蒙臺(tái)梭利語言教育教案 25篇

1、蒙特梭利語言教育教案25篇1.活動(dòng)名稱：表演兒歌教具構(gòu)成：幼兒須有按指令做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。兒歌圖片：一只孔雀，二只鴨子，三只企鵝，四只熊貓，五只小貓，六只小猴，七只蝴蝶，八只青蛙，九只小鳥，十只小雞。適用年齡：4歲以上。教育目的：直接：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的意思。間接：培養(yǎng)表達(dá)能力。 操作方法：（1） 教師邀請(qǐng)幼兒圍坐一圈，展示手中的圖片，請(qǐng)幼兒說出卡片上的都是什么。（2） 老師根據(jù)圖片念兒歌： 你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。 你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。 你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。 你

2、拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。 你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。（3） 教師邀請(qǐng)一位幼兒坐在自己對(duì)面，與自己示范拍手。將兒歌加入，當(dāng)說到小動(dòng)物做什么時(shí)停下一拍，學(xué)做動(dòng)作。（4） 請(qǐng)幼兒與自己身邊的幼兒進(jìn)行游戲，可以更換兒歌的歌詞。變化與延伸：更換其他的兒歌進(jìn)行表演。 注意事項(xiàng)：主要在于培養(yǎng)幼兒理解兒歌的意思，并且根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行表演的能力，所以拍手環(huán)節(jié)要求不高。2.活動(dòng)名稱：我喜歡的動(dòng)物教具構(gòu)成：貓、狗、豬、魚、烏龜、熊貓、大象、老鼠、雞、燕子等動(dòng)物的模型或圖片。適用年齡：3.5歲以上。教育目的：直接：會(huì)用語言表述具體的事物

3、。間接：培養(yǎng)自信的品質(zhì)和敢于表達(dá)的勇氣。 操作方法：（1） 取工作毯，鋪好，將教具取來放在工作毯上。介紹工作名稱。（2） 教師分別展示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說出是什么動(dòng)物。（3） 老師首先在這些動(dòng)物當(dāng)中選出自己喜歡的動(dòng)物，以熊貓為例，將熊貓圖片拿在手中說出：熊貓長的胖胖的，渾身只有白色和黑色，它喜歡吃竹子，渾身毛茸茸的，很可愛。在動(dòng)物園里能看到它。請(qǐng)幼兒在這些動(dòng)物中選出自己喜歡的動(dòng)物，找到相應(yīng)的圖片，并說出這個(gè)動(dòng)物的特征。（4） 鼓勵(lì)幼兒將自己所有喜歡的動(dòng)物描述出來。教師可以用語言提示征詢幼兒的意見：“你喜歡小老鼠嗎？喜不喜歡小貓呢？還要什么動(dòng)物是你喜歡的？”反復(fù)練習(xí)。變化與延伸：1、在教具柜上放置

4、一些介紹動(dòng)物特點(diǎn)的圖畫書，幼兒可以看著圖畫書進(jìn)行介紹。2、準(zhǔn)備動(dòng)物世界的光碟供幼兒觀看。 注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子介紹自己了解的各種動(dòng)物，例如恐龍，鯨魚，海星，螞蟻，蚯蚓，壁虎等。3.活動(dòng)名稱：對(duì)答游戲教具構(gòu)成：對(duì)答兒歌適用年齡：3.5歲以上。教育目的：直接：根據(jù)兒歌的上句對(duì)答下句。間接：增強(qiáng)幼兒的專注力和反應(yīng)能力。 操作方法：1、 教師邀請(qǐng)七八個(gè)或十幾個(gè)幼兒分成兩隊(duì)，手拉手結(jié)成一字蛇陣，對(duì)面站立，中間間隔大約5米。然后，一邊喊一句，開始游戲。教師作為一方的隊(duì)員進(jìn)行引導(dǎo)。2、 甲方先喊：“地地城！” 乙方喊：“跑馬營！”甲：“馬營開！” 乙：“給你山上送兵來！”甲：“要哪一個(gè)？” 乙：“要*！”3、

