2020年課題開題報(bào)告范文

1、2020年課題開題報(bào)告范文本課題題目是：培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣研究的有效途徑。研究?jī)?nèi)容：1、探索生活化、情景化的禮儀教育內(nèi)容、形式，構(gòu)建以禮儀養(yǎng)成教育為核心，以學(xué)科教學(xué)中滲透為輔，學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的禮儀教育模式。2、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識(shí)和行為習(xí)慣，提升學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。研究方法：(1) 調(diào)查研究法。從課題立項(xiàng)之前到研究的各個(gè)階段，分別用問卷、訪談等形式實(shí)行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提升研究的可行性。(2) 文獻(xiàn)研究法。查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，實(shí)行先期的文獻(xiàn)研究，分析研究的時(shí)代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實(shí)施奠定基礎(chǔ)。(3) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。由具體經(jīng)驗(yàn)

2、總結(jié)，上升到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升研究水平。組織分工：為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)展開，學(xué)校展開了“文明禮儀伴 我行”主題宣傳教育實(shí)踐，通過印發(fā)校園文明公約、校園文明歌，召開師生大會(huì)，利用班會(huì)，晨會(huì)，校園小廣，國(guó)旗下講話，出墻報(bào)，出專欄，張貼文明標(biāo)語(yǔ)，出文明禮貌內(nèi)容的展示版等形式，大造輿 論，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，認(rèn)清其目的，意義，充分理解講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使文明進(jìn)步社會(huì)對(duì)師生日常行為的要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有良好日常行為的要求，是 打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)，經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，廣大師生理解到了展開文明禮儀教育活動(dòng)的必要性和重要性。建立體制，強(qiáng)化監(jiān)督， 保障文明禮儀

3、教育活動(dòng)順利展開。我校在建立文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī) 制下狠下功夫，逐步完善了三項(xiàng)機(jī)制，使文明禮儀教育活動(dòng)表現(xiàn)載體 豐富，色彩鮮明，成效顯著的發(fā)展態(tài)勢(shì)。1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校重視文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，建立了由校長(zhǎng)主抓，教室?guī)熑巳烁髫?fù)其責(zé)，全員參與的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立學(xué)校文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，各班主任為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組及成員分別分管學(xué)校的一個(gè)年級(jí)組，活動(dòng)中要深入下去，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，完善領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)制度，每周領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)時(shí)專門部署文明禮儀教育活動(dòng)情況，并定期將各自負(fù)責(zé)的年級(jí)組活動(dòng)展開情況做以階段性總結(jié)、匯報(bào)、交流。2、建立激勵(lì)機(jī)制。培養(yǎng)文明禮儀的先進(jìn)典型，通過典

4、型的示范作用，帶動(dòng)更多的少年兒童學(xué)禮儀，用禮儀，對(duì)講文明禮儀的班級(jí)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流等形式，宣傳和推廣示范班級(jí)禮儀教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用。3、建立教師督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。將學(xué)校文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作納入對(duì)教師的督導(dǎo)評(píng)估，并與教師考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。研究進(jìn)度：我校本著試點(diǎn)先行，突出重點(diǎn)，分段實(shí)施，逐步推動(dòng)，重在實(shí)效， 主體參與，師生互動(dòng)， 實(shí)踐育的原則，從學(xué)校教育和學(xué)校實(shí)際出發(fā)， 確定了以“學(xué)禮儀知識(shí)，做文明學(xué)生，樹實(shí)驗(yàn)形象，創(chuàng)和諧校園 工作思路，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為切入點(diǎn)，以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范以及學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會(huì)禮儀為內(nèi)容，

5、以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì) 和文明禮儀素養(yǎng)，穩(wěn)步推動(dòng)文明禮儀教育，努力建設(shè)和諧校園。明確 目標(biāo)，分段實(shí)施。第一階段：以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，展開禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生隨地吐痰等方面的禮儀行為。策化、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮儀規(guī)范。第二階段：以家庭禮儀教育為主，使學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習(xí)慣，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動(dòng)和父母溝通，準(zhǔn)確處理和家庭成員之間的矛盾。第三階段：以社會(huì)禮儀為主要內(nèi)容，師學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場(chǎng)所輕聲交談，右讓禮行，乘車購(gòu)物，不擁不擠，觀看演出，遵守規(guī)

6、則， 走人行橫道，不闖紅燈等文明習(xí)慣伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。第四階段：以國(guó)際禮儀為主要內(nèi)容，全面提升文明水準(zhǔn)，增大國(guó)際禮儀的宣傳和民族精神的培育，師每個(gè)學(xué)生都能掌握一國(guó)禮儀，在與外國(guó)人交往中都能不卑不吭，知書達(dá)理，體現(xiàn)少年兒童良好的精神風(fēng)貌。本課題創(chuàng)新水準(zhǔn)：就國(guó)內(nèi)外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研 究一直受到廣泛的注重和重視。在國(guó)外，相關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成 熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德 認(rèn)知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習(xí)慣研究。它們大都以一 些設(shè)計(jì)精巧的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及兒童道德發(fā)展過程中的知、情、 意、行等方面。但是， " 知、情、意、行 " 是一個(gè)統(tǒng)一的整體和過程，而且" 知、情、意 " 最終都要落實(shí)在 " 行" 上。我國(guó)多年來的實(shí)踐也證明， 僅實(shí)行這樣的一般理論研究，在實(shí)際的少年兒童良好的文明禮儀教育中，對(duì)于克服過于注重說教以及 " 高大全&q