浙江省杭嘉湖金四縣區(qū)2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期6月份調(diào)研考試語文試題 Word版含答案

1、2021年6月杭嘉湖金四縣區(qū)教研聯(lián)盟高二調(diào)研測試語文試題卷本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、語言文字運(yùn)用（共20分）1. 下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分） A.一百年來，無論時(shí)代如何變遷，廈門大學(xué)始終堅(jiān)持弘揚(yáng)嘉庚精神，把深深的家國情懷與偉大的強(qiáng)國夢想融入到學(xué)校的全部工作中，不斷開拓（tuò）創(chuàng)新，砥（d）礪前行。 B.五四憲法是聳立在中國歷史上區(qū)分新舊憲法的分水嶺，站在嶺巔前顧后盼，但見舊憲法猶如泥沙堵塞（si）的涓細(xì)濁（zhuó）流，而前望新憲法，則似同清澈江濤，浩浩蕩蕩。 C.在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，先烈們沖鋒陷陣，為革命奉獻(xiàn)了寶

2、貴的生命，為國家和民族付出了畢生心血，讓新中國有了更好的模（mú）樣，他們是國家和民族的脊（jí）梁。 D.犧牲睡眠時(shí)間用于學(xué)習(xí)，并不能換來學(xué)業(yè)成績的提高，而會事得其反，引起生物節(jié)律紊（wn）亂，長此以往，更可能損（sn）害孩子的腦功能，導(dǎo)致注意力缺陷、焦慮等。閱讀下面的文字，完成23題?！炯住俊昂贾菀蛟烊珖鴶?shù)字治理第一城，非常重要的一環(huán)就是讓民意更通暢、互動更迅速、處理更及時(shí)?！痹u論員雷舒雅說，“場景打造要充分吸收最多跑一次的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行細(xì)致的全流程梳理，各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)點(diǎn)梳理。產(chǎn)品設(shè)計(jì)者應(yīng)充分樹立科技向善、民生導(dǎo)向的意識，以群眾的需求和體驗(yàn)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和技術(shù)突破點(diǎn)，打

3、造切切實(shí)實(shí)的應(yīng)用工程、民心工程。”【乙】“民意直通車在城市大腦中所扮演的角色，不單單是市民投訴建議的出入口，更應(yīng)該成為政府決策的智庫?！薄懊袂闊峋€”欄目制片人雷鳴說得很具體。“在民意直通車上線應(yīng)用場景時(shí)，首先要做的就是打通各個(gè)載體之間的數(shù)據(jù)，做到渾然一體。【丙】一方面可以有效地避免針對一個(gè)投訴或者一類投訴的重復(fù)調(diào)查；另一方面可以更大范圍地收集到熱點(diǎn)問題，在問題激化前，提前給政府部門作出預(yù)警，各個(gè)載體進(jìn)行聯(lián)動，就解決問題匯集民智民意，供政府決策?！?. 文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分） A.打造 B.扮演 C.更 D.渾然一體3. 文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

4、（ ）（2分） A.甲 B.乙 C.丙4. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）（3分） A.近日，教育部官網(wǎng)公布了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知，要求省級行政部門保證學(xué)生充足睡眠出發(fā)，合理確定中小學(xué)生作息時(shí)間。 B.這些年得益于持續(xù)、全面、深入地開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，杭州市造就了文明健康品牌，生活環(huán)境既有顏值，又有內(nèi)涵，市民的健康生活習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。 C.國際能源署指出，要想讓電動汽車在實(shí)現(xiàn)氣候目標(biāo)方面發(fā)揮更大作用，各國必須加大扶持的力度，繼續(xù)增加在充電基礎(chǔ)設(shè)施上的投入，進(jìn)一步提高燃油經(jīng)濟(jì)性標(biāo)準(zhǔn)。 D.雖然新冠疫苗的產(chǎn)能和可及性都在提升，但目前我國疫苗接種率僅在4%左右，不僅距構(gòu)筑免疫

5、屏障所需的70%相比存在差距，也距某些發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體相比存在差距。5. 把下列句子填在橫線上，使語段語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（只填序號）（3分） 。 。 。 ；而中國人的傳統(tǒng)觀念，則定要在文化本身內(nèi)部討論其意義與價(jià)值，亦可謂文化中之有意義價(jià)值者始稱“道”，而此項(xiàng)意義與價(jià)值，則往往不僅表現(xiàn)在外面，而更要是蘊(yùn)藏在人生之內(nèi)部。 中國人用這“道”字，就如現(xiàn)在人講文化 這一面，中國人一向稱之為“道” 不過現(xiàn)在人講文化，多從外面“開物成務(wù)”方面講 自然人生只求生存，文化人生則在生存之上有向往，有標(biāo)準(zhǔn)，這就講到了人生的內(nèi)在面6. 從“個(gè)人”閱讀新聞的視角出發(fā)，摘錄這則新聞中最值得關(guān)注的三條信息。（不超過60字） （