5、 乙方所要的甲方陣中的*便快速向?qū)γ姹寂苓^去，撞開對(duì)方的一字長蛇陣。如果陣被撞破，就把對(duì)方陣中被撞開手的兩個(gè)人拉到自己陣中，參與接陣。如果沖陣失敗，甲方此人就被乙方俘獲，參與乙方接陣。4、 一個(gè)回合完畢，便按同樣的方法開始第二個(gè)回合。直到一方小朋友全部用完了，活動(dòng)結(jié)束。變化與延伸：準(zhǔn)備對(duì)答兒歌的磁帶放在音像區(qū)上供幼兒練習(xí)。如誰的尾巴長？稱呼歌爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？ 爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么？ 媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么？ 媽媽的媽

6、媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么？ 媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么？ 媽媽的姐妹叫阿姨。4.活動(dòng)名稱：量詞兒歌教具構(gòu)成：量詞兒歌，相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品卡片（桌子、茶、柳樹、花等）一張桌子兩杯茶，三棵柳樹四朵花，五條魚兒水中游，六只鴨子岸上耍，七本書八幅畫， 九面彩旗呼啦啦，十個(gè)娃娃排排坐，滴滴答答吹喇叭，這些量詞要記清，千萬不要弄混它。適用年齡：4歲以上。教育目的：直接：明白名詞和量詞的關(guān)系。間接：培養(yǎng)幼兒的口語能力和閱讀能力。 操作方法：（1） 教師教讀量詞兒歌，使幼兒熟悉。邊讀邊出示物品卡片，與兒歌相對(duì)應(yīng)。（2） 教師緩慢的讀兒歌，請(qǐng)幼兒選擇老師讀到的相對(duì)應(yīng)的圖片。（3） 請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片說量詞兒

7、歌。（4） 反復(fù)練習(xí)。變化與延伸：兒歌熟練后進(jìn)行兒歌內(nèi)容的表演。一張桌子：左手伸出食指表示1，“桌子”雙手五指并攏掌心相對(duì)。兩杯茶：右手伸出食指和中指表示2，“茶”雙手做喝茶的動(dòng)作。三棵柳樹：左手伸出3指表示三棵，“柳樹”雙手叉腰。四朵花：右手伸出4指表示四朵，“花”雙手托腮。五條魚兒：左手伸出5指表示5條，“魚兒水中游”右臂平放于胸前做魚游的動(dòng)作。六只鴨子岸上耍：左手伸出拇指和小指表示6只，“鴨子岸上?！彪p臂垂于體側(cè)，兩手手心向下，晃動(dòng)身體做鴨子走路的動(dòng)作。以此類推，將兒歌配上動(dòng)作和幼兒一起做。 注意事項(xiàng)：教師在日常生活中也要注意培養(yǎng)幼兒使用正確量詞的習(xí)慣。5.活動(dòng)名稱：介紹家的位置教具構(gòu)成

8、：紙筆適用年齡：4歲以上。教育目的：1、了解家的具體位置，能清楚的說出家庭的樓號(hào)，單元號(hào)，門號(hào)，能說出家庭成員的姓名，記住家庭電話號(hào)碼。 2、增強(qiáng)安全意識(shí)。操作方法：（1） 教師提議“今天我們來說一說自己的家住在哪里。我先來說一說我的家住在哪里?！保?） 教師描述“我家住在*區(qū)，*路，*小區(qū)，*號(hào)樓，*單元，*樓*室?，F(xiàn)在我要把這個(gè)地址寫下來?！苯處熑〖埞P將地址一一記在紙上?！拔壹依镉邪职謰寢?，還要一個(gè)小妹妹，我家的電話號(hào)碼是*。我爸爸叫*?！睂㈦娫捥?hào)碼和爸爸的姓名記錄在紙上。（3） 教師請(qǐng)想?yún)⑴c的幼兒描述自己家的位置，家庭成員，家庭電話。并幫助幼兒做記錄。（4） 教師請(qǐng)更多的幼兒參與。每人都

