課題五_車刀簡介(車刀種類及用途)

1、2022-3-171勞動創(chuàng)造財富，技能改變命運。勞動創(chuàng)造財富，技能改變命運。 2022-3-172說課提綱說課提綱課程體系設計思路課程體系設計思路1、教材分析、教材分析2、學情分析、學情分析7、教學反思、教學反思6、教學過程、教學過程3、教學目標、教學目標4、教學重點及難點、教學重點及難點5、教學策略、教學策略2022-3-173教材特色：教材特色：以就業(yè)為導以就業(yè)為導向，以能力向，以能力為本位；實為本位；實現(xiàn)了課程的現(xiàn)了課程的綜合。綜合。今天學習內(nèi)今天學習內(nèi)容為常用車容為常用車刀的種類及刀的種類及用途，它是用途，它是車工工藝車工工藝與技能訓練與技能訓練中的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)課題課題。2022-3-

2、1742022-3-175 常用車刀的種類及用途是常用車刀的種類及用途是車工工藝與技車工工藝與技能訓練能訓練中的基礎(chǔ)課題，熟練掌握常用的車刀中的基礎(chǔ)課題，熟練掌握常用的車刀用途，為以后的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。用途，為以后的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。2022-3-176 本課題學習班級為本課題學習班級為2012級中級數(shù)控班學生，學生理級中級數(shù)控班學生，學生理論知識的接受能力相對較差；學生活潑、動手能力較強；論知識的接受能力相對較差；學生活潑、動手能力較強；學生開始實習為第十四個教學周，初步具備機械知識，學生開始實習為第十四個教學周，初步具備機械知識，針對這種情況；我在理論教學中，主要以學生為主，

3、教針對這種情況；我在理論教學中，主要以學生為主，教師為輔；讓同學通過預習、看視頻及實物來回答問題，師為輔；讓同學通過預習、看視頻及實物來回答問題，教師糾正補充，掌控學生在課堂上的注意力；實習教學教師糾正補充，掌控學生在課堂上的注意力；實習教學分組訓練，多鼓勵性語言，激發(fā)學生的熱情，圓滿完成分組訓練，多鼓勵性語言，激發(fā)學生的熱情，圓滿完成本課題。本課題。2022-3-1771、養(yǎng)成嚴格遵守安全操作規(guī)程的職業(yè)、養(yǎng)成嚴格遵守安全操作規(guī)程的職業(yè)意識；意識；2、在技能訓練過程中獲得成功的喜悅、在技能訓練過程中獲得成功的喜悅和樂趣；和樂趣；3、通過訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和對、通過訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和對

4、專業(yè)技能的鉆研精神。專業(yè)技能的鉆研精神。4、培養(yǎng)學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的、培養(yǎng)學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的競爭意識。競爭意識。2022-3-178常用車刀的種類及用途常用車刀的種類及用途 常用車刀的用途常用車刀的用途 2022-3-179突破重點難點突破重點難點1、學生預習；、學生預習；2、加入實習車間拍攝的各種車刀的視頻來吸、加入實習車間拍攝的各種車刀的視頻來吸 引學生的注意力；引學生的注意力；3、發(fā)放給每個同學一把車刀、發(fā)放給每個同學一把車刀90車刀車刀 45車刀車刀 切斷刀切斷刀 內(nèi)孔刀內(nèi)孔刀 螺紋車刀螺紋車刀 硬質(zhì)合金可轉(zhuǎn)位車刀硬質(zhì)合金可轉(zhuǎn)位車刀2022-3-1710 1、教法：教師通

5、過對理論知識的講解，讓同學通過預習、看、教法：教師通過對理論知識的講解，讓同學通過預習、看視頻及實物來回答問題，掌控學生在課堂上的注意力；通過理視頻及實物來回答問題，掌控學生在課堂上的注意力；通過理論知識的學習，讓學生在車間中熟練掌握的目的，我采取分組論知識的學習，讓學生在車間中熟練掌握的目的，我采取分組實習，讓每一個同學在自己實習的工位中擔當一個角色，采取實習，讓每一個同學在自己實習的工位中擔當一個角色，采取學生為主，教師為輔的教學模式，讓學生熟練掌握本節(jié)內(nèi)容。學生為主，教師為輔的教學模式，讓學生熟練掌握本節(jié)內(nèi)容。2、學法：學生在學習中起主導作用，仔細觀察，自己動手體、學法：學生在學習中起主

6、導作用，仔細觀察，自己動手體會，學生自評、互評，小組討論，老師個別指導、點評，總結(jié)；會，學生自評、互評，小組討論，老師個別指導、點評，總結(jié)；熟練掌握掌握本節(jié)內(nèi)容。熟練掌握掌握本節(jié)內(nèi)容。3、手段：理論部分采取多媒體教學和實物演示，實踐采取、手段：理論部分采取多媒體教學和實物演示，實踐采取相互觀摩、相互糾正等手段。相互觀摩、相互糾正等手段。2022-3-1711借助實物借助實物視頻教學視頻教學講授新課講授新課車間訓練車間訓練自評互評自評互評教師點評教師點評講解室講解室講解室講解室復習提問復習提問通過蘋果通過蘋果引入新課引入新課課程體系設計思路課程體系設計思路總結(jié)總結(jié)分析分析 學生為主，教師為輔學生