6、6分） 浙江省生活垃圾管理?xiàng)l例于2021年5月1日正式實(shí)施。條例明確，今后，全省生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、易腐垃圾、其他垃圾四類，住宅小區(qū)、農(nóng)村、有關(guān)場所應(yīng)按規(guī)定分別設(shè)置相應(yīng)生活垃圾收集容器。同樣，條例規(guī)定不同種類生活垃圾采取不同的處理方式，規(guī)定由設(shè)區(qū)的市人民政府按照“誰產(chǎn)生誰付錢，多產(chǎn)生多付費(fèi)”的原則，建立生活垃圾處理收費(fèi)制度，向單位收取一定費(fèi)用。條例明確生活垃圾投放的責(zé)任主體是產(chǎn)生生活垃圾的單位和個(gè)人，并實(shí)施分類生活垃圾投放管理責(zé)任區(qū)制度。條例規(guī)定單位、個(gè)人未分類投放生活垃圾的，由生活垃圾管理部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對個(gè)人處二百元以上二千元以下罰款，對單位處五萬元以上五十萬元以下罰

7、款。 二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）(一)閱讀下面的文字，完成79題。(10分)材料一：英國徳比郡巴克斯頓的哈珀山有一片名為藍(lán)潟湖的礦場深池。這里美麗的藍(lán)綠色湖水多年來吸引了數(shù)十位游泳愛好者盡管湖邊豎立著醒目的標(biāo)語:“警告!在這片湖里游泳可能導(dǎo)致皮膚和眼睛發(fā)炎，引發(fā)腸胃問題、真菌感染和皮疹?！焙腜H值與氨水和漂白劑相近，而且水里滿是垃圾和動物尸體。但人們依然趨之若鶩，直到當(dāng)?shù)卣押境闪撕谏?，前赴后繼的游泳者才終于絕跡。人類就是癡迷于藍(lán)色，不管這有沒有道理。研究表明，光的波長決定了我們看到的顏色?？梢姽獾牟ㄩL是400700納米，紫色和紅色分別位于可見光譜的兩端，大約475納米的藍(lán)色介于二者

8、之間。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，藍(lán)色波長的光會帶來生理、認(rèn)知和情緒各方面的好處。神經(jīng)外科醫(yī)生阿米爾沃肖爾擅長成人微創(chuàng)脊椎手術(shù)和開顱手術(shù)，他表示:“藍(lán)色波長的光具有安撫、松弛、提神的效果，能夠引發(fā)積極的情緒響應(yīng)。事實(shí)上，藍(lán)光之所以具有這樣的喚醒功效，是因?yàn)樗芗ぐl(fā)一些神經(jīng)遞質(zhì)，帶來愉悅、欣喜、幸福的感覺，這和多巴胺的效果十分類似?！蔽中栒J(rèn)為，藍(lán)色之所以能帶來這些正面的感覺，是因?yàn)榈厍蛏系乃吞炜斩际撬{(lán)的，而我們?nèi)祟愓窃谶@顆藍(lán)色星球上演化出來的。 （摘編自華萊士J尼科爾斯著，陽曦譯藍(lán)色思維）材料二：在生活中，我們很容易給顏色加上心理色彩，如桃紅、金黃、翠綠、天藍(lán)，我們在描繪這些顏色時(shí)就把我們對這種顏色的心

9、情給透露出來了。在色彩色度學(xué)中，顏色的命名有很多標(biāo)準(zhǔn)限值，如色相、明度、純度、主波長等。這些標(biāo)準(zhǔn)大致可分為三組，將色相、色光、色彩表示的歸納為一組；明度、亮度、深淺度、明暗度、層次表示的歸納為一組；飽和度、鮮度、純度、彩度、色正不正等表示的歸納為一組。心理顏色視覺的名稱，雖然和色度學(xué)中的幾個(gè)物理量相對應(yīng)，但這種對應(yīng)關(guān)系，不是簡單的正比關(guān)系，也不是一對一的關(guān)系，它們之間有許多不同的特征，例如，色度學(xué)中白光的純度為零，一切單色光的純度均為1；但是心理顏色視覺在分辨色光的區(qū)別時(shí)，卻認(rèn)為各個(gè)單色光的純度并不是一樣的。同樣的單色光，黃、綠和白光的差別不大，紅、藍(lán)和白光的差別顯著。所以，我們往往會覺得，黃

