湍銛?shù)的是100，說明你剛才數(shù)錯了，沒關(guān)系，只要你以后都象剛才那樣認(rèn)真，邊拿邊數(shù)，拿的和數(shù)的一樣快，相信你一定能數(shù)對。教師把100塊橡皮放在實(shí)物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多！教師：還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100

12、？（有大部分學(xué)生舉手。）教師：其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個袋里的獎品都是100，這些同學(xué)數(shù)對了。（舉手的同學(xué)高興的幾乎要?dú)g呼起來。）教師：你們真了不起！這么多獎品都數(shù)對了！還沒有數(shù)對的小朋友，課外時間多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對！教師：數(shù)之前老師請大家猜猜你的獎品大約是多少，誰猜的比較接近100？生10：我猜的是98。生11：我猜的是101。生12：我猜的就是100。教師：98、99、101、102這些都是比較接近100的，同學(xué)們的估計能力真強(qiáng)！探索活動1接數(shù)、數(shù)的組成教師：下面我說一個數(shù)，你來數(shù)獎品，看誰數(shù)的又對又快！35，請你數(shù)出35個獎品。（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)。陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完。）教師：大家都數(shù)出

13、了35個獎品。那是不是35個呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（學(xué)生開動腦筋想辦法，有的每10個分一堆，有的每10支鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個小袋兒里）教師請一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示：生1：我數(shù)出10枝鉛筆捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10枝鉛筆捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10枝鉛筆捆在一起，然后我又放了5枝。教師：大家看，這樣擺能不能看出是35枝鉛筆？（學(xué)生齊說“能”。）教師：這個辦法真好！那么擺糖、橡皮、幸運(yùn)星的同學(xué)，你們是怎樣擺的呢？教師請一名擺糖的學(xué)生展示。生2：我每10塊糖裝一個袋兒，我裝了3袋，又放上5塊，就是35塊。教師：同位相互看看能不能看出是35。（學(xué)生相互檢查

14、，擺錯的同學(xué)在同位的幫助下也改正了。）教師：看著你們的35個獎品，同位相互說說35里面有幾個十和的幾個一？生3：35里面有3個十和5個一。教師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42個（學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了一個十，就又裝了一袋或者又捆了一捆。）教師請一名數(shù)鉛筆的學(xué)生展示42枝鉛筆。教師：看著你的42個獎品，同位說說42里面有幾個十和幾個一？生4：42里面有4個十和2個一。教師：大家不但能按老師說的數(shù)數(shù)出獎品，還知道了一個數(shù)里面有幾個十和的幾個一。下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從45數(shù)到63。（先同位數(shù)數(shù)，再請學(xué)生展示。）教師：誰知道63里面有幾個十和幾個一？生5：63里

15、面有6個十和3個一。教師：誰愿意說一個數(shù)，讓大家接著數(shù)？生6：從70數(shù)到82。生7：70、71、7282。生6：你數(shù)得很好！教師：82里面有幾個十和幾個一？生8：82里面有8個十和2個一。教師：同位也這樣相互考一考。（同位相互出題考，還有的兩個人一起數(shù)，數(shù)得可起勁兒了?。┙處煟簭?8數(shù)到100，能行嗎？（學(xué)生信心十足地說“能”，全體學(xué)生一起從88數(shù)到100。）教師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。（教師出示湯圓圖。）教師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？生9：這是2個十和4個一教師：那么一共有多少個湯圓？生10：有24個湯圓。（教師出示鋼筆圖。）教師

16、：這表示的是幾個十和幾個一??？生11：這是4個十和6個一。教師：一共有多少枝鋼筆？生12：一共有46枝鋼筆2估數(shù)、數(shù)數(shù)、100數(shù)的組成教師：老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖，想看嗎？（學(xué)生表現(xiàn)地非常感興趣。）（課件出示圖：草原上有一大片羊群，小羊在不停地走動，學(xué)生異常驚奇。）教師：在美麗的大草原上，一群小羊自由自在地吃草，你猜一猜大約有多少只羊？生1：大約有200只。生2：有110只。生3：我看有90只。生4：有100只。教師：到底有多少只呢？你來數(shù)數(shù)吧！（學(xué)生開始還認(rèn)真地一只一只地數(shù)，不久，就有學(xué)生的臉上表示出了疑惑，有的學(xué)生舉手。）生5：老師，它們老動，不好數(shù)！生6：我的眼都數(shù)花了！教師：不動就

