對計算機應用教學方法改革的看法論文

1、對計算機應用教學方法改革的看法論文    導讀：本論文是一篇關于對計算機應用教學方法改革的看法的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于學生論文的寫作者有一定的參考和指導作用,論文片段：摘要在中職學校的計算機教學中，教師要通過營造一個良好的課堂氛圍，運用各種各樣的教學策略和手段來不斷提高學生的學習興趣，為此，教師更要不斷提高自身的教學水平和各方面的素質來適應當代學生的要求。關鍵詞計算機 教學A 文章編號1672-5158（2013）06-0064-01中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，中職教育也成為了現(xiàn)代教育中不容忽視的一部分。根據(jù)中職教

2、育的定位和特點，實踐教學在中職教學中顯得尤為重要。特別在計算機基礎教學中，實踐教學占著很大的比重，是中職計算機基礎教學的一個重要環(huán)節(jié)。計算機教學不同于其它學科，中職學校的學生在開始上課的時候興趣較濃，但是隨著教學進度的深入，學生逐漸會對課程感到乏味興趣下降，為此，教師在教學的過程中要不斷的探索與發(fā)現(xiàn)新的教學策略來激發(fā)學生的興趣。一、在上課的時候注意調(diào)整學生心態(tài)有些中職學生認為計算機的學習非常簡單，會上網(wǎng)、會裝扮自己的QQ空間就證明學習計算機沒什么難的，因此在學習的過程中思想就松懈了，還有另一類學生在遇到稍微難學或難懂的知識時就立即放棄，認為計算機非常難，因而在學習中形成自身障礙。而有的學生由于

3、考核成績不夠理想就認為計算機課程對計算機應用教學方法改革的看法非常難，顯得信心嚴重不足。在教學中教師應首先講明計算機這門課的特點。這就要求學生最好先給自己定個位，要達到一個什么樣的目的。再朝著目標去學習。例如：對信心不足的同學講：我既然報考了高職，就一定要朝著這個目標去努力，另外也可想象一下既然其他同學能學好它，那就說明我們這個水平是能學好的。對比較自信的同學也要多敲警鐘，分清事實。就計算機這門課來說既能考得簡單也能考得復雜。因此學生心態(tài)尤為重要。二、明確計算機課與其他理論課的區(qū)別計算機教學是一門注重實踐的課程，主要強調(diào)學生實際上機的操作能力，但學生之間的實際水平又有很大差異。有的學生計算機二

4、級都已經(jīng)通過了，并且會使用幾個計算機操作軟件，而其他的學生計算機操作才剛剛起步，只會簡單的計算機軟件和應用。與其他的公共課程不同，學生上課時都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學時要合理設計教學任務，一定要把任務涉及到各個層次的學生。三、教師不僅要有科學合理的教學策略。還需要注重對學生自身素質的培養(yǎng)1 教學目標明確，關注學生的培養(yǎng)方向教師在教學的過程中首先要明確要把學生培養(yǎng)成為什么方面的優(yōu)秀人才，要讓學生學一樣就能夠精通一樣，而不是樣樣通，樣樣松。從目前就業(yè)市場看，計算機網(wǎng)絡管理員、計算機圖形圖像、計算機廣告設計制作、計算機輔助設計操作等中級計算機技術人才十分看好。教師就要適應社會的

5、發(fā)展需要，給學生打好一個堅實的專業(yè)基礎，之后根據(jù)學生的特點，注重學生的個性發(fā)展。教師可以把學生的培養(yǎng)方向設定為辦公自動化、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡、多媒體技術和平面圖像處理。針對不同的學生進行因材施教，讓學生在畢業(yè)的時候都有一技之長，以適應社會的需求。2 讓學生多動手實踐，加強學生的動手能力學生學習計算機的主要目的在于能夠熟練應用并解決實際理由，計算機課程本身也具有操作性強的特點，所以教師在平時課堂教學中要注意給學生更多時間來參加實際操作。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學策略不利于學生掌握計算機知識，教師應采用以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學策略。讓學生在實踐中增強自己的動手能力。例如在學習WORD的應用的時

6、候，利用編輯中的“查找”和“替換”可以對需要修改的文本進行修改，教師在講解的時候學生都會覺得很簡單，一聽就明白了，可是在具體操作的時候，學生可能會操作有錯誤，無法對文本進行修改，有的學生忘記選中文本，有的學生忽視全角、半角的轉換這些理由都是學生們在親手操作后才發(fā)現(xiàn)的。通過實際練習學生會更加注重操作中的要點，做到準確無誤，有效提高了學生解決實際理由的能力。3 充分利用現(xiàn)代化教學手段計算機是一個與時俱進的學科，教師在教學的過程中也要多和現(xiàn)代化的教學設備結合，多媒體教學就是一個很好的選擇。多媒體教學可以把計算機中的很多抽象化的知識形象化，簡單化；教師的在課堂上的工作量也減輕了，教學內(nèi)容里用文字和語言

7、難以表述清楚的部分，教師可以用教學課件直觀地呈現(xiàn)出來，既明了，又增強學生對所學知識的理解，達到很好的教學效果。同時教師利用多媒體進行示范指導，讓學生明白在操作的過程中應該注意什么，也是鍛煉學生觀察能力的一個重要方面。例如在學習公式函數(shù)的運用和電子表格單元格的引用時，教師就可以通過多媒體的運用來簡化教學過程，使學生很快地理解這些抽象的知識，學習效果事半功倍。4 在課堂上開展項目教學法所謂項目教學法就是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際理由的綜合能力。當然能實施項目教學法的前提是要調(diào)動學生的積極性，經(jīng)

8、過實踐探索發(fā)現(xiàn)項目教學法對計算機這門學科非常適用。隨著現(xiàn)代科學技術及生產(chǎn)組織形式對職業(yè)教育要求的不斷提高，人們更多地傾向于采用項目教學法來培養(yǎng)學生的實踐能力、社會能力及其他關鍵能力。最簡單的項目教學法就是教師布置平面圖任務，學生用autocad等繪圖軟件將任務在指定時間內(nèi)完成，教師再當場點評，讓學生知道錯在哪里，怎么來修改錯誤部分，這樣不但提高了學生的動手能力，還會培養(yǎng)學生獨立完成工作的能力，學生在操作中也會不斷自我晚上。四、教師有目的地培養(yǎng)學生的自主探究學習計算機技術是在不斷更新和改善的，教師在教授學生的時候一定要培養(yǎng)學生的自主探究能力。因為教師不可能全面的將所有的知識都教給學生，在實際應用

9、中，學生會遇到不同的理由。教師要讓學生明白操作的原理和關鍵，通過他們自己的鉆研和探究去掌握理由的實質。當學生掌握了自主探究能力，才能夠隨著時代的發(fā)展去解決隨著而來的新理由，使學生在今后的發(fā)展中立于不敗之地。學生在探究的過程中可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇學習的內(nèi)容和適合自己水平的練習，不要超出自己的能力范圍，探究那些深而難的領域，當學生能夠獨立解決理由的時候，學生就有了主動參與的興趣，有利于激發(fā)學習積極性，形成學習動機。讓學生有目的帶著理由去聽課，而且他們經(jīng)過了一番深思，更容易理解教師所講的內(nèi)容，取得了很好的教學效果。總之，中職學校計算機教學更要注重實踐能力，才能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，提高中職學生的競爭能力。對這些具體的教學策略的改革，廣大教師有著許許多多寶貴的經(jīng)驗，同時仍在進行著不懈的