10、色光盡管也是單色光，但純度卻比藍(lán)色光低些，就好像刮沙塵暴時(shí)的天空顏色總不如晴朗無云時(shí)那樣讓人感到心里透亮明凈一樣。 （摘編自原田玲仁著，郭勇譯每天懂一點(diǎn)色彩心理學(xué)）材料三： 自然界有很多不同顏色的光譜，藍(lán)光只是其中之，是指波長在400500納米之間的光。波長越短，能量越高，穿透力越強(qiáng)，所以藍(lán)光對于眼睛的影響為許多人所關(guān)注。各種關(guān)于藍(lán)光危害的說法也流傳開。對此，北京同仁醫(yī)院驗(yàn)光中心的呂主任表示：其實(shí)藍(lán)光在我們生活中無處不在，我們要有正確的認(rèn)識和評估，不要過大夸張藍(lán)光的危害性。藍(lán)光并不都是有害藍(lán)光，真正有害的是400到440或450納米以內(nèi)的藍(lán)光，而450到500納米之間的藍(lán)光有調(diào)整生物節(jié)律的作用

11、，睡眠、情緒、記憶力等都與之相關(guān)，對人體反而是有益的。而且短波藍(lán)光是不是一定會對人眼產(chǎn)生傷害，呂主任表示要客觀對待，這與照射強(qiáng)度與照射時(shí)間有關(guān)，當(dāng)照度達(dá)到一定程度后，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)以上，才有可能對視網(wǎng)膜產(chǎn)生損害。（摘編自專家告訴你屏幕藍(lán)光是不是真的那么可怕）7. 下列對材料中“藍(lán)光”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分） A.游泳愛好者無視警告牌下湖游泳，是因?yàn)榇蠹s475納米的藍(lán)光作用于人的眼睛，刺激性最強(qiáng)，能使人產(chǎn)生積極的情緒響應(yīng)。 B.因?yàn)樗{(lán)光的純度高于黃光，所以南方水鄉(xiāng)一碧如洗的天空比北方大漠刮沙塵暴時(shí)的天空顏色更透明明凈。 C.藍(lán)光是指波長在400500納米之間的光，波長420納米的藍(lán)

12、光比波長450納米的藍(lán)光能量更高，穿透力更強(qiáng)。 D.藍(lán)光有調(diào)整人體節(jié)律的作用，具有安撫、松弛、提神的效果，它對人體的睡眠、情緒、記憶力等產(chǎn)生正向作用。8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分） A.人類癡迷于藍(lán)色，認(rèn)為藍(lán)色非常純凈，面對藍(lán)色會產(chǎn)生愉悅、欣喜、幸福的感覺，可能與水是藍(lán)的，海洋是藍(lán)的，天空是藍(lán)的有關(guān)。 B.在生活中，透過顏色可以窺見人的內(nèi)心，如桃紅、金黃、翠綠、天藍(lán)，通過這些顏色的描繪，可以推斷人的內(nèi)心也應(yīng)該是愉悅而明亮的。 C.心理顏色視覺的名稱和色度學(xué)中的物理量之間存在著一種對應(yīng)關(guān)系，但是因?yàn)閮烧哂性S多不同的特征，所以并不是一對一的簡單的正比關(guān)系。 D

13、.按照眼科專家的說法，短波藍(lán)光也不是一定會對人眼產(chǎn)生傷害，只有當(dāng)照射強(qiáng)度達(dá)到一定程度后，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)以上才有可能。9. 根據(jù)上述材料，概括藍(lán)光給人們帶來的影響并提出應(yīng)對策略。（4分） (二)閱讀下面的文字，完成1013題。(20分)患難見知己（英）毛姆三十年來，我一直研究我的人類同胞，但至今了解不多。每當(dāng)有人跟我說他對一個(gè)人的第一次印象向來不錯(cuò)的時(shí)候，我就聳聳肩。我想這種人不是無知，就是自大。拿我自己來說，我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識一個(gè)人的時(shí)間越長，我就越感到困惑。我產(chǎn)生這些想法，是因?yàn)槲以诮裉煸缟系膱?bào)紙上看到愛德華海德伯頓在神戶去世的消息。我跟他并不熟，但是對他挺有興趣，因?yàn)橛幸淮嗡屛掖蟪砸惑@。要不是聽