9、用一張紙記錄自己的家庭資料。（5） 請(qǐng)幼兒將自己的家庭資料帶回家請(qǐng)爸爸媽媽訂正。變化與延伸：1、鼓勵(lì)幼兒介紹家庭成員，介紹自己的好朋友。 2、模擬游戲：一個(gè)小朋友迷路了，找到了警察叔叔，警察叔叔向幼兒詢問家庭的相關(guān)信息。按照一問一答的形式進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)于相關(guān)信息的記憶。 注意事項(xiàng)：在進(jìn)行此活動(dòng)之前的2周，教師要請(qǐng)幼兒向家長詢問相關(guān)的問題，也要求家長主動(dòng)向幼兒描述具體的家庭信息。中華區(qū)愛國路幸福小區(qū)6號(hào)樓3單元501室爸爸：莫北北電話：6.活動(dòng)名稱：詞語接龍教具構(gòu)成：詞語接龍樣卡，紙筆梅花花生生日日出出現(xiàn)現(xiàn)在如釋重負(fù)負(fù)荊請(qǐng)罪罪魁禍?zhǔn)资浊恢钢嘎篂轳R馬到成功功德圓滿適用年齡：5歲。教育目的：通過

10、詞語接龍培養(yǎng)幼兒的語言能力，鍛煉幼兒敏捷的思維。操作方法：1、 取出第一張樣卡放在自己前面，向幼兒介紹“這是詞語接龍卡。我們來看一看上面的詞語是怎樣接龍的？”依次點(diǎn)讀卡上的詞語，重讀尾字和頭字。教師念完后自己將詞語接龍下去，“現(xiàn)在在哪哪里?！闭?qǐng)幼兒按照同樣的規(guī)律接下去。2、 教師請(qǐng)一位幼兒說一個(gè)詞，其他幼兒將這個(gè)詞依次接下去。3、 教師取出成語接龍樣卡，依次點(diǎn)讀上面的成語，請(qǐng)幼兒記憶。4、 教師提議“現(xiàn)在我來說出第一個(gè)成語，請(qǐng)知道的小朋友接上下面的成語?！敝貜?fù)練習(xí)。變化與延伸：進(jìn)行其他形式的接龍游戲。波光粼粼神采奕奕生氣勃勃憂心忡忡氣勢(shì)洶洶得意洋洋忠心耿耿一心一意二龍戲珠三羊開泰四季平安五福臨

11、門六六大順七上八下八仙過海九九歸一十全十美7.活動(dòng)名稱：散文欣賞教具構(gòu)成：散文詩一篇。適用年齡：5歲。教育目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)于散文的興趣，提高欣賞散文的能力。 操作方法：（1） 教師介紹“小朋友們，今天我們來欣賞一首散文詩。”（2） 教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，安靜的聽老師讀散文，老師用有感情的語言閱讀整個(gè)散文詩，語速緩慢，抑揚(yáng)頓挫，給幼兒以美的聽覺感受。（3） 教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說一說散文詩里有哪些事物？綠色藏在了哪里，藍(lán)色藏在了哪里？請(qǐng)幼兒討論。（4） 請(qǐng)幼兒說一說最喜歡的是哪一句。還可以怎么說？（5） 請(qǐng)幼兒再閉上眼睛聽一遍，結(jié)束活動(dòng)。變化與延伸：準(zhǔn)備一些配樂散文詩是視頻或者音頻放在音像區(qū)供幼兒

12、欣賞。 捉迷藏 黑夜用長長的手帕， 把太陽的眼睛蒙起來了。 趁著他還在數(shù)著：一、二、三、四、五、六、七、八、 顏色們趕快找一個(gè) 自己喜愛的地方， 靜悄悄地，躲在里面。 綠色太多了，擠不下， 有的躲在樹葉里； 有的躲在小草里； 黃色躲在菊花里； 白色躲在云朵里； 藍(lán)色躲在天空里； 紅色躲在玫瑰里。 大家都躲好了， 黑夜就把手帕解開， 太陽睜開眼睛，一下子 就把他們?nèi)颊页鰜砝病?.活動(dòng)名稱：看圖說話教具構(gòu)成：圖片若干(可以是手繪或者從故事書上載下來的。)適用年齡：36歲。教育目的：1、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力。 2、培養(yǎng)專注力，邏輯思考力。操作方法：（1） 教師取出圖片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上都出現(xiàn)了

