張珂音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要

1、小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要課程名稱(chēng)： 小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課程類(lèi)型： 必修課教學(xué)教材： 人音版四年級(jí)下冊(cè)授課時(shí)間： 28課時(shí)授課教師：張珂授課對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生背景本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易接受，既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識(shí)。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂(lè)鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂(lè)技能為目的。有計(jì)劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對(duì)比欣賞，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱等多項(xiàng)內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，形成正確的審美意識(shí)。通過(guò)音樂(lè)教育，使學(xué)生懂得什么

2、是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在幼小的心靈中，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。目標(biāo) 1 以音樂(lè)審美為核心，貫穿課程的全過(guò)程，在潛

3、移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，為其終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 2 通過(guò)創(chuàng)作兒童歌曲的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生掌握最為基礎(chǔ)的創(chuàng)作技巧，有一定的創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲美的認(rèn)識(shí)及鑒賞能力，感受旋律美、歌詞美，提高學(xué)生審美能力及創(chuàng)造能力。 3 在學(xué)習(xí)創(chuàng)作歌曲的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生演唱（或演奏）自己創(chuàng)作歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，不斷提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)。 4 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣，在實(shí)踐中磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、收集信息能力、自主學(xué)習(xí)能力及合

4、作精神、創(chuàng)新精神等。 內(nèi)容：第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第一課跳起來(lái)小步舞曲我們大家跳起來(lái)土風(fēng)舞第二課少年的歌牧羊姑娘小小少年我是少年阿凡提第三課水鄉(xiāng)水鄉(xiāng)船歌釆菱癩蛤蟆和小青蛙第四課童年的音樂(lè)彼得與狼白樺林好地方紅蜻蜓第五課風(fēng)景如畫(huà)森林的歌聲西風(fēng)的話小溪流水響叮咚第六課搖籃曲搖籃曲搖籃曲搖籃曲第七課回聲羊腸小道友誼的回聲山谷靜悄悄第八課向往火車(chē)托卡塔種太陽(yáng)小紙船的夢(mèng)第九課我家住在黃河邊洼洼地里好莊稼我們是黃河泰山我家住在黃河邊課程實(shí)施： 1、遵循原則： 把被動(dòng)的、接受的和封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、合作的學(xué)習(xí)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，提倡自主與探索，發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成

5、為學(xué)習(xí)的主人。 2、組織形式： 以整體授課、小組合作創(chuàng)作、表演及獨(dú)立展示為主要形式 另（1）將優(yōu)秀學(xué)生作品在升旗儀式上進(jìn)行展示 （2）召開(kāi)“古詩(shī)詞唱誦會(huì)”、“班歌”等比賽 （3）學(xué)期末進(jìn)行匯報(bào)演出 （4）在活動(dòng)中適當(dāng)展示學(xué)生的音樂(lè)作品 3學(xué)習(xí)方式把被動(dòng)的、接受的和封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、合作的學(xué)習(xí)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，提倡自主與探索，發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。（1）自主性學(xué)習(xí)，就是學(xué)生積極地發(fā)揮自己的主體作用，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，不讓老師牽著鼻子走，如能自己去閱讀的教材一定自己去讀，能自己動(dòng)手去做的操作就要親手去做，能自己說(shuō)的一定想法自己說(shuō)。（2）合作

6、性學(xué)習(xí)，即通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步；（3）探究性學(xué)習(xí)，就是在教師的組織、指導(dǎo)和引領(lǐng)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及好奇心及興趣出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，用所學(xué)的知識(shí)去創(chuàng)作與自己生活息息相關(guān)的歌曲的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的，而是相互交叉和貫通，使學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美妙，讓學(xué)生走向成功的彼岸。4、實(shí)施方法與過(guò)程： （1） 突出從學(xué)習(xí)者的實(shí)際水平出發(fā)，注重實(shí)踐性，教學(xué)過(guò)程中要充分提供有效 的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的素材，素材可以來(lái)自教師的搜集，也可以來(lái)自學(xué)生自 己的收集。（學(xué)生在收集的過(guò)程中本身也是一種學(xué)習(xí)） （2）

7、 教師充分作好每一節(jié)課的準(zhǔn)備（包括備課、準(zhǔn)備音響資料、準(zhǔn)備大量參考用歌片等）充分利用各種現(xiàn)有設(shè)備，如多媒體、鈴木伴奏器、MIDI合成器等。 （3） 教師講與學(xué)生練相結(jié)合，給予學(xué)生更多的練習(xí)與表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 （4） 增強(qiáng)課程的開(kāi)放性。在教學(xué)時(shí)，要突破圍繞課堂進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)講授方式， 通過(guò)作品展示、匯報(bào)表演、開(kāi)展比賽等適時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性和音樂(lè)能力。 （5） 課程內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際課程開(kāi)展情況的需要進(jìn)行有機(jī)的重組，前后內(nèi)容融會(huì)貫通。課程評(píng)價(jià)： 1、評(píng)價(jià)原則 （1）對(duì)學(xué)生激勵(lì)作用的原則 （2）有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則 （3）學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體，應(yīng)體現(xiàn)自主性原則。 2、 評(píng)價(jià)要素 分態(tài)度習(xí)慣、知識(shí)能力、興趣愛(ài)好三個(gè)領(lǐng)域。要特別重視學(xué)生的非智力因素的關(guān)注，如興趣、情感、態(tài)度等。 3 評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn) （1） 采用等級(jí)制、設(shè)優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。若有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要特別給予關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生努力方向，爭(zhēng)取合格