17、好數(shù)了嗎？生7：不動也不好數(shù)??！教師：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？生8：讓羊站好隊(duì)。生9：給羊作記號。生10：把羊分成一群一群的。教師：怎么分啊？生10：10只分成一群。（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。）（學(xué)生開始數(shù)：1、2、310、，很快就有學(xué)生舉手，紛紛搶著說“老師，我知道了，是100只”，“一共有100只羊”）教師：說說你是怎樣數(shù)的？生11：每個圈里是10只羊，我數(shù)了數(shù)就是100只。教師：每個柵欄圈里都是10只羊，請大家一起10只10只地數(shù)。（教師點(diǎn)羊群，學(xué)生數(shù)“10、20100”）教師：剛才我們10個10個地數(shù)，數(shù)了幾個10？生12：10個十。教

18、師：10個十多少？生13：10個十是100。（教師板書：10個十是100。）教師：100里面有幾個十？生14：100里面有10個十。（教師板書：100里面有10個十。）教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識的就是100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）發(fā)展活動（估數(shù)）教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下。）教師：你來猜猜，這些大約有多少塊糖。生1：大約有40塊。生2：大約有32塊。生3：有18塊吧。教師：那么我們一起來數(shù)數(shù)（教師一個一個地拿糖，學(xué)生數(shù)，數(shù)的結(jié)果是26塊。）教師：原來是26塊，剛才猜二十幾塊的都比較接近26，這些同學(xué)猜的比較接近。請同位倆也這樣猜一猜，數(shù)一數(shù)，看誰

19、猜得準(zhǔn)，數(shù)得對?。▽W(xué)生同位倆做游戲。）教師：同學(xué)們看，今天有這么多老師來聽我們上課，你們猜猜大約有多少老師？生4：有三百多位。生5：有二百多。生6：有一百多。生7：有一萬多。生8：有一千多。教師：老師數(shù)過了，到第4排大約有一百，那么，你再猜猜，大約有多少？生9：有二百多。生10：有一百八十多吧。生11：不到三百人。教師：老師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“100”還要多，我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)。今天我們就學(xué)到這里！教學(xué)反思： 第二課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成（練習(xí)課）1、 教學(xué)內(nèi)容：第二冊36-37頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。2、使學(xué)生能進(jìn)一步

20、數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。 2、會整十整十地數(shù)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。五：學(xué)情分析：個別學(xué)生對上節(jié)課的內(nèi)容理解的不夠到位。 六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38從60起，十個十個地數(shù)到100從47起，一個一個地數(shù)到60從35起，五個五個地數(shù)到70從89起，一個一個地數(shù)到38從74起，一個一個地往前倒數(shù)到522、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同

21、學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）（二）新課：1、教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）“那么3個十和5個一又組成多少呢？”2、鞏固：（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。教師點(diǎn)學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。（三）練習(xí)：做35頁，做一做和3

22、9頁練習(xí)八第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)：1、寫出48后面7個數(shù)來。2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。3、填空：47、-、49、-、51、-、53、-、55、- 10、20、30、-、50、-、-、- 45、50、55、-、65、-、-、-4、49由（）個十和（）個一組成 60由（）個十和（）個一組成 87由（）個十和（）個一組成教學(xué)反思： 第三課時 讀數(shù) 寫數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)

23、，特別注意過九的數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。四、教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個五個地數(shù)到80從10起，十個十個數(shù)到100從50起，二個二個數(shù)到642、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。”“那么怎么樣用計數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）“對！因?yàn)?7由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。”（并指名回答這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）（

24、二）導(dǎo)入：“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一， 寫作：21 讀作：二十一）“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。”（三）新課：1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。寫作：24 讀作：二十四2、教學(xué)例五：（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）板書：寫作：43 全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四

25、十三”讀作：四十三（2）另外2個圖也如上教法3、練習(xí)鞏固：（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。（五）做37頁做一做：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對答案?？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜怼＃ń處熥⒁庹f明容易錯的地方）教學(xué)反思： 第四課時 讀數(shù) 寫數(shù)（練習(xí)課）一、

26、教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八的練習(xí)、生活中的數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。 2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。四、教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)過程（一）、情景引入，回顧再現(xiàn)1、 請你按要求數(shù)數(shù)：（1）從31數(shù)到42。（2）從89數(shù)到100。（3）從99數(shù)到90。（4）數(shù)出50后面的7個數(shù)。（5）數(shù)出66前面的8個數(shù)。2、聽老師讀數(shù)寫數(shù)：二十八 三十七 四十九 一百 七十七 五十四 三十二 二十一 六十八 五十一 三十三 九

