2022年《全面調(diào)查舉例》(第1課時(shí))說(shuō)課稿(1213114853)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2006 年湖北省中學(xué)數(shù)學(xué)青年老師優(yōu)秀課評(píng)比（說(shuō)課）一等獎(jiǎng)?wù)f課稿3.1.2點(diǎn)、線、面、體4.1全面調(diào)查舉例（第 1 課時(shí)）說(shuō)課稿湖北省恩施州來(lái)鳳縣試驗(yàn)中學(xué)劉斌說(shuō)課內(nèi)容：人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第四章數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)全面調(diào)查舉例第一課時(shí)；一、教材分析1 、本節(jié)課的位置和作用在當(dāng)今的信息社會(huì)里，數(shù)據(jù)是一種重要的信息；能夠利用數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時(shí)代每一位公民必備的素養(yǎng)；本節(jié)課是第三學(xué)段7 9 年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章第一節(jié)，它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，仍為后面學(xué)習(xí)“

2、數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)；2 、教材內(nèi)容本節(jié)通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子介紹全面調(diào)查；從一個(gè)較高的層面來(lái)系統(tǒng)整理前兩個(gè)學(xué)段的相關(guān)內(nèi)容，并把全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法放在數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程中學(xué)習(xí)；3 、重難點(diǎn)的成因及突破由于本章學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)把握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法；前兩個(gè)學(xué)段只要求同學(xué)會(huì)填表， 而現(xiàn)在要求自己設(shè)計(jì)并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點(diǎn)是如何依據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問(wèn)卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)；通過(guò)讓同學(xué)經(jīng)受處理數(shù)據(jù)的全過(guò)程來(lái)突出重點(diǎn)；利用小組爭(zhēng)論、給出調(diào)查問(wèn)卷探究提綱的方式來(lái)突破難點(diǎn)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - -

3、 - - - - - -第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -二、目標(biāo)分析學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：明白全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)；會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)；數(shù)學(xué)摸索目標(biāo)：從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的活動(dòng)，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用， 培育同學(xué)用數(shù)據(jù)說(shuō)話的才能；解決問(wèn)題目標(biāo)：能利用全面調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，并能通過(guò)數(shù)據(jù)處懂得決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；情感態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)受全面調(diào)查的過(guò)程，培育同學(xué)樂(lè)于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，感受用數(shù)據(jù)說(shuō)話的

4、好處；通過(guò)對(duì)繁瑣數(shù)據(jù)的處理，培育同學(xué)仔細(xì)、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志；通過(guò)小組的合作溝通培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；三、教法、學(xué)法分析這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七年級(jí)同學(xué)對(duì)獵取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了 解，性格又寵愛(ài)外露，所以我采納了以“活動(dòng)”為主的教學(xué)模式，將一節(jié)課劃分 成幾個(gè)活動(dòng)段落，讓“發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)”和“做中學(xué)”的教學(xué)思想得到完善的表達(dá)；在 活動(dòng)中培育同學(xué)的分工協(xié)作才能、創(chuàng)新才能；在教學(xué)手段上使用多媒體幫助教學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；在“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用運(yùn)算機(jī)制成條形 圖和扇形圖，這樣既繞開(kāi)了非本節(jié)的學(xué)問(wèn)目標(biāo)“畫(huà)條形圖、扇形圖”又讓同學(xué)感 受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的

5、優(yōu)越性；使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提 高了課堂教學(xué)效率；讓同學(xué)的愛(ài)好在明白探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓同學(xué)的摸索在分析 真實(shí)數(shù)據(jù)中形成，讓同學(xué)的懂得在集體爭(zhēng)論中加深，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在合作探究活精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -動(dòng)中進(jìn)行；在活動(dòng)的過(guò)程中讓同學(xué)經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程，增加同學(xué)的參加機(jī)會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)的主體參加意識(shí)，使同學(xué)真正成為課堂教學(xué)的主體，從而逐步從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”邁進(jìn)；四、教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)