7、為主，教師為輔車車 間間2022-3-1712班前教育（提前班前教育（提前2 2分鐘）分鐘）強調(diào)安全強調(diào)安全文明生產(chǎn)文明生產(chǎn)工作服、工作服、工作帽等工作帽等2022-3-1713復習檢查：復習檢查： 引導學生回憶所學過的內(nèi)容；引導學生回憶所學過的內(nèi)容；車床的潤滑方式；進入新知車床的潤滑方式；進入新知 識、新技能的思想準備階段。識、新技能的思想準備階段。（5 5分鐘）分鐘）2022-3-1714好的導入對授好的導入對授課有事半功倍課有事半功倍的效果，我用的效果，我用水果刀把蘋果水果刀把蘋果削皮、切開、削皮、切開、去核；如果給去核；如果給你一根圓鋼呢？你一根圓鋼呢？通過水果刀的通過水果刀的用途，從

8、而引用途，從而引入本節(jié)常用車入本節(jié)常用車刀的種類及用刀的種類及用途；來掌握車途；來掌握車刀用途；使學刀用途；使學生耳目一新，生耳目一新，調(diào)動起學生學調(diào)動起學生學習的興趣。習的興趣。 2022-3-17151、常用車刀的種類常用車刀的種類a）90車刀車刀c）45 車刀車刀d）切斷刀）切斷刀e）內(nèi)孔車刀）內(nèi)孔車刀f）成形車刀）成形車刀g）螺紋車刀）螺紋車刀本課題非常重要本課題非常重要! 板板 書書2022-3-17162、常用車刀的用途1）、）、90 外圓車刀外圓車刀 主要用來車削外圓、階臺和端面。注意看視頻！注意看視頻！有獎勵奧！有獎勵奧！2022-3-17172）、）、45 車刀車刀 。 主要

9、用來車削外圓、端面和倒角主要用來車削外圓、端面和倒角2022-3-17183）、切斷刀）、切斷刀用于切斷或車槽。用于切斷或車槽。2022-3-17194）、內(nèi)孔車刀）、內(nèi)孔車刀用于車削內(nèi)孔。用于車削內(nèi)孔。2022-3-17205）、成形車刀）、成形車刀用于車削成形面。用于車削成形面。2022-3-17216）、螺紋車刀）、螺紋車刀用于車削各種螺紋。用于車削各種螺紋。2022-3-17223、硬質(zhì)合金可轉(zhuǎn)位車刀、硬質(zhì)合金可轉(zhuǎn)位車刀 1、刀桿、刀桿 2、夾緊裝置、夾緊裝置 3、刀片、刀片 4、刀墊、刀墊2022-3-1723a)、b) 車外圓車外圓 c）車端面）車端面 d) 切斷切斷 e） 車內(nèi)孔

10、車內(nèi)孔 f）車成形面）車成形面 g）車螺紋）車螺紋同學同學!你記住了嗎你記住了嗎 ？ 看看想想答答 2022-3-17244、吃蘋果、吃蘋果把蘋果分給積極回答問題的同學！把蘋果分給積極回答問題的同學！2022-3-17255、實習訓練、實習訓練 分成幾個小組，分成幾個小組，每個小組中同學每個小組中同學的角色有指揮員、的角色有指揮員、操作員、評判員、操作員、評判員、記錄員；輪換訓記錄員；輪換訓練，通過練習，練，通過練習，每個同學每種角每個同學每種角色都能訓練至熟色都能訓練至熟練掌握的程度練掌握的程度 。鍛煉學生各方面的能力，使學生全面發(fā)展鍛煉學生各方面的能力，使學生全面發(fā)展2022-3-1726

11、自評、互評，自評、互評，各組競爭各組競爭、交流討論、交流討論、分析總結(jié)分析總結(jié)（15分鐘）分鐘）分組訓練分組訓練交流討論交流討論分析總結(jié)分析總結(jié)5、實習課題檢驗、實習課題檢驗教師: 提示、點評 小組討論2022-3-1727課題小結(jié)，布置作業(yè)（課題小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）分鐘）歸納、提升歸納、提升鞏固、提高、鞏固、提高、布置作業(yè)布置作業(yè)寫實習報告寫實習報告2022-3-1728當一個小小的心念變成行為時，便能成了習慣；當一個小小的心念變成行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。 2022-3-17291、通過本課的講解，我發(fā)現(xiàn)學生對于動態(tài)的視、通過本課的講解，我發(fā)現(xiàn)學生對于動態(tài)的視頻興趣濃厚；頻興趣濃厚；2、通過每個小組的對抗，在教學過程中養(yǎng)成你、通過每個小組的對抗，在教學過程中養(yǎng)成你追我趕得學習風氣，激發(fā)了發(fā)學生的學習熱情；追我趕得學習風氣，激發(fā)了發(fā)學生的學習熱情；3、在教學過程中經(jīng)常使用鼓勵性的語言，激發(fā)、在教學過程中經(jīng)常使用鼓勵性的語言，激發(fā)了學生對于本科目的學習興趣；了學生對于本科目的學習興趣；我的這堂課很成功，得到老師們的好評。我的這堂課很成功，得