13、什么人物，他們之間發(fā)生了什么事，可能會(huì)說什么話。教師將這些整理成一個(gè)完整的故事講述出來。（2） 教師重新取出一張圖片，請(qǐng)幼兒嘗試講述。變化與延伸：1、從更多的方面說出水果的特點(diǎn)，如產(chǎn)地，什么時(shí)候吃的，誰買回來的，和其他水果相比有什么不一樣的地方。2、描述自己喜歡的飯菜，說明飯菜的原料，口味，喜歡和什么在一起吃，還有什么其他的吃法。注意事項(xiàng)：根據(jù)孩子大小，決定出示卡片內(nèi)容及數(shù)量。9.活動(dòng)名稱：問答歌教具構(gòu)成：問答歌卡。分成一句一句的句子。 誰的尾巴長？猴子的尾巴長。 誰的尾巴短？兔子的尾巴短。 誰的尾巴像把傘？松鼠的尾巴像把傘。 誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎。 誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁。 誰的尾巴最

14、好看？孔雀的尾巴最好看。 春季里來什么花兒開？ 春季里來紅杏花兒開。 夏季里來什么花兒開？ 夏季里來白蓮花兒開。 秋季里來什么花兒開？ 秋季里來秋菊花兒開。 冬季里來什么花兒開？ 冬季里來臘梅花兒開。適用年齡：4.5歲。教育目的：培養(yǎng)幼兒敏銳的反應(yīng)能力，培養(yǎng)對(duì)于語言的興趣。操作方法：1、 教師取出對(duì)答歌卡，閱讀卡片上的文字。請(qǐng)幼兒記憶。2、 教師提議：老師問，幼兒答，對(duì)答兒歌。3、 教師取出分成條的兒歌卡，按照順序擺放在桌面上，閱讀卡上的文字，請(qǐng)幼兒記憶。4、 教師將每句卡片分給不同的幼兒，老師說哪一句就請(qǐng)拿到那句卡的幼兒出示自己的句卡，并回答問句。反復(fù)練習(xí)。注意事項(xiàng)：不要求 幼兒掌握句卡上的

15、文字。10.活動(dòng)名稱：小小講解員教具構(gòu)成：各種植物或者動(dòng)物的圖片。教育目的：培養(yǎng)幼兒熟練使用漢語及書面語言的能力。操作方法：（1） 教師取出不同的植物卡片，一一擺放在工作毯上。（2） 教師指其中的一張向幼兒介紹“這是椰子樹?！迸浜蠄D片內(nèi)容，向幼兒講解椰子樹的特征。（3） 教師講解完后請(qǐng)幼兒嘗試講解，教師在旁引導(dǎo)補(bǔ)充。講解完一張就將這張圖粘貼在墻壁上（注意高度應(yīng)該在幼兒視力剛好觸及的高度。）（4） 教師繼續(xù)講解其他植物，并請(qǐng)幼兒參與講解，后粘貼。（5） 將圖片全部一一講解完粘貼在墻面上，宣布活動(dòng)結(jié)束。注意事項(xiàng)：教師可以準(zhǔn)備講解員的視頻資料供幼兒觀看，準(zhǔn)備講解用的“指示棒”使幼兒更加身臨其境。11

16、.活動(dòng)名稱：戴眼罩猜水果名稱教具構(gòu)成：水果（蘋果、梨、桃子、香蕉、橘子的實(shí)物或模型）適用年齡：4歲以上。教育目的：直接：通過觸覺和語言描述感知具體事物，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。間接：培養(yǎng)幼兒對(duì)于語言學(xué)習(xí)的興趣。 操作方法：1、 教師出示蘋果。聞一聞、摸一摸，傳給幼兒感受。說出蘋果的特征：圓圓的，香香的，紅顏色的，光滑的。依次出示不同的水果，說出每種水果的特征。2、 請(qǐng)所有幼兒閉上眼睛，教師用語言描述拿在手里的水果的特征，請(qǐng)幼兒猜一猜老師拿在手里的水果是什么？請(qǐng)幼兒來代替教師的角色，反復(fù)練習(xí)。3、 請(qǐng)一位幼兒戴上眼罩，教師給他一個(gè)水果，請(qǐng)他聞一聞摸一摸，說一說這個(gè)水果的感覺是什么樣的。最后說出是什么水