6、計(jì)意圖活動(dòng) 1：讓同學(xué)觀看中國(guó)申辦 2021 年奧運(yùn)會(huì)表決現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)錄影片；老師提出問(wèn)題（ 1 ）國(guó)際奧委會(huì)依據(jù)什么打算由中國(guó)承辦 2021 年奧運(yùn)會(huì)？從同學(xué)熟識(shí)的 現(xiàn) 實(shí) 問(wèn) 題 動(dòng)身，讓同學(xué)感受（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新知（2 ）舉誕生活中類似的事例；老師引導(dǎo)同學(xué)回憶、溝通，得出結(jié)論：?jiǎn)栴}（1 ）國(guó)際奧委會(huì)依據(jù)委員投票結(jié)果（中國(guó)得票最多） ，打算由中國(guó)承辦2021 年奧運(yùn)會(huì)；問(wèn)題（ 2 ）如超級(jí)女生的晉級(jí)賽中大眾評(píng)審?fù)镀钡腜K 制；在這個(gè)活動(dòng)中老師要關(guān)注同學(xué)能否從數(shù)學(xué)的角度來(lái)觀看日常生活現(xiàn)象；是否有利 用數(shù)據(jù)說(shuō)話的愿望；到數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，熟識(shí)到通過(guò)調(diào)查可以獲得數(shù)據(jù)；激發(fā)同學(xué)的奇怪心和收集數(shù)

7、據(jù)信息的愿望；活動(dòng) 2：向同學(xué)展現(xiàn)介紹2021奧運(yùn)會(huì)吉利物1、 以 典 型（二）師生互動(dòng)探求新知福娃的 FLASH 動(dòng)畫(huà)；老師提出問(wèn)題（ 1 ）你知道班上同學(xué)寵愛(ài)這五個(gè)福娃的情形嗎？（ 2 ）怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？估計(jì)同學(xué)可能回答通過(guò)舉手的方式，就能夠知道本班同學(xué)寵愛(ài)這些福娃的情形；老師要指出這是案例為載體，將全面調(diào)查的方法與 原理統(tǒng)一到數(shù)據(jù) 處理的基本過(guò)程 中，使同學(xué)更好地精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -一個(gè)調(diào)查方法，仍有沒(méi)有其他方

8、法？讓同學(xué)連續(xù)摸索，通過(guò)人數(shù)眾多不便舉手回答的情形示例，引導(dǎo)同學(xué)探究出“問(wèn)卷調(diào)查”的方式，然后讓同學(xué)分組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷；由于這里有肯定的難度，老師可以出示一個(gè)探 究提綱：（1 ）調(diào)查對(duì)象是誰(shuí)？（2）你設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否能夠達(dá)到目的；（ 3）是不是很簡(jiǎn)練，是否便于別人回答和自己統(tǒng)計(jì) （為后面的編號(hào)埋下伏筆） ；小組設(shè)計(jì)完畢后，老師展現(xiàn)各小組的成果，有不完善的加以校正，讓同學(xué)自己在比較的過(guò)程中找出最簡(jiǎn)潔的形式；學(xué)號(hào)你最寵愛(ài)的福娃的編號(hào)（只寫(xiě)一種）然后讓同學(xué)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，并收回問(wèn)卷；在這個(gè)活動(dòng)中老師要留意引導(dǎo)同學(xué)： （ 1）如何正確設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷；（2 ）感受收集的每一個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)結(jié)果都會(huì)有影響；活動(dòng) 3 ：將

9、同學(xué)填寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷得到的數(shù)據(jù)出示在黑板上，通過(guò)爭(zhēng)論使同學(xué)看到，對(duì)于收集到的數(shù)據(jù)只有進(jìn)行整理才能看出數(shù)據(jù)的分布情形；于是老師提出問(wèn)題：如何整理得到的數(shù)據(jù)？讓同學(xué)回憶并爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)得出用表格和劃計(jì)法整理數(shù)據(jù)的體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想，幫忙同學(xué)建立統(tǒng) 計(jì)觀念；2、 讓 學(xué) 生從事收集數(shù)據(jù)的 活動(dòng)，培育同學(xué)用數(shù)據(jù)說(shuō)話的意識(shí)；3、 讓 學(xué) 生從事整理數(shù)據(jù)的 活動(dòng)，感受表格的作用；4、 體 會(huì) 統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的 有效性；感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - -

