學會勸阻教案

1、學會勸阻的教案設計一、 導入新課師：聽說動物園里的動物們生病了，小狐貍想知道為什么？你們想知道嗎？生：（師給予積極的應答）師：那我們一起去動物園里看看吧，好嗎？提要求：那你們得好好看，幫小狐貍找出原因。 生：好！師：看完短片你們知道了什么？他們做得對嗎？對他們這種不正確的行為我們該怎么辦？生：我們來勸勸他們不要做不文明的事。師：同學們，我們一起來勸這些人不要做不文明的事，好嗎？1、引出課題：學會勸阻（在這節(jié)課的學習中，我們不但要勸別人，還要學會怎樣去勸？）2、打開課本，提出本節(jié)課的要求。 教學目標： 知識和能力目標：辨析日常生活中常見的文明和不文明及不正確的的言行。學習簡單地勸阻不正確行為的方

2、法。 過程與方法：感受不正確行為，嘗試學習勸阻，在合作學習中積累經(jīng)驗，學會勸阻。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生敢于對不正確言行的人進行勸阻，加強社會責任感。向學生滲透真善美與假惡丑的價值觀教育。二、授課過程1、合作學習，參與勸阻實踐。以圖（1）為勸阻內容，進行互動學習。1）談話，說說勸阻的內容。（提供材料，突破難點）師：同學們，如果讓你去勸阻，你準備說些什么呢？你可以想一想，再發(fā)言。生：（師要給予分析，再提出新的建意）你說話的語氣好像是命令，如果是你原意接受嗎？開頭語能不能用合適的稱呼，能不能.把這種行為的危害性講一講好嗎?能不能說說正確的做法呢?2）總結勸阻的要點：（跟據(jù)同學的發(fā)言及我的認識，勸

3、阻時應注意以下幾點）（1）要用正確的稱呼：如小弟弟、小妹妹等。（2）要用禮貌用語：如你好（您好）、請等。（3）要把不文明言行的害處講清楚。（4）可以告訴正確的做法及方法。3）師生互動，學習勸阻。師：現(xiàn)在，請看看大屏幕，想一想我們剛才講的內容。一會兒，由我來演這位在觀賞草坪上踢球的小同學，請你們來勸阻我。4）出示例文。 師：我已經(jīng)準備好了，哪位勇敢同學能到前邊來勸阻“我”，其他同學在下面聽，允許插話，要參與，但一定要有禮貌（做舉手動做），看誰能說得好？ 適時的提示：（1）對別人做的事發(fā)表意見，應從自己這個角度說，堅持“我的說法。（2）態(tài)度要誠懇，不要直接指責對方，就會讓人生氣，不會接受你的勸阻。

4、 （3）勸阻別人也是一種語言的藝術，既讓別人接受你的勸阻，又得讓別人感到你。對對方的尊敬。2、組內練習，積累經(jīng)驗（書上的三幅圖） 一組一張圖，集思廣益，共同完成。1）提供參考資料，學生共同學習。2）小組練習，學會勸阻。3）小組發(fā)言，師生評價。3、擴展訓練，體驗成功樂趣。（自己找到勸阻的內容，同桌互練后雙雙起來口述）4、學拍手歌，總結全文。課本上雖然只舉了四種不正確的行為，生活中類似的行為還有很多，我們要通過努力，勸告人們改正自己的錯誤。5、 布置作業(yè)。 注意搜集還有哪些形式的勸阻，如“禁止吸煙”的標志等等。課題口語交際（三）學會勸阻年級三年級授課者蘿北縣朝鮮族學校盧文教學目標知識和能力目標：辨

5、析日常生活中常見的文明和不文明及不正確的的言行。學習簡單地勸阻不正確行為的方法。過程與方法：感受不正確行為，嘗試學習勸阻，在合作學習中積累經(jīng)驗，學會勸阻。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生敢于對不正確言行的人進行勸阻，加強社會責任感。向學生滲透真善美與假惡丑的價值觀教育。教 學重 點學習簡單的勸阻不文明行為的方法，加強口語交際能力。教 學難 點指導學生在勸阻時指出被勸阻人出不正確言行的害處，使勸阻更具有說服力。教學過程1、 導入新課。2、合作學習，參與勸阻實踐。（以第一幅圖為例）1）談話，說說勸阻的內容。2）總結勸阻的要點。3）幻燈片顯示勸阻內容。4）師生互動，學習勸阻。3、組內練習，積累經(jīng)驗。（剩余三幅圖）1）提供參考資料，學生共同學習。2）小組練習，學會勸阻。3）小組發(fā)言，師生