17、果。請(qǐng)不同的幼兒反復(fù)練習(xí)。變化與延伸：教師可依據(jù)幼兒興趣和認(rèn)知程度靈活變通游戲內(nèi)容。例如給每位幼兒發(fā)一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒描述他手中的水果的特征；教師用語言描述一種水果的特征請(qǐng)幼兒按照自己的理解畫出這種水果。 注意事項(xiàng)：進(jìn)行此活動(dòng)還可加入品嘗水果的環(huán)節(jié)。將水果去皮切成小丁，插上牙簽，請(qǐng)幼兒通過品嘗水果說出水果的口味及水果名稱。12.活動(dòng)名稱：說反義詞教具構(gòu)成：反義詞圖卡文字（中間沿虛線部分剪開）圖例：適用年齡：4.5歲。教育目的：學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量。操作方法：（1） 教師出示卡片的正面，請(qǐng)幼兒看一看圖片上的事物都有什么特點(diǎn)。得出結(jié)論：他們都是相反的。一個(gè)高，另一個(gè)矮；一個(gè)大，另一個(gè)小。（

18、2） 教師提議玩“說反義詞”的游戲。教師說“高”，幼兒要說“矮”，教師說“快”，幼兒要說“慢”，將游戲進(jìn)行下去。（3） 教師將圖片打亂順序，請(qǐng)幼兒給圖片配對(duì)，吧并以訂正。（4） 教師講一個(gè)反義詞故事，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容說出缺掉的反義詞。有兩只小兔子，哥哥是白的，弟弟是（）的。每天早晨，哥哥都起的很早，而弟弟就起的很（），哥哥吃過飯就去森林里割草了，它割了很多草，弟弟起來以后都到中午了，它也去森林里割草，但是它割的草（），晚上回來以后，兔媽媽表揚(yáng)了哥哥，夸獎(jiǎng)哥哥是個(gè)勤勞的孩子，弟弟想，我也要做一個(gè)勤勞的孩子，不能做一個(gè)（）的兔子。 變化與延伸：1、將做好的反義詞卡片放在閱讀區(qū)，可利用反義詞卡片做

19、“反義詞配對(duì)”。2、請(qǐng)幼兒說出形容詞，成人接反義詞。13.活動(dòng)名稱：繞口令教具構(gòu)成：繞口令圖片 爺爺今年六十六， 推著車子去賣肉。 半路碰見一條狗， 狗追車子想吃肉。 爺爺拿棍去打狗， 嚇得惡狗扭頭走。適用年齡：3.5歲以上。教育目的：直接：培養(yǎng)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)準(zhǔn)確的發(fā)音。間接：培養(yǎng)專注力、思考力，為閱讀做準(zhǔn)備。 操作方法：（1） 教師先用中速的聲音朗讀一遍繞口令。請(qǐng)幼兒注意聽每個(gè)字的發(fā)音。（2） 教師請(qǐng)幼兒這段話與平時(shí)說話有什么不一樣的地方。提示“剛剛聽到的是一段繞口令。繞口令也是兒歌的一種。就是里面會(huì)有好幾個(gè)字的發(fā)音很像，容易念錯(cuò)。小朋友要認(rèn)真的學(xué)說啊?！保?） 教師用慢速朗讀一遍

20、繞口令后，請(qǐng)幼兒回答：繞口令說的是什么意思。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片學(xué)說繞口令。 畫上是一位老爺爺，這句話就是“爺爺今年六十六“， 爺爺在做什么呢，在賣肉呢，這句話就是“推著車子去賣肉”， 這張畫上是一條狗，這句話就是“半路碰見一條狗”， 狗跟在車子后面想做什么呢？這句話就是“狗追車子想吃肉”，爺爺手里拿著一根棍子要去打狗，這句話就是“爺爺拿棍去打狗”，狗被爺爺嚇跑了，這句話就是“嚇得惡狗扭頭走”。（4）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片學(xué)說繞口令，將幼兒的聲音錄下來，增強(qiáng)幼兒的興趣。變化與延伸：準(zhǔn)備繞口令的磁帶放在音像區(qū)供幼兒聽。 注意事項(xiàng)：幼兒發(fā)音不正確時(shí)教師不要反復(fù)糾正以免傷害幼兒的自尊心。14.活動(dòng)名