10、 - - - - - - - -方法；并和同學(xué)一起整理收集到的數(shù)據(jù)，得到一個(gè)表格；福娃編號(hào)福娃名稱劃記人數(shù)百分比1 貝貝2 晶晶3 歡歡4 迎迎5 妮妮合計(jì)引導(dǎo)同學(xué)分析表格中的數(shù)據(jù)，并用運(yùn)算器運(yùn)算百分比；在這個(gè)活動(dòng)中老師要關(guān)注同學(xué)能否用表格正確地整理數(shù)據(jù)；活動(dòng) 4 ：引導(dǎo)同學(xué)回憶前兩個(gè)學(xué)段的學(xué)問(wèn)，為了更直觀的反映數(shù)據(jù)規(guī)律，除了制作統(tǒng)計(jì)表以外， 仍可以利用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行；從而復(fù)習(xí)描述數(shù)據(jù)的兩 種統(tǒng)計(jì)圖：條形圖和扇形圖；老師依據(jù)活動(dòng)3 中的表格，利用運(yùn)算機(jī)制作條形圖、扇形圖；然后引導(dǎo) 同學(xué)讀出圖表中的信息；在這個(gè)活動(dòng)中老師要關(guān)注 同學(xué)能否從統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息及同學(xué)在活動(dòng)中的情 感與態(tài)度；（三）揭示概念

11、活動(dòng) 5 ：引導(dǎo)同學(xué)摸索前面所用調(diào)查方式的特點(diǎn)，總結(jié)得出本節(jié)新知“全面調(diào)查”的概念；讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -熟識(shí)新知抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程；活動(dòng) 6：老師提出問(wèn)題 （1 ）本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)？在學(xué)問(wèn)應(yīng)用過(guò)程中你需要留意什么？讓同學(xué)反通過(guò)問(wèn)題串（四）課堂小結(jié)提煉新知思、總結(jié)、提出疑問(wèn)；老師提出問(wèn)題（2 ）舉誕生活中全面調(diào)查的例子，并說(shuō)明怎樣進(jìn)行全面調(diào)查； 讓同學(xué)獨(dú)立摸索、合作溝通，解答問(wèn)題

12、；在這個(gè)活 動(dòng)中老師要關(guān)注同學(xué)：養(yǎng)成歸納、整理、總結(jié)的好 習(xí)慣；總結(jié)過(guò)程中所傾注的情感；用數(shù)據(jù)說(shuō)理的意 識(shí)；的形式，使同學(xué)歸納、梳理本節(jié)的學(xué)問(wèn)和方法，并與以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行聯(lián)系；個(gè)人作業(yè)：依據(jù)我縣的土家族分布密集的特點(diǎn)，為了讓同學(xué)加深對(duì)本民族的明白，培育同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，布置同學(xué)回家進(jìn)行“家里老人中能說(shuō)土家語(yǔ)”的調(diào)查；設(shè)計(jì)并填寫(xiě)“調(diào)查問(wèn)卷”表；1、 小 組 作業(yè)中的自行設(shè)計(jì) 調(diào)查內(nèi)容，讓同學(xué)能夠用數(shù)學(xué)解決（五）課后作業(yè)應(yīng)用新知小組作業(yè)：將全班同學(xué)分為四個(gè)小組，每個(gè)小組自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，并收集和整理數(shù)據(jù)，用運(yùn)算機(jī)繪制條形圖和扇形圖；閱讀摸索作業(yè)：讓同學(xué)回家利用資料或上網(wǎng)查 找“人口普查” 的相

13、關(guān)學(xué)問(wèn)； 使同學(xué)對(duì)普查的特點(diǎn)、普查工作的必要性有一些明白，為今后更好地學(xué)習(xí) 抽樣調(diào)查，懂得抽樣調(diào)查的必要性做好預(yù)備；生活中的問(wèn)題而 不是僅僅會(huì)做老 師布置的練習(xí)， 強(qiáng)調(diào)“做數(shù)學(xué)” 的過(guò)程；2、 注 意 了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過(guò)小組活動(dòng)，在爭(zhēng)論溝通的基礎(chǔ)上 解決問(wèn)題；3、 注 意 了作業(yè)的層次性和 有用性；五、教學(xué)評(píng)判分析依據(jù)本課的特點(diǎn)，在教學(xué)評(píng)判上我作了如下的嘗試：1 、留意評(píng)判同學(xué)參加 的