27、十六 （二）、分層練習(xí)強(qiáng)化提高1、 第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。指名讓學(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。2、第2題這是一道估數(shù)題。先讓學(xué)生估計一下一共有多少個皮球，說一說你是怎樣估計的？再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己估計的差多少，并說一說怎樣數(shù)比較快？3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個數(shù)。讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。4、第4題：獨(dú)立完成，說自己怎樣做的？5、第5題：讀出課本中的數(shù)，說說表示什么。找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多厚，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。6、第6題：這是一道寫數(shù)的題。教師讀數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名板演。7、第7題：這是一道按

28、順序填數(shù)的題。要求學(xué)生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)?？诖鹩喺?。第8題：這是一個數(shù)學(xué)生活題。讓學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)在生活中的的應(yīng)用。 （三）、自主檢測，評價完善1、 2000年奧運(yùn)會我國取得28枚金牌。2、 今年十月一日中華人民共和國成立53年。3、 公共汽車準(zhǔn)乘56人。4、 想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示？ （四）、歸納小結(jié)，課外延伸教學(xué)反思： 第五課時 數(shù)的順序 比較大小一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第4142頁。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。 2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小

29、。三、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)引入。 1、師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 十六 七十三 五十 一百 二十五 九十九 四十八2、談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)？它們之間的順序是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。（二）教學(xué)新知： 1、出示第41頁例4的百數(shù)表。 引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：1）、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。2）、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。3）、從右上到左下這一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減

30、小到1。 2、學(xué)生獨(dú)立填表中空格。兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動。 3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。 4、進(jìn)一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。 4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1）、每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。2）、每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3）、整十?dāng)?shù)排在最后一行。 （ 三）、練習(xí)：完成練習(xí)九第一題。學(xué)生先獨(dú)立填數(shù)，然后集體訂正。 （ 四）、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。 1、提出問題。 出示小棒圖讓學(xué)生觀察，問：左邊有多少根？右邊呢？哪邊的小棒多？ 2、解決問題。 1）分小組討論比較，再全班交流。 A、看圖來比，先看成捆的小棒，所

31、以42大于37。 B、根據(jù)數(shù)的組成來比，42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成，所以42大于37。 C、根據(jù)數(shù)的順序來比，42在37的后面，所以42大于37。 2）、比較學(xué)生的各種比法。 3）、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小？引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進(jìn)行比較。 4）、同桌同學(xué)一起自學(xué)計數(shù)器。 5）、展示學(xué)生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大；如果十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。 3、練習(xí)：完成42頁的做一做。 4、在計數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰大？為什么？ 學(xué)生

32、回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。 （五）、鞏固應(yīng)用。 1、練習(xí)九第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。 2、練習(xí)九第3題。 第六課時 數(shù)的順序 比較大?。ň毩?xí)課）一、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)練習(xí)九第13題進(jìn)行補(bǔ)充二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，并能正確地作出比較。2、讓學(xué)生在練一練中進(jìn)行正確地估計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估計能力 六、教學(xué)過程：（一）、啟發(fā)談話，引入練習(xí) 我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，今天這節(jié)課，我們要來練習(xí)“數(shù)的順序和比較大小”（揭示課題），看哪

33、個同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真，表現(xiàn)好的小朋友獎給紅五星。（二）、基礎(chǔ)性練習(xí)1.出示P44第1題（）讓學(xué)生獨(dú)立完成。（）反饋：你是怎么連的，說一說連的方法。2.在（）里填上、或100（）9918（）8153（）2745（）54 76（）76 80（）793.排隊(duì)63402936701938（）（）（）（）（）（）（）（三）、發(fā)展性練習(xí)1.填空（）61前面的兩個數(shù)是（）和（）。（）79后面的兩個數(shù)是（）和（）。（）53和51中間的數(shù)是（）。（）和70相鄰的兩個數(shù)是（）和（）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間交流怎樣思考，反饋交流。2.填一填3812100901198205 199149327一位數(shù):( ) 二位數(shù)( )比5

34、0大的數(shù):( )比40小的數(shù):( )比50小、比40大的數(shù):( )請學(xué)生說說學(xué)過的一位數(shù)有哪些？什么樣的數(shù)是兩位數(shù)？（有十位和個位的數(shù)）學(xué)生獨(dú)立完成后反饋交流。3、用3、6、5可以組成幾個兩位數(shù)？把它們按從大到小的順序排列。4、小明每天喝一盒牛奶，一箱牛奶24支，夠喝一個月嗎？教學(xué)反思： 第七課時 多一些 少一些 多得多 少得多 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)P43。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。 3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重