21、稱：經(jīng)驗(yàn)講述教具構(gòu)成：不同動(dòng)物的圖片適用年齡：4.5歲教育目的：提高講述能力。操作方法：（1） 請(qǐng)幼兒圍坐在老師周圍。（2） 將動(dòng)物圖片一一展示給幼兒，請(qǐng)幼兒選出自己喜歡的動(dòng)物。以青蛙為例。老師引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)物的身體特征，比如頭部是什么樣子的？眼睛有什么特點(diǎn)呢？身體的顏色和大小，喜歡吃什么，在哪生活，叫聲是什么樣的，這個(gè)動(dòng)物跟人類的關(guān)系，請(qǐng)幼兒描述一下動(dòng)物走路的樣子等。全方位的講述這個(gè)動(dòng)物在記憶中的印象。（3） 請(qǐng)更多的幼兒參與講述。變化與延伸：1、根據(jù)幼兒興趣請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物。2、模仿動(dòng)物的聲音，走路的姿勢(shì)等。 3、講述曾經(jīng)經(jīng)歷的一件事，或者自己喜歡的游戲等。注意事項(xiàng)：允許幼兒喜歡的

22、動(dòng)物為大灰狼，大老虎等較兇狠的動(dòng)物。15.活動(dòng)名稱：改編故事教具構(gòu)成：故事小畫冊(cè)。適用年齡：4歲以上。教育目的：鍛煉幼兒的語言能力，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力。操作方法：（1） 教師出示故事小畫冊(cè)，介紹，今天我們來聽一聽“烏鴉和狐貍”的故事。他們之間究竟發(fā)生了什么事情呢？（2） 教師翻動(dòng)畫冊(cè)講故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。（3） 教師提問，請(qǐng)幼兒說一說狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的。（4） 創(chuàng)設(shè)故事情境請(qǐng)幼兒續(xù)編或改編故事。1、 后來烏鴉就告訴了自己的孩子，以后千萬不要上了狐貍的當(dāng)。有一次，烏鴉的孩子得到了一塊肉，被狐貍看見了。請(qǐng)幼兒想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、 假如烏鴉沒有唱歌，而是回巢了，找到了烏鴉爸爸，后來

23、會(huì)發(fā)生什么事情呢？注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子編出更有趣的故事情節(jié)，并引導(dǎo)孩子說出為什么會(huì)是那個(gè)樣子的。 資料 狐貍在樹林里找吃的。他來到一顆大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一篇肉。狐貍饞得直流口水。他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了一眼狐貍，還是沒有回答。狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來?！巴邸彼齽傄婚_口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。16.活動(dòng)名稱：創(chuàng)編兒歌教具構(gòu)成：春夏秋冬的圖片

24、4張。適用年齡：3歲以上。教育目的：學(xué)習(xí)根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌操作方法：（1） 將春夏秋冬的圖片一一取出放在工作毯上，請(qǐng)幼兒描述圖片的內(nèi)容。（2） 教師示范描述內(nèi)容：春天冰雪融化了，小草發(fā)芽了，燕子飛回來了，柳樹變綠了。夏天樹葉變得濃密，知了在樹上吱吱的叫，人們都穿上了涼快的衣服。秋天樹葉變黃了，農(nóng)民伯伯在地里收莊稼，樹葉一片一片的落下來。冬天下雪了，小朋友們都到雪地里打雪仗，梅花開了，人們?cè)谖葑永锖炔?，說著一年的收獲。（3） 教師示范創(chuàng)編一首四季的兒歌：春天燕子往回飛，夏季知了吱吱叫，秋季樹葉都變黃，冬天大雪梅花開。（4）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)編四季兒歌。變化與延伸：教師提示幼兒自己選材創(chuàng)編其他兒