14、積極性； 2、留意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)判，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展；3 、評(píng)判的主體和方式多元化，讓同學(xué)本人、同伴、老師和家長(zhǎng)都參加到評(píng)定過(guò)程中；4、從同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的五個(gè)維度（參加狀態(tài)、心情狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)），設(shè)計(jì)了便于操作的“小組成員合作溝通評(píng)判表”（附表 1）和針對(duì)課后實(shí)踐活動(dòng)的 “實(shí)踐活動(dòng)記錄與評(píng)判表” （附表 2 ）具有較強(qiáng)的可操作性；使評(píng)判遵循全面性、公正性、定量與定性相結(jié)合的途徑，使同學(xué)能正確熟識(shí)自我、評(píng)判自我、完善自我；六、教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)以活動(dòng)為主， 它的亮點(diǎn)有以下四處：（一）在課標(biāo)的框架內(nèi)制造性地使用教材， 將教材內(nèi)容“校本化”，原先教材中所舉的案例是對(duì)六種國(guó)

15、家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查，但考慮到我校同學(xué)的實(shí)際情形，絕大部分的同學(xué)對(duì)遺歐、丹 頂鶴、藏羚羊、亞洲象沒(méi)有熟識(shí)， 另外考慮到創(chuàng)設(shè)情境中用到了申辦奧運(yùn)的題材，所以我將案例改為對(duì)奧運(yùn)吉利物福娃的調(diào)查，變教教材為用教材教；（二）充分體精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -現(xiàn)了信息技術(shù)整合課的學(xué)科味，讓信息技術(shù)作為一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)熟識(shí)工具，利用它來(lái)促進(jìn)同學(xué)的高級(jí)思維活動(dòng)，突出了媒體使用的幫助性和有用性，而不是簡(jiǎn)潔的用課件來(lái)包辦代替板書(shū)； （三）重視了數(shù)

16、學(xué)的生活化， 從生活中感知數(shù)學(xué)， 然后再回到同學(xué)熟識(shí)的生活中去應(yīng)用， 使同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中； （四）評(píng)判方式的設(shè)計(jì)激發(fā)了全體同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性；充分發(fā)揮了評(píng)判的導(dǎo)向功能和鼓勵(lì)功能本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：4 1 全面調(diào)查舉例（一）收集數(shù)據(jù)調(diào)查問(wèn)卷探究提綱 1、 調(diào)查對(duì)象是誰(shuí)？福娃福娃編號(hào)名稱整理數(shù)據(jù)劃記人數(shù)百分比2、 你設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否能達(dá)到目的？3、 是否簡(jiǎn)練， 是否便于別人回答和自己統(tǒng)計(jì)；學(xué)你最寵愛(ài)的福娃的編號(hào)（只寫(xiě)一種）號(hào)1 貝貝2 晶晶3 歡歡4 迎迎5 妮妮合計(jì)全面調(diào)查：考查全體對(duì)象的調(diào)查屬于全面調(diào)查；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

17、8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -附表 1：小組成員合作溝通評(píng)判表自評(píng)與互評(píng)（只在適合你（或他）的表現(xiàn)情形的一欄中打“”）（優(yōu) 6分）（良 5分）（ 一 般4（ 較 差2積極參加，按積極參加，按分 ） 積 極 參分 ） 積 極 參時(shí)完成，提出時(shí)完成，提出與 ， 按 時(shí) 完與，提出的解的 解 決 方 法的 解 決 方 法成，提出的解決 方 法 作 用得作用大，敬重有肯定作用，決 方 法 作 用不大，不太能分和 理 解 他 人尊 重 和 理 解不大，敬重和尊 重 和 理 解見(jiàn)解，在解決他人見(jiàn)解，在理 解 他 人 見(jiàn)他人見(jiàn)解，在過(guò) 程 中 獲 益解 決 過(guò) 程 中解，在解決過(guò)解 決 過(guò) 程 中大有獲益程中有獲益獲益不大自互自互自互自互評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)工姓作任名務(wù)附表 2