35、點(diǎn)： 理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。四、教學(xué)難點(diǎn)： 弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。五、教學(xué)過程：（一）、課前談話1、說說班中男女多少關(guān)系。2、說說教室里還有哪些東西也可以進(jìn)行得多少的比較。（二）、導(dǎo)入（比較數(shù)的大小）5742 7887 4242 5470 6757 10010說說你是怎樣進(jìn)行比較的。導(dǎo)入：大家對100以內(nèi)數(shù)的大小比較掌握得很好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比較大小的另一方面內(nèi)容：會用多少來形容兩個數(shù)之間的大小。（板書：比較多少）（三）、教學(xué)新課1、學(xué)習(xí)“多一些、少一些”（1）、出示黃球和黑球圖，從圖中你知道了哪些信息？（2）

36、、教師引導(dǎo)學(xué)生比較分析黑球比黃球多很多嗎？引導(dǎo)：黑球比黃球多一些。（板書：多一些）說說 “多一些”的意思。這句話還可以怎樣說？得出：黃球比黑球少一些。（板書：少一些）（3）、同桌之間再用“多一些、少一些”來說說黑球和黃球之間的多少關(guān)系。2、學(xué)習(xí)“多得多、少得多”（1）、出示3種球圖。你知道“紅球和黑球誰多嗎？”（2）、引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流紅球比黑球只多一點(diǎn)嗎？引導(dǎo)：紅球比黑球多得多。（板書：多得多）這句話球和黃球的比較。反饋：紅球比黃球多得多，黃球比紅球少得多。3、再用4個詞語來說說這3種球之間的多少關(guān)系。（四）練習(xí)（P43做一做） 同桌互相用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說說4籃水

37、果間的比較。集體交流、反饋。（五 ）小結(jié) 在我們的日常生活中，不僅可以用“、”來比較兩個數(shù)的大小，我們還可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說他們的多少。（六）、走進(jìn)生活，解決問題1、練習(xí)：P45第4題：青蛙吃害蟲2、生活中的多少1）年齡淘氣和媽媽媽媽和爸爸2）價格籃球的價格。皮球的價格。七、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課談話：今天我們學(xué)習(xí)了用不同的說法來比較兩個數(shù)的多少。現(xiàn)在，我們一起來做一個猜數(shù)游戲。方法：想好一個數(shù)，寫在紙上，讓其他同學(xué)猜。每猜一次，寫數(shù)的同學(xué)都要作出評價，如：“我的數(shù)比你的大多了、我的數(shù)比你小一些”等等，直至猜對。猜對的同學(xué)換做寫數(shù)的同學(xué)再繼續(xù)游戲。教學(xué)反思： 第八課時 解決

38、問題 教學(xué)內(nèi)容：46頁內(nèi)容及練習(xí)十的第1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問 題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能 力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。 教學(xué)用具：課件 數(shù)字卡片。 教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。 這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題 2、 互動新授 1、教學(xué)例7 出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么? 個別匯報。 要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。圈一圈。 B、數(shù)的組成

39、。58里面有5個十和8個一。 驗(yàn)證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。 2、 想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？ 3、 三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用 4、 1、完成第46頁的做一做。 5、 2、完成第47頁第14題。6、 四、課堂小結(jié)。第九時 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法 教學(xué)內(nèi)容：教材48頁內(nèi)容及練習(xí)十一習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理，并能熟練地計算。 教具準(zhǔn)備 例8的課件、游戲題投影片。 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí) 口答下面各題。

40、 136里面有( )個十和( )十一。 25個十和7個一是( )。 365里由( )個十和( )十一組成的。 42個十和5個一合起來是( )。 2、 新授。 1教學(xué)例8 (1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式? 學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32 提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少? 引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。 (2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。 提問：還剩多少瓶?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書：322=30 (3)提問：2個一加3個十共是多少? 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)

41、生回答板書 2+3032 2練習(xí)：第48頁“做一做”。 第1題：先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。 學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。 第2題 以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。 三、鞏固練習(xí) 1口算下面各題 (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。 2做練習(xí)十一的第1

42、題。 四、布置作業(yè) 30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5 3+20 90+9= 第十課時 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理，并能熟練地計算。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí) 口答下面各題。 136里面有( )個十和( )十一。 25個十和7個一是( )。 365里由( )個十和( )十一組成的。 42個十和5個一合起來是( )。 2、 新授。 1第49頁第4題。獨(dú)立完成，集體訂正。 2第49頁第2題。 讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？ 小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。 3第49頁第3、5題。 4第50頁第6、7題。 5第50頁第8題。 三、全課總結(jié)：從今天你學(xué)到了什么？ 綜合實(shí)踐課 擺一擺，想一想【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第45頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過操作、觀察、猜測等活動，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位和位值