25、歌。如“我愛我的媽媽”“我愛幼兒園”“小猴子真可愛”等。注意事項(xiàng)：配合圖片創(chuàng)編會(huì)更加容易。幼兒創(chuàng)編的兒歌不要求完全押韻，只要內(nèi)容符合所要表達(dá)的意思即可。17.活動(dòng)名稱：戲劇表演教具構(gòu)成：小動(dòng)物頭飾，大紙箱子適用年齡：5歲以上。教育目的：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒互相配合協(xié)作的能力。操作方法：（1） 教師取一把小椅子坐在小朋友的中間，提議：今天我來給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫“快樂的方盒子?！保?） 教師有感情的講述故事，講完后通過提問使孩子熟悉故事的情節(jié)，并請(qǐng)幼兒一起討論故事的表演。（3） 教師請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色，發(fā)給他們不同的頭飾，請(qǐng)幼兒按照故事的情節(jié)來完成表演。教師指導(dǎo)

26、。變化與延伸：請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片，然后將聲音去掉請(qǐng)幼兒為動(dòng)畫片配音。 18. 快樂的方盒子有一天松鼠經(jīng)過小老鼠家門口，它在窗戶里看見小老鼠躺在床上很不開心的樣子。這時(shí)候鼠媽媽正好出來曬被子，小松鼠就問鼠媽媽：“鼠媽媽小老鼠好像不高興啊，它怎么了？”鼠媽媽悲傷的說“唉，小老鼠生病了，它已經(jīng)很久沒出去玩了?！毙∷墒笳f：“原來是這樣?！比缓缶透髬寢屧僖婋x開了。一邊走小松鼠一邊想“怎么才能讓小老鼠開心起來呢？”走著走著它聽到一戶人家那里傳來了歡樂的笑聲，小松鼠湊近窗戶一看，原來大家都在看桌子上的一個(gè)方盒子，方盒子里的人正在表演節(jié)目。小松鼠一想：“有了。我來和其他的小動(dòng)物一起做一個(gè)這樣的方盒子送給小老鼠

27、，它看了一定會(huì)開心的?！彼贿呑咭贿吔衼砹诵⊥米樱∝垼」?，小麻雀。“快來，快來，我們一起來做一個(gè)會(huì)唱歌會(huì)跳舞的方盒子?！毙∝垼」?，小麻雀和小松鼠一起到了小松鼠家。它們一起將大紙箱的一個(gè)面裁了一個(gè)方形的洞，然后將箱子放在了桌子上等著有好看的節(jié)目。可是等啊等啊，盒子里什么都沒有。小麻雀建議：“要不我鉆到盒子里來唱一支歌好不好？”“好啊好啊?！庇谑切÷槿妇豌@進(jìn)了箱子里，它在里面唱啊跳啊，其他的小動(dòng)物在外面看到了，一下子明白了。“原來是這樣?！庇谑撬鼈円层@進(jìn)箱子里表演起了節(jié)目。方盒做好了，小動(dòng)物們也知道怎么用了。他們就抬著方盒子向小老鼠家走去。鼠媽媽很快的開了門，將他們請(qǐng)進(jìn)去。小老鼠看到來了這么

28、多好朋友，高興的從床上做了起來。小松鼠說：“小老鼠，你看今天我們給你帶來了什么好東西?！闭f著就把方盒子抬了出來。小老鼠茫然的說：“這是什么好東西呀，我好像在哪見過似的。噢，它好像叫做電視機(jī)?！毙∷墒髮⒑凶臃旁谛±鲜蟮拿媲埃缓笳泻粜?dòng)物們鉆進(jìn)了方盒子。他們?cè)诶锩姹硌萜鹆撕每吹奈璧?。小老鼠好開心啊，使勁的為他們鼓掌。小動(dòng)物們邀請(qǐng)小老鼠一起來，小老鼠就從床上下來和小伙伴們一起在方盒子了跳起了快樂的舞蹈。小老鼠的病一下子就好了。19.活動(dòng)名稱：描述金屬嵌板教具構(gòu)成：將金屬幾何圖形嵌板中的圖形嵌板及彩色鉛筆、紙等材料放在托盤里，桌椅、墊板、筆架。適用年齡：3.5歲。教育目的：直接：鞏固正確的握筆動(dòng)作，