14、他親口講述這個(gè)故事，我根本不會相信他能做出這種事來。這件事之所以特別令人驚訝，是因?yàn)闊o論是外表還是風(fēng)度，他都讓人想到一種非常明確的類型。要說真有表里如一的人的話，那就是此公了。他個(gè)子很小，身高不過5英尺4英寸，身材纖細(xì)，白頭發(fā)，藍(lán)眼睛，紅紅的臉上布滿皺紋。我估計(jì)自己認(rèn)識他時(shí)，他大約有60歲光景。他向來衣著整潔素雅，合乎他的年齡和身份。伯頓當(dāng)時(shí)給我印象最深的主要還是他這個(gè)人和善。他那雙溫和的藍(lán)眼睛有種令人愉快的神情。我想，人們喜歡他還有一個(gè)原因，那就是他非常瘦小、脆弱，容易引起人們的惻隱之心。你覺得他甚至連只螞蟻都不忍傷害。 一天下午，我正坐在格蘭德大酒店的大堂里，伯頓走了進(jìn)來，在我旁邊的椅子里

15、坐下。 “喝一點(diǎn)，怎么樣？”“你認(rèn)識特納嗎？”在我點(diǎn)頭致意的時(shí)候，伯頓問道。“我是在俱樂部里認(rèn)識他的。聽說他是個(gè)靠國內(nèi)寄錢過日子的人?！薄笆茄?，我想是的。在這兒這種人可不少。”“他橋牌打得不錯(cuò)?！薄八Q得上是橋牌高手。好像對牌有一種本能似的，簡直神了。我那會兒常和他一起玩牌。他在神戶住了一段時(shí)間?！辈D抿了一口杜松子汽酒?！罢f來也是件有趣的事，”他說，“他人不壞。我挺喜歡他。他總是衣冠楚楚，樣子挺帥。長得也算英俊，蜷曲的頭發(fā)，兩頰白里透紅。女人都對他著迷。你知道，他沒有什么害人之處，就是野了點(diǎn)。自然，他酒喝得太兇了。這種人總是這樣。他每個(gè)季度收到一小筆錢，靠打牌再賺一點(diǎn)。他贏了我不少錢，這我可

16、知道?！辈D和善地咯咯一笑。我的處世經(jīng)驗(yàn)告訴我，他打橋牌輸起錢來時(shí)一定是大大方方的。他用瘦小的手摸了摸剃得光光的下巴；手上青筋鼓起，手白得幾乎透明。“大概就是因?yàn)檫@個(gè)，當(dāng)他落得一文不名的時(shí)候，就來找我了，再說他和我同姓。有一天，他到我辦事處來見我，要我給他個(gè)差使。當(dāng)時(shí)我頗為驚訝。他告訴我說家里不再給他寄錢了，他要干活兒了。我問他多大年紀(jì)。35，他說。你一直都干什么來著？我問道。嗯，沒怎么干過事。他說。我禁不住笑了。眼下恐怕不能幫你忙了，我說，你再過35年來找我，到時(shí)候我再看看能幫些什么忙。他沒有動彈，臉色變得相當(dāng)蒼白。他猶豫了一會兒，然后對我說，這一陣子他牌運(yùn)一直不好。原來他不甘心老打橋牌，便

17、賭起撲克來，結(jié)果輸了個(gè)精光。我瞧了他一會兒。我能看出他已經(jīng)完全垮了。這一陣子他酒喝得比以前更兇，看上去足有50歲。姑娘們當(dāng)時(shí)要是瞧見他，準(zhǔn)不會對他那么著迷了。嗯，你除了打牌以外，難道什么也不會干嗎？我問他。我會游泳，他說。游泳！我?guī)缀跻詾樽约郝犲e(cuò)了呢，這種回答聽起來簡直是牛頭不對馬嘴。我讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)代表學(xué)校參加游泳比賽。我聽出了一點(diǎn)他話里的意思。上大學(xué)時(shí)自以為了不起的人我見得多了，我才不吃這套呢。本人年輕時(shí)也是個(gè)游泳好手。我說。”“突然，我有了個(gè)想法?！辈D停了下來，看著我。“你對神戶熟悉嗎？”他問?！安皇煜?，”我說，“從前有一次路過那里，只呆了一個(gè)晚上?！薄澳敲?，你不會知道鹽谷俱樂部吧。我年

