課文1老師,您好

1、 老師，您好！老師，您好！ 自讀要求：自讀要求： （1 1）借助課后拼音把課文讀）借助課后拼音把課文讀正確，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字正確，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。音。 （2 2）把生字詞畫出來多讀幾）把生字詞畫出來多讀幾遍，不懂的詞可做上記號。遍，不懂的詞可做上記號。 我會讀我會讀崇高崇高 浸透浸透 項目項目 涌起涌起 塑造塑造 朝霞朝霞 編織編織 茁壯茁壯 衷心衷心 創(chuàng)造創(chuàng)造 智慧智慧 辛勞辛勞 祝愿祝愿 波濤波濤 yn（蘊(yùn)含）蘊(yùn) 古今中外，哪個人的成長古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血。不浸透著教師的心血。 天南地北，哪一項創(chuàng)造天南地北，哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞。不蘊(yùn)含著教師

2、的辛勞。 筆尖飛舞，那是春蠶悄悄筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。地編織理想的絲線。 笑語盈盈，那是甘露輕笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。輕地灑向茁壯的新苗。 在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高！啊，教師的事業(yè)多么崇高！古今中外，古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：我心中就涌起感情的波濤：老師，您好

3、！老師，您好！ 在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高！啊，教師的事業(yè)多么崇高！ 古今中外，古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！ 古今中外，古今中外，哪個人哪個人的成長不的成長不浸透浸透著教師的著教師的心血心血！地北天南，地北天南，哪一項哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！ 每當(dāng)看到每當(dāng)看到 時代在飛速地前進(jìn)，時代在飛速地前進(jìn)，我心中我心中 就涌起感情的波濤：就涌起感情的波

4、濤：老師，您好！老師，您好！ 用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老師，你好！老師，你好！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)