29、訓(xùn)練小肌肉靈活度。間接：為書寫做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 操作方法：（1） 教師示范正確的坐姿引導(dǎo)小朋友們分組坐：把椅子輕輕拉出，整理衣服做到椅子上，脊柱正直，雙臂自然放在大腿上。（2） 請(qǐng)小朋友坐。（3） 教師把托盤放在桌子上，將彩色鉛筆筆尖朝左手平擺在筆架上。（4） 去墊板和紙放在桌子上，紙放在墊板上，圓形嵌板放在紙上。教師示范握筆方法：左手拿起彩色鉛筆的左端筆尖與筆桿相連處，右手示范增強(qiáng)握筆動(dòng)作，大拇指、食指、中指張開，慢慢拿握住筆桿。松開左手。左手扶嵌板的圓柄，右手握筆沿嵌板的外輪廓順時(shí)針方向描畫。描畫一周后可移動(dòng)嵌板的位置，再畫一周，重復(fù)多次。（5） 請(qǐng)每個(gè)小朋友嘗試。（6） 教師

30、示范并指導(dǎo)歸位：先把工作材料整齊的放到托盤內(nèi)，再站起來，把椅子輕輕送回。端托盤放回語音區(qū)。變化與延伸：將孩子繪制的多張幾何圖案制作成幾何圖形小書。封面上寫上書名我的幾何圖形小書、完成時(shí)間及作者姓名。20.活動(dòng)名稱：描摩砂字母板教具構(gòu)成：砂字母板適用年齡：3歲以上。教育目的：1、認(rèn)識(shí)字母并練習(xí)正確發(fā)音。 2、通過視覺與觸覺結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)字母名稱與筆順。 3、為寫字做準(zhǔn)備。操作方法：1、 拿出3個(gè)砂字母板字面朝下置于桌面。2、 取其一翻轉(zhuǎn)過來，左手扶板，右手食中指并攏，按正確筆順描摩板上的字母，邊摸邊重復(fù)字母的發(fā)音，然后請(qǐng)感興趣的孩子重復(fù)教師的操作。3、 同樣方法描摩其他字母。4、 將3個(gè)砂字母

31、板字面朝上置于桌面，用三個(gè)階段教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。命名：依次指認(rèn)字母發(fā)音。辨別：請(qǐng)孩子根據(jù)老師的要求指認(rèn)字母。發(fā)音：點(diǎn)指某一字母請(qǐng)孩子練習(xí)發(fā)音。變化與延伸：用砂數(shù)字板進(jìn)行同樣的活動(dòng)。 注意事項(xiàng)：筆畫順序要正確。21.活動(dòng)名稱：在沙盤里寫字教具構(gòu)成：一托盤砂適用年齡：3.5歲。教育目的：加強(qiáng)對(duì)字母的認(rèn)識(shí)，鞏固正確描畫筆順的動(dòng)作，為書寫做準(zhǔn)備。操作方法：1、 將沙盤放在鋪好墊紙的桌上，將砂母字板放在沙盤右上方。2、 選一塊孩子已認(rèn)識(shí)的字母板，放在沙盤右下側(cè)，左手扶板，右手食中指并攏，在砂字母板上描摩筆順，并發(fā)音。3、 用食指在沙盤中以正確筆順臨摹字母板上的字母。4、 活動(dòng)結(jié)束后，教具歸位。變化與延伸：1、在沙盤里練習(xí)其他字母或描寫漢字。 2、練習(xí)在黑板上寫字。注意事項(xiàng)：注意沙子不要撒的滿地都是。22.活動(dòng)名稱：字母線上擺字母教具構(gòu)成：活動(dòng)字母箱，字母位置提示卡適用年齡：56歲。教育目的：1、練習(xí)在書寫線上擺放活動(dòng)字母，為在拼音作業(yè)紙上的書寫做準(zhǔn)備。 2、拼音專注力、觀察力。操作方法：1、 將縫有字母線的絨線布平鋪在工作毯上。2、 參照字母位置提示卡，從活動(dòng)字母箱中取出全部活動(dòng)字母，以從左到右的順序在字母線上排列