18、輕的時(shí)候，曾經(jīng)從那里出發(fā)，游過燈塔直到垂水小溪上岸。一共3英里多路，燈塔一帶有激流，游起來挺費(fèi)勁。于是，我把這事告訴了那位與我同姓的年輕人，并對他說，要是他能游過去，我就給他一個(gè)差使。我看得出，他嚇了一跳。你不是說你是游泳好手嗎？我說。我現(xiàn)在身體狀況不太好，他回答說。我什么也沒說，只是聳了聳肩。他望了我一會兒，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。好吧，他說了，你要我什么時(shí)候游呢？我看了看表。剛過十點(diǎn)。你游這段距離大概要花一個(gè)鐘頭零一刻多一些。我到12點(diǎn)半開車到小溪那里去接你，帶你到俱樂部換衣服，然后一起吃午飯。就這樣吧，他說。我們握了握手。我祝他好運(yùn)，他就走了。那天上午我有好些事要辦，到12點(diǎn)半總算勉強(qiáng)趕到了垂水小

19、溪。其實(shí)我根本用不著這么趕，他壓根兒就沒露面?！薄八R陣脫逃了？”我問?！皼]有，他沒有臨陣脫逃。他確實(shí)出發(fā)了。當(dāng)然嘍，他喝酒作樂早把身體搞垮了。燈塔周圍的激流他對付不了。大約有三天，我們都沒找到尸體?！蔽液靡粫菏裁丛捯矝]說。我感到有些震驚。然后我問了伯頓一個(gè)問題。“你提出給他差使的時(shí)候，是不是知道他準(zhǔn)會淹死？”他輕輕地咯咯一笑，用那雙和善又坦率的藍(lán)眼睛望著我。他用手摩挲著下巴?！芭叮菚r(shí)我的辦事處可沒有空缺呀?！?（本文有刪改）10. 理解文中加點(diǎn)詞語的含義。(4分) （1）每當(dāng)有人跟我說他對一個(gè)人的第一次印象向來不錯(cuò)的時(shí)候，我就聳聳肩。(2分) （2）我什么也沒說，只是聳了聳肩。(2分)

20、11. 作者筆下的“伯頓”是怎樣一個(gè)人？作者用了哪些方法來刻畫這個(gè)人物？（4分） 12. 小說以“患難見知己”為標(biāo)題有什么作用？（6分） 13. 小說由兩個(gè)“我”共同配合完成故事的講述，試分析這種敘述模式的好處。（6分） 三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成1418題。（20分）倪司城詩集序（清）劉大櫆余友倪君司城，非今世之所謂詩人也。其試童子，嘗冠于童子矣；其在太學(xué)，嘗冠于太學(xué)諸生矣；其應(yīng)鄉(xiāng)試而出，太倉王相國使人亟求其草稿觀之。然則司城之于舉進(jìn)士，可操券取也，而卒不獲一售以終其身。雍正之初，嘗為中書而使蜀矣。其后為洋與南鄭二縣令，前后十六年，其德澤加于百姓。大臣嘗有薦其才

21、可知一郡，及為藩臬之副使者，而卒老于縣令不得調(diào)。信乎人之窮達(dá)懸于天，而非人力之所能為邪？司城于書無所不讀，而尤詳于圣人之經(jīng)，必究極其根源乃止。其齒長于余十有馀歲，而與余同學(xué)為古文。余間出文相質(zhì)，司城雖心以為善，而未嘗有面諛之言，其刻求于一字一句之間，如酷吏之治獄，必不稍留馀地。余少盛氣不自抑，或與之辨爭，至于喧哄。然司城不以余之爭而少為寬假，余亦不以其刻求而自諱其疵類也，茍有作，必出使視之。其后每相見，則每至于爭；而一日不見，則又未嘗不相思。蓋古之所謂益友者如此，而吾特幸與之為友也。司城抱負(fù)奇?zhèn)?，不得見于世，則往往為歌詩以自娛。其壯年周游黔、蜀，崎嶇萬里。其詩尤雄放窮極文章之變雖其他稍涉平易者

22、而語必雅健能不失詩人之意旨時(shí)人不能盡知更千百世后必有能知之者。余雖與司城同鄉(xiāng)里，其久相聚處，乃反在異地。司城既家居，不相見者常至五六年。歲庚午，司城一至京師，余與相聚才數(shù)日，悵然別去。忽忽閱四歲。今春余將之武昌，道過司城。司城出酒肴共酌，意氣慷慨，其平時(shí)飛動之意，猶不能無。然而司城年已七十矣！司城所為詩，僅千有馀篇。其鋟板以行世，用白金無過百兩，而家貧力未能及。余將與四方友人共謀之，而未知其何如。雖然，司城之詩藏于家，其光怪已自見不可掩。雖其行世，豈能加毫末于司城哉！然則鋟板與否存乎人，而司城固可不問矣。14. 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分） A.信乎人之窮達(dá)懸于天

23、 信：相信。 B.而未嘗有面諛之言 諛：奉承。 C.至于喧哄 喧哄：爭執(zhí)。 D.忽忽閱四歲 閱：經(jīng)歷。15. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （ ）（3分） A.嘗冠于童子矣 室西連于中閨 B.則往往為歌詩以自娛 作師說以貽之 C.其光怪已自見不可掩 其遠(yuǎn)而無所至極邪 D.然則鋟板與否存乎人 飄飄乎如遺世獨(dú)立16. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分） A.倪司城少有才學(xué)。雍正初年，倪司城曾以中書的身份出使蜀地，那以后擔(dān)任過洋與、南鄭的縣令，并在大臣的推薦下，升任郡守和按察副使。 B.倪司城為人嚴(yán)謹(jǐn)，精通圣人經(jīng)典，一定要搞清楚它的來龍去脈才肯停止；對于

24、評判“我”的文章，就像一個(gè)酷吏在審理案件一樣，一字一句不肯輕易放過。 C.倪司城有異常偉大的抱負(fù)，卻不為世人所用，只能寫詩歌以自娛；其一生所寫一千余首詩，因?yàn)橥砟昙邑毝鵁o法刻印成詩集。 D.文章將描寫與議論相結(jié)合，使塑造人物和闡發(fā)主張相得益彰。對武昌聚會中倪司城的描寫，雖只寥寥數(shù)筆，其意氣風(fēng)發(fā)的形象躍然紙上。17. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）其詩尤雄放窮極文章之變雖其他稍涉平易者而語必雅健能不失詩人之意旨時(shí)人不能盡知更千百世后必有能知之者。18. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）然則司城之于舉進(jìn)士，可操券取也，而卒不獲一售以終其身。（4分） （2）然司城不以余之爭

25、而少為寬假，余亦不以其刻求而自諱其疵類也。（4分） （二）閱讀下面這首詞，完成1920題。（8分）慶宮春（宋）姜夔雙槳莼波，一蓑松雨，暮愁漸滿空闊。呼我盟鷗，翩翩欲下，背人還過木末。那回歸去，蕩云雪、孤舟夜發(fā)。傷心重見，依約眉山，黛痕低壓。采香徑里春寒，老子婆娑，自歌誰答？垂虹西望，飄然引去，此興平生難遏。酒醒波遠(yuǎn)，正凝想、明珰素襪。如今安在？惟有闌干，伴人一霎。 【注】此詞當(dāng)是寧宗慶元二年冬，作者與好友同載，重游垂虹橋時(shí)所作。老子，即老夫，是作者的自稱。曹植洛神賦：“凌波微步，羅襪生塵”，此處以“明珰素襪”代指思想中的美女。19. 上片中 、 體現(xiàn)本詞是故地重游之作。（2分）20. 本詞表達(dá)

26、的情感復(fù)雜，請結(jié)合下片加以分析。（6分） （三）閱讀下面的材料，完成2122題。（6分）材料一： 子曰：“有教無類。”（論語·衛(wèi)靈公）材料二：子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！保ㄕ撜Z·述而）材料三：記問之學(xué)，不足以為人師。必也聽其語乎。力不能問，然后語之；語之而不知，雖舍之可也。（禮記·學(xué)記） 【注】能：勝任。21.“不憤不啟，不悱不發(fā)”反映了孔子 的教學(xué)方法。（2分)22.“語之而不知，雖舍之可也”與孔子“有教無類”的思想是否矛盾？結(jié)合上述材料進(jìn)行分析。 （4分） （四）古詩文默寫。（6分）23. 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小

27、題）（6分）（1）子曰：“為政以德， ， ?！保ㄕ撜Z）（2） ，鐵騎突出刀槍鳴。 ，四弦一聲如裂帛。（白居易琵琶行）（3）元嘉草草， ， 。（辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古）（4）駕一葉之扁舟， 。 ，渺滄海之一粟。（蘇軾赤壁賦）（5） ，忽到龐公棲隱處。 ，惟有幽人自來去。（孟浩然夜歸鹿門歌） 四、作文（60分）24. 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，真正的教育是潛移默化的，當(dāng)孩子意識到他在接受教育的時(shí)候，教育的意義已經(jīng)失去；也有觀點(diǎn)認(rèn)為，教育需要明確的合理懲戒，這不僅有助于學(xué)生形成規(guī)則意識，還能培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的性格和抵抗誘惑的能力。對此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，

28、談?wù)勛约旱目捶ā?【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。2021年6月杭嘉湖金四縣區(qū)教研聯(lián)盟高二調(diào)研測試語文參考答案及評分細(xì)則 一、語言文字運(yùn)用（共20分）1.（3分）A（B.堵塞sè；C.脊j梁；D.適得其反）2.（3分）D（應(yīng)為“融會貫通”）3.（2分）B（引號、句號均使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為：民情熱線欄目制片人雷鳴說得很具體，）4.（3分）C（A.成分殘缺，“從需要出發(fā)”；B.搭配不當(dāng)，“造就品牌”應(yīng)為“樹立品牌”；D.句式雜糅，“距存在差距”或“與相比存在差距”）5.（3分）（對1處給1分，對2處給2分，全對給3分）6.（6分

29、）浙江省生活垃圾管理?xiàng)l例于今年5月起實(shí)施。全省生活垃圾分為四類。個(gè)人未分類投放生活垃圾的，最高將被罰款2000元。（應(yīng)特別關(guān)注“從個(gè)人閱讀新聞的視角出發(fā)”這一要求。每條2分，超過60字扣1分，如摘錄出“生活垃圾投放責(zé)任主體是單位和個(gè)人，實(shí)施管理責(zé)任區(qū)制度”給1分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）7（3分）C（A項(xiàng)“刺激性最強(qiáng)”于文無據(jù)；B項(xiàng)原因不成立，無論是藍(lán)光還是黃光，都是單色光，純度均為1；D項(xiàng)缺少前提條件，應(yīng)該是450500納米之間的藍(lán)光）8（3分）B（B項(xiàng)分析錯(cuò)誤，透過顏色，可以得知的是人們對這種顏色的心情，而非人的內(nèi)心）9（4分）影響：（1）有益藍(lán)光影響人們的生理、心理、認(rèn)知，引發(fā)積極的情

30、緒響應(yīng)。（有益藍(lán)光調(diào)整人體節(jié)律，對睡眠、情緒、記憶力等產(chǎn)生積極影響）；（2）有害藍(lán)光對人眼傷害極大。 策略：（1）揚(yáng)長避短，從色彩心理學(xué)的角度發(fā)揮藍(lán)光的積極作用；（2）健康用眼，避免藍(lán)光帶來的眼部損害。（影響2分，策略2分）10.（4分）（1） “我”不認(rèn)同這一說法?！拔摇闭J(rèn)為人性是復(fù)雜的（認(rèn)識一個(gè)人的時(shí)間越長，就越困惑）。（2）你不想游就算了，“我”也愛莫能助了?！拔摇睂μ丶{身體不好的理由無動于衷。（各2分，每點(diǎn)1分）11.（4分）伯頓形象：表面上：瘦小，脆弱，和善，坦率，風(fēng)度翩翩；實(shí)際上：殘忍，沒有人性。（2分，“表面上”“實(shí)際上”各1分）刻畫方法：肖像描寫，如個(gè)子很小，身高不過5英尺4英

31、寸等等；語言描寫，如文中有不少伯頓和“我”的對話；神態(tài)動作描寫，如“輕輕地咯咯一笑”，“手摩挲著下巴”等等。（2分，寫出兩種方法并結(jié)合原文即可，其他如細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫等言之成理亦可酌情給分）12.（6分）設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。伯頓不僅沒有幫助特納，反而置其于死地，具有強(qiáng)烈的反諷效果。凸顯了小說的主題，反映出金錢社會對人性的扭曲：伯頓為了金錢可以置人于死地，特納則是過著放縱、寄生蟲般的生活。（每點(diǎn)2分）13.（6分）本篇小說中有兩個(gè)“我”，一個(gè)“我”是整個(gè)故事的敘述者，另一個(gè)“我”是伯頓。兩個(gè)“我”以第一人稱的角度親自講述故事，便于故事情節(jié)的展開，可以增加小說的真實(shí)性。在“我

32、”與伯頓的一問一答中，推動情節(jié)發(fā)展，揭露人性的復(fù)雜，能夠吸引讀者閱讀興趣，同時(shí)引發(fā)讀者的思考。（每點(diǎn)2分）三、古代詩文閱讀（共40分）14.（3分）A（信：真實(shí)，確實(shí)）15.（3分）B（以：表目的，來）（A項(xiàng)，于，介詞，在/介詞，與；C項(xiàng)，其，代詞，它的/表選擇問；D項(xiàng)，乎，相當(dāng)于“于”/形容詞詞尾）16.（3分）A（曾有大臣認(rèn)為他可以勝任郡守甚至按察副使，但最終老于縣令，沒有升任）17.（3分）其詩尤雄放/窮極文章之變/雖其他稍涉平易者/而語必雅健/能不失詩人之意旨/時(shí)人不能盡知/更千百世后/必有能知之者。（每錯(cuò)斷2處扣1分）18.（1）（4分）既然這樣，那么，倪司城對于考中進(jìn)士，應(yīng)該是穩(wěn)操

33、勝券的，可是他最終還是未能考中，直至終老。（“然則”“舉”“售”解釋正確各1分，句意通順1分）（2）（4分）但是倪司城沒有因?yàn)槲业臓庌q而稍加寬容，我也不會因?yàn)樗麌?yán)格要求而掩飾自己的缺點(diǎn)。（“寬假”“刻求”“諱”解釋正確各1分，句意通順1分）19.（2分）呼我盟鷗 那回歸去 傷心重見（每點(diǎn)1分，寫出其中兩點(diǎn)即可）20.（6分）采香徑中似有初春寒意，老夫我對著山川婆娑起舞、引吭高歌，可又有誰來應(yīng)答，寫出了無人接應(yīng)的寂寥感。由垂虹西望，飄飄然如御風(fēng)駕云般被引領(lǐng)而去；那遄飛的逸興，此生難以遏制，此句突出了超然物外、超脫塵世的情致。極樂而醉，酒醒之后，禁不住凝想洛神賦中“明珰素襪”的美女，可如今美人何在

34、？如今唯有我憑闌空望，先前一切如過眼云煙，美好易逝，突出了傷逝之感。（每點(diǎn)2分）21.（2分）啟發(fā)式22.（4分）不矛盾。（1分）“有教無類”指的是教育沒有類別，不因?qū)W生的身份、職業(yè)、地位而區(qū)別對待，體現(xiàn)出教育的平等性；（1分）而材料二三中都提到，教學(xué)要在相求明白而不得的關(guān)鍵點(diǎn)上進(jìn)行點(diǎn)撥，真正的學(xué)習(xí)才會發(fā)生，這是啟發(fā)式學(xué)習(xí)的一種方式，對于還不能完全掌握舉一反三的，就暫時(shí)停止，不強(qiáng)求。因此兩者的側(cè)重點(diǎn)是不同的，不能說他們矛盾。（2分）23.（6分）（1）譬如北辰，居其所而眾星共之 （2）銀瓶乍破水漿迸 曲終收撥當(dāng)心畫（3）封狼居胥 贏得倉皇北顧 （4）舉匏尊以相屬 寄蜉蝣于天地（5）鹿門月照開煙

35、樹 巖扉松徑長寂寥 （每句1分，有錯(cuò)字、漏字、多字等均不給分）四、作文（60分）24. 命題意圖：本作文題能反映出考生對于教育特征和本質(zhì)的認(rèn)識，并引發(fā)他們的相關(guān)思考?？忌枰P(guān)注到材料中給出的兩種不同觀點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞語展開自己的思考。春風(fēng)化雨，潛移默化是教育；電閃雷鳴，暴雨如注，也是一種教育。對“教育的認(rèn)識和判斷”不能寫成空泛的文章，宜大題小作，抓住自己感觸最深的一點(diǎn)來寫，寫作時(shí)可從以下角度進(jìn)行思考。參考立意：教育是一種熏陶，是潛移默化的。教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育需要合理的懲戒。教育是有底線和原則的，合理的懲戒本身就是一種教育。無論是潛移默化

36、，還是合理懲戒，都是教育的路徑。教育的本質(zhì)是把人生的燈點(diǎn)亮，引導(dǎo)人獲得對知識的熱情，對成長的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往等。評分標(biāo)準(zhǔn)：第一檔（50-60分）：切合題意。考生能準(zhǔn)確理解題目，抓住任意一個(gè)角度展開論述都是可以的，但闡釋和思維過程呈現(xiàn)一定的思想深度。第二檔（45-49分）：符合題意。闡釋和思維過程的思想深度一般。第三檔（40-44分）：基本符合題意。將“合理懲戒”簡單理解為“批評”或“體罰”，此類立意不應(yīng)超過45分。第四檔（36-39分），部分符合題意。抓住材料中的某一句話，如“教育的意義”“形成規(guī)則意識”“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格和抵抗誘惑的能力”展開，應(yīng)視為部分離題，只要文章結(jié)構(gòu)大體完整，語言表述還過得去，即可列入這一檔次。第五檔（21-35分）套作成分多，全文各部分之間聯(lián)結(jié)十分生硬，有兩張皮之嫌。原來認(rèn)定的套話作文，仍然打30分。第六檔，完全離題。20分以下。 文言文譯文：倪司城詩集序我的朋友倪司城不是當(dāng)今世人所認(rèn)為的